【文章內(nèi)容簡介】 名藻龍，和海馬(seahorses)屬于同一家族，無論形態(tài)、生活習性和食物習性都很相似。會走路的樹南美洲生長著一種即有趣又奇特的植物，名叫卷柏。每當氣候干旱，嚴重缺水的時候，它會自己把根從土壤里撥出來，腰身一變，讓整個身體卷縮成一個圓球狀。又輕又圓，只要稍有一點兒風，它能隨風在地面上滾動。一旦滾到水分充足的地方，圓球就迅速的打開，恢復“廬山真面目”。跟重新再鉆到土壤里，暫時安居下來。如果，它又感到水分不足，住得不稱心如意時，它又繼續(xù)的撥起跟來，再過旅游的生活了。卷柏就是這樣旅游著，有水就住下，無水就滾走，所以難怪有人稱它是植物王國中的“旅游者”。含羞草的這種特殊的本領，是有它的一定歷史根源的。它的老家在熱帶南美洲的巴西，那里常有大風大雨。每當?shù)谝坏斡甏蛑~子時，它立即葉片閉合，葉柄下垂，以躲避狂風暴雨對它的傷害。這是它適應外界環(huán)境條件變化的一種適應。另外，含羞草的運動也可以看作是一種自衛(wèi)方式，動物稍一碰它，它就合攏葉子，動物也就不敢再吃它了。課前導語：小朋友們，我們生活在一個絢麗多彩的世界里，動物是我們親密的伙伴，因為它們的存在使用我們這個世界更加豐富多彩，生機勃勃！你知道嗎？鸚鵡能學人說話，大象能幫人搬運東西，經(jīng)過馴練的狗，能為商人引路，響尾蛇的尾巴能發(fā)出喀啦的聲音，螢火蟲的尾巴能發(fā)出微弱的亮光??動物世界真奇妙！這節(jié)口語交際課，老師就帶你們進入一個神奇的動物王國！請同學們一起讀讀課題，老師知道同學們平時特別喜歡看《動物世界》今天我特意為大家準備了一小段錄像。不過，我有一個小小的要求，看完之后要把你看到的最有趣的畫面說給大家聽，行嗎？看得出來，剛才大家都被奇妙的動物們給吸引住了，誰愿意把你剛才看到的最有趣的畫面，說給大家聽？（學生談看后的體會，增加對動物的感性認識，培養(yǎng)對動物的感情。）教師激情導入：“真是不看不知道，動物世界真奇妙！今天，小動物們從四面八方趕來參加動物聚會。你們瞧，來的動物可真不少，我們也把頭飾戴起來一起加入吧！”老師和學生戴上頭飾?！按蠹液?！我叫小燕子。我全身長滿烏黑發(fā)亮的羽毛，尾巴像一把尖尖的剪刀，它不光好看，在飛的時候，還可以幫我掌握方向呢。我不像別的鳥一樣住在樹上，而是住在人家的屋檐下，用唾液和泥土筑巢。我的窩又漂亮又耐用，所以人們都叫我“巧燕”。我最愛吃的是小飛蟲。你們知道我為什么晴天飛得高，陰天飛得低嗎？因為晴天時小飛蟲飛得高，而陰天時空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠飛得低。聽了我的介紹，你們是不是更了解我了呢？ ”第三篇：有趣的動物、植物簡單有趣的動物、植物——二年級口語交際教學設計【教學內(nèi)容】新課標人教版實驗教材二年級語文上冊口語交際《有趣的動物、植物》：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或了解到的動物、植物講給同學聽。聽了以后有什么想法，大家交流交流。再評一評誰講的內(nèi)容有趣，誰說得好?！窘滩姆治觥窟@次口語交際是說“有趣的動物、植物”，是第八組教材《語文園地八》中的內(nèi)容。第八組教材是以科學為主題編排的，通過這次口語交際訓練，既提高學生口語交際的水平，又能豐富學生的知識，進一步培養(yǎng)學生對動、植物的興趣，引導學生關注大自然，熱愛大自然?！窘虒W設計意圖】低年級學生對動植物有比較濃厚的興趣，本堂課嘗試讓學生把自己當成一種有趣的動物或植物，通過創(chuàng)設情境、示范引路、嘗試接觸、小組交流、班內(nèi)交流的教學流程，體現(xiàn)出學生學習口語交際時循序漸進、逐步遞升的特點。