【文章內(nèi)容簡介】 課，家長必須盡最大努力出席。學校把每月第一個星期一定為家長接待來訪日，家長可以隨堂聽課，推門聽課，隨時反饋意見。學校長期設立家長社會意見箱，長期公示監(jiān)督電話號碼，對學生家長反映事情，有問必答，有答必果。班主任通過留守兒童之家，長期開通親情電話。家長學校對各年級段分層次先培訓后檢測，并實行家長學校結業(yè)證制度。所有家校教師都必須熱愛家校工作奉獻家校工作，以家校為主。（因為我們的家長學校工作一切都是無代價，教師的備課教師對家校工作的付出均是這樣）。學校通過校長的承諾，贏得了家長們對家校的信任和支持，多年來，我校根據(jù)留守兒童之多，外出打工的孩子全部丟給外婆、外公、爺爺、奶奶。我們召開三次隔代家長培訓班，讓這些隔代家長親身聆聽一些育兒方法，通過座談研討，學校發(fā)現(xiàn)不少問題。一是有些孩子驕慣成性，爺爺、奶奶的話根本不聽，二是有些學生想干什么就干什么，出行從不打招呼，三是有些學生認為隔代家長做的事一切不如自己你父母，動不動就嘔氣，四是有些學生養(yǎng)成拖拉作業(yè)的習慣，而且這些孩子根本不能批評，指出不足，針對以上問題，家校教師兼教導主任耿天才同志，就關于當前留守兒童現(xiàn)狀，隔代教育利弊問題，上了一堂培訓課，如對待隔代學生教育要多溝通，多交流多分解，多觀察，既要把孩子放手，又要讓孩倉有所限制，要寬嚴適度，另外，要定期相互反饋孩子表現(xiàn)，開通親情電話等。去年我們向教育局關公委申報的《關于隔代家長利弊及其對策》的課題研究，目前正在實踐研究之中，打算本學期十二月份結題。關于單親教育方面，我校對全校長15名單親學生家長進行調研，發(fā)現(xiàn)他們的孩子有自卑心理，缺乏理解，寬容之心。有的孩子甚至思想偏激。我校學生從龍三歲母親病故，爸爸一手把他拉扯大，該生從小性恪孤僻，不和同學來往，易發(fā)脾氣，常與老師頂撞。針對這種情況，家校教師魏敏多次深入其家庭，和他你親溝通。從生活學習上關心小前龍，從感情上親近他，尢其是老師那種母親般的慈愛，使孩子個性慢慢轉變，變得合群了，和同學們來往了，重新找回童年般的天真。六（1）班學生李大明，先天弱智，加之母親早世，父親年齡大，生活非常困難，家校老師魯明珠多次登門向家長傳授家校知識，并且專門為李大明設置淺層次作業(yè)，現(xiàn)在這個孩子已經(jīng)會做作業(yè)，并且能用信件表達對魯老師的感激之情，本學期該生作文《爸爸我多想給你泡泡腳啊》被全校評為三等獎。三、繼續(xù)完善家長、社會、老師聯(lián)系卡制度多年來，我們采取“抓兩頭、帶中間”，即先培訓一年級家長，再提高培訓六年級家長。培訓家教常識上千條，收到家長反饋信息千余條，班主任向學生家長反饋信息千余條。通過家長接待日，得到家長合理化建議20余件（如建議學校修自來水，建食堂，自行車棚，修路道，路面硬化，操場建水泥籃球場等）有些項目已經(jīng)實施，有些正在準備實施。多年來，我們對所有特困學生全部設立救助檔案。如：2002年學生家長曹占友扣說學校有兩名孤兒，上不起學，他主動與在六安供電局工作的兒子聯(lián)系，結對幫扶這二名兒童直到畢業(yè)。2003年，省青基會為我校15名學生捐助，每人50元，2004年，水井王子公司徐莉女士為我校捐肋特困生學生，如汪德柱患先天性漏斗型胸骨凹陷（出一不到一個月父親去世，母親改嫁，年邁爺爺患病在床，靠發(fā)80多歲奶奶拉扯，由于小德柱的病影響到學生生活，甚至影響生命急于手術，苦于無錢，學校關公委向社會呼吁捐款2000余元，徐莉二次為小德柱手術費拿出三萬余元，另外，衣物學習用品一包到底。2005年，劇風行動節(jié)目主持人周群、阿進為我校捐助六名學生，從光華、吳永趙、吳杰、張宇、張露、郭葉強等，2006年外交部劉玉仙女士為汪德柱捐款500元一直到現(xiàn)在。2007年，六安文播電視臺記者，姚敏、涂甜甜一行3人為汪德柱捐款1000元。2008年，徐莉女士又通過省慈善協(xié)捐助我校三名學生。2009年學校關公委向全鄉(xiāng)倡議，并通過中心校吳長俊校長全力支持，向身患腎衰竭的學生張宇捐款2000余元，吳校長又向河口中學，西皋中學聯(lián)系捐款達萬元，使得小張宇同學順利地通過南京鼓樓醫(yī)院的腎穿刺手術。2010年春，丁可保、丁可勝二兄弟為我校捐助課桌200余套，本學期通過丁氏兄弟聯(lián)系，合肥樂農(nóng)小學為我校捐助60臺電腦。另外，根據(jù)家長意見箱收集的資料來音，有些問題家長們提得好，提得實。如：對關于新教育理念，新教育學習問題，會不會影響孩子學習。家長學校老師向家長們表示，新教育是倡導師生過一種幸福完整的教育生活，而不是拋開一切。新教育倡導讓學生多讀書，學習經(jīng)典，其實這些觀念早已是我們做過或者做了的事情。家長們紛紛表示，不管怎么樣，做一個合格的家長必須做到要學習，做孩子的榜樣，學會欣賞孩子的能力，呵護孩子的自信，尊重孩人子的個性和愛好家長學校齊抓共管共同促進孩子健康成長對學生布置作業(yè)適當，有利孩子發(fā)展，對孩子作業(yè)加碼是不科學的教育言法要學會夸自己的孩子，不應拿自己的孩子缺點去比別人孩子的優(yōu)點要知道“我家的孩子你真棒”。四、根據(jù)學生住地，構建家庭、社會、學校網(wǎng)絡化管理體系 我們針對大部分家庭居住在街道，將其分為東、西、南、北四片，并邀請有名望家長任負責人。如一次一酒后到校鬧事，還追打學生，損壞公物，北街負責人得知此事后，立即將此人扭送到派出所，從而避免一起惡性事件發(fā)生。學校西方護校溝需要整修深挖，社會負責人李士合帶領部分家長花3天時間為我校清溝整理，平時學校需要家長們要干的，他們隨叫隨到，一致于家長們說：“家長學校不公是教我們教育方面的知識，更主要是這架起了學校與家長連心橋”。五、舉辦家長學校是失之東隅制流生的有效手段多年來，通過全校教師的努力，家長的通力合作，學校無一人輟學，無一人因困流失，無一人因殘流失。如學生家長王友昌有兩個孩子，大女兒王婷婷，是個啞女，小男孩已經(jīng)入學，看著比自己小的弟弟已經(jīng)上學，王婷婷多么渴望讀書呀！面對五婷婷渴望讀書的眼神，家校教師姚體芳多次登門去找，后來王婷婷同學插班入學，如今已經(jīng)小學畢業(yè)，基本達到三殘兒童的學習標準，以致于教育主管部門多次檢查認