【文章內(nèi)容簡介】 好質(zhì)量分析，讓考試為提高質(zhì)量起到推波助瀾的作用。將今秋、明春兩季考試成績納入考核之內(nèi)，不搞終結(jié)評(píng)價(jià)一錘定音，對(duì)學(xué)科Ec值的計(jì)算，也要考慮低分率。（三）、抓實(shí)教研組建設(shè)，務(wù)實(shí)常規(guī)教研活動(dòng)。強(qiáng)化落實(shí)教研組長的常規(guī)教研活動(dòng)職責(zé)。建立教研組定期學(xué)習(xí)制度（一月一次），主要圍繞新課標(biāo)和課題開展理論學(xué)習(xí)，提升教師理論水平，更新教育觀念，用先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每月做業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記800字或者寫一篇深刻的案例反思，每人每學(xué)期聽評(píng)課至少15節(jié)，杜絕不聽課、聽課不評(píng)課現(xiàn)象。嘗試開展教研周活動(dòng)。各組圍繞本組學(xué)科特點(diǎn)，要確定自己的所引導(dǎo)的校園文化走向，然后根據(jù)定位有的放矢的開展豐富多彩的校園活動(dòng)，既熏陶學(xué)生，提高興趣，更有利于本學(xué)科的教學(xué)。例如語文組的傳統(tǒng)經(jīng)典文化、數(shù)理化生組的科學(xué)文化、英語組的外國文化、政史地的道德、地域和歷史文化、綜合組的體育藝術(shù)文化等等。要制定詳實(shí)可行的活動(dòng)方案，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性、學(xué)生的主體性。具體要求：有方案，有主題，有活動(dòng)過程資料，圍繞活動(dòng)開展一次學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽（強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)的積累），辦一期板報(bào)（展示教師與學(xué)生風(fēng)采），撰寫一篇活動(dòng)通報(bào)（在教育網(wǎng)上發(fā)表），每人上一節(jié)高質(zhì)量的公開課，開展常規(guī)教學(xué)比武活動(dòng)，努力提高課堂教學(xué)效率，本著“優(yōu)質(zhì)的常規(guī)課就是優(yōu)質(zhì)課”的評(píng)價(jià)思想，不搞花架子，并給予分?jǐn)?shù)和等級(jí)評(píng)定（以備迎新春舉行教學(xué)大比武活動(dòng)）。務(wù)實(shí)推進(jìn)集體備課制度。本學(xué)共設(shè)備課組16個(gè)，以中會(huì)考為導(dǎo)向，深入挖掘?qū)W科知識(shí)的內(nèi)涵，提供教學(xué)研討的平臺(tái)，集團(tuán)隊(duì)之精華，充分發(fā)揮課堂的有效性，提高課堂的效益和水平，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容開展集體備課活動(dòng)，走課堂高效發(fā)展之路。集體備課不得流于形式，要摒棄不備課不備課上課，無教案上課和教案與課件兩張皮的現(xiàn)象。教務(wù)處每月對(duì)教研組、備課組工作進(jìn)行月查，一月一總結(jié)，一月一評(píng)定。繼續(xù)推行自修—反思校本教研模式，促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要認(rèn)真抓好校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師自覺學(xué)習(xí)教育理論，撰寫教育心得、教育教學(xué)論文，提高教師的教育教學(xué)理論素養(yǎng)。我校課題的負(fù)責(zé)人是陳校長，教師要結(jié)合個(gè)人成長規(guī)劃和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每月寫一篇案例反思，擇優(yōu)推廣；各組要注重課題的申報(bào)與研究，并與時(shí)好過程資料的收集和結(jié)題工作，以課題帶動(dòng)教研，并圍繞課題開展豐富多彩的教學(xué)、教研活動(dòng)，積累我校學(xué)科教學(xué)的文化底蘊(yùn)。（四）、抓典型，突出示范引領(lǐng)作用。深入實(shí)施名師帶動(dòng)戰(zhàn)略，加強(qiáng)教師教學(xué)流程管理，規(guī)范教師教學(xué)行為，抓好校本培訓(xùn)和送培工作，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高教師教育科研的能力，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益。榜樣的力量是無窮的，一是對(duì)在教學(xué)中涌現(xiàn)的抓質(zhì)量的典型組織專題材料向外推廣，擴(kuò)大其影響力；二是加強(qiáng)對(duì)骨干教師和高級(jí)教師的考核與管理，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，開展骨干示范月活動(dòng)，將骨干教師參與教學(xué)研究、集體備課以及個(gè)人教學(xué)業(yè)績作為骨干教師考核最重要的依據(jù)。加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)，做好新上崗教師的培訓(xùn)工作，落實(shí)師徒結(jié)對(duì)幫扶措施，完善青年教師培養(yǎng)機(jī)制。要把中學(xué)高級(jí)教師隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，學(xué)期的具體安排，同時(shí)充分發(fā)揮骨干教師既要有長期目標(biāo)，又要有各的引領(lǐng)作用。三、活動(dòng)安排（祥見周安排表）九月：組織學(xué)生入學(xué)，摸清人頭，安排走訪；出臺(tái)教務(wù)工作計(jì)劃、教研組工作計(jì)劃、備課組活動(dòng)安排；組織對(duì)新教師和任教新教材教師的推門聽課；開展集體備課，月底教學(xué)月查。十月：八年級(jí)英語、物理，七年級(jí)數(shù)學(xué)、英語學(xué)科抽考；九年級(jí)月考，月底教學(xué)檢查，畢業(yè)班家長會(huì)。十一月：期中考試，質(zhì)量分析，班科聯(lián)系會(huì)，秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。十二月：教學(xué)比武，總結(jié)表彰；籌備元旦綜藝活動(dòng)。元月：結(jié)束工作。沙鎮(zhèn)溪中學(xué)教務(wù)處2011年9月3日第四篇：沙溪中學(xué)課改工作計(jì)劃沙溪中學(xué)20092010年課改工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想以鄧小平“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以現(xiàn)代教育理念為先導(dǎo)，不斷更新教師的教育思想，不斷培養(yǎng)教師的創(chuàng)新意識(shí)，不斷發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷探索自主、合作、探究的教學(xué)模式，積極穩(wěn)妥推進(jìn)課程改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，進(jìn)一步提升我校的教育、教學(xué)質(zhì)量。堅(jiān)持以充分發(fā)揮全校教職員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性；以轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念為前提，以學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展為本，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；以課程教材改革為核心，帶動(dòng)全校師資隊(duì)伍建設(shè)和課程建設(shè)、教學(xué)評(píng)價(jià)建設(shè)以及教學(xué)資源的開發(fā)等諸方面的工作，使學(xué)校得以更全面、更健康的發(fā)展。二、工作目標(biāo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，樹立新的教育觀念，構(gòu)建課程新體系。強(qiáng)化教師培訓(xùn)，改變教師教學(xué)行為，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，促使師生互動(dòng)，達(dá)到師生共同發(fā)展。加強(qiáng)教研組、備課組活動(dòng)，開展專題研討，通過示范輻射，構(gòu)建新型教研、備課和教學(xué)模式。以學(xué)生全面發(fā)展為本，拓展學(xué)校特色，開發(fā)校本課程，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展提供學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為培養(yǎng)復(fù)合型教師提供平臺(tái)。加強(qiáng)教育科研，完善教育科研的制度和機(jī)制，通過校內(nèi)外的課題研究，推進(jìn)第一期課改。進(jìn)行評(píng)價(jià)機(jī)制研究，探索并構(gòu)建促進(jìn)師生全面發(fā)展的教育教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。三、實(shí)施措施制定計(jì)劃本學(xué)期在初步深入課堂教學(xué)模式改革。學(xué)校、教研組、課改任課教師個(gè)人都要做出具體課改計(jì)劃，各教研組要針對(duì)自己學(xué)科特點(diǎn)，認(rèn)真研究課改課型的教學(xué)環(huán)節(jié)。加強(qiáng)學(xué)習(xí)成