同時，在教學過程中，反復強調(diào)“認真傾聽”、“把話說清楚、說完整”、“能提出自己的想法”、“抓住特點介紹”、“注意有禮貌”等口語交際的基本要求，引導學生進行介紹和交往，使學生養(yǎng)成善于交際、樂于交際的好習慣，并能在活動中感覺到動植物的有趣以及保護動植物的重要性?！净顒幽繕恕空J知目標了解一些有趣的動物、植物的知識；能向別人介紹自己了解的動物或植物的知識，并能參與到別人的介紹中。能力目標培養(yǎng)學生的口語表達能力，養(yǎng)成良好的聽說態(tài)度和語言習慣；在交往過程中，激發(fā)學生對動物、植物知識的興趣以及搜集資料、展示自我、向他人學習的能力。情感目標鼓勵學生大膽與人交流，培養(yǎng)他們待人有禮、落落大方以及團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。【教學重點、難點】讓學生在情境中敢說樂說，了解有趣的動、植物，提高口語交際水平?！窘虒W過程】一、創(chuàng)設情景，導入課堂1．師：老師聽說我們班的小朋友，非常的能干和聰明，課外知識也非常豐富，我準備了幾個謎語，要考考大家，你能猜出來嗎？豎起你的神耳朵，要聽好啦。A小小姑娘滿身黑，秋去南方春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。（燕子）師：好厲害，你真是一個“小神童”。告訴我，你是怎么猜出來的？師：是呀，從它描述的形態(tài)特點來猜，這是猜謎語的小訣竅。不妨你來試試吧。小朋友們，你們聽到了，小神童的訣竅就在這里，待會我們猜其他謎語的時候也要像他一樣，抓住謎語中的外形特點，我相信大家也能像他一樣，成為一名小神童。B彎彎樹，彎彎藤，藤上掛串水晶鈴。（葡萄）C一個小姑娘，生在水中央，身穿粉紅衫，坐在綠船上。（荷花）（指名回答，并說明猜出謎語的原因）2．師：剛才我們說的都是生物王國里的小精靈。今天老師就帶大家到生物王國里去，看看小精靈們。想去嗎？跟老師一起去暢游吧！、植物圖片，配樂師解說。（板書：有趣的動物、植物），指導說完整的一句話。（要求聲音要響亮，老師相機評價。）：你覺得最有趣的是什么？二、示范引路，學習自我介紹多媒體出示實例，提出基本要求師：剛才，大家暢所欲言，大膽地說出了自己感興趣的動物和植物。本來今天有一位小動物要和小朋友見面的，可是他臨時有事不能來了，但他帶來了照片和錄音，那么，請他來介紹一下自己吧！同學們可要認真聽，傾聽是我們在口語交際中要培養(yǎng)的一個好習慣。我們還要聽清楚，這個動物朋友哪里最有趣。（課件展示：大熊貓做自我介紹）生觀看視頻。師生交流，總結(jié)自我介紹的要點，配合板書（板書“名字”、“特點”）三、嘗試自我介紹，開展互動交流：剛才熊貓聲音響亮、有條理地做了自我介紹，所以我們都聽清楚、聽明白了。我們也記住它、喜歡它，愿意和它交朋友了！現(xiàn)在啊，我有一個建議：我們干脆變成這些可愛的小精靈們，好不好呀？好，我可要先認識一下你們。我是小小企鵝。（師生互動）師小結(jié)：我們平常在交際的時候，也要用上禮貌用語“你好”、“謝謝”。，班內(nèi)展示，評價（1）提出要求：做自我介紹的要說清楚自己的名字、特點，其他人要注意傾聽，并把介紹的最有趣的推薦出來。（2）小組交流，老師到每個小組作適當?shù)狞c拔指導。（3）師：好了，你們覺得哪位朋友介紹得最有趣呢？推薦出來，誰呀？（4）被推薦出的學生作自我介紹，（5）老師引領學生在評價中交流，注意禮貌用語。（生生互評）四、應用在實際，總結(jié)升華?？鞓窌r光總是過得很快。同學們，你們今天表現(xiàn)得很好！我們認識了那么多有趣的動物和植物，學會在介紹動物和植物的時候要把名字和特點說清楚，學會了在與朋友交往的過程中要有禮貌，態(tài)度大方。你們真是好樣的！大自然是個奇妙的世界，有很多有趣的動物和植物，它們都是人類的好朋友，我們應該——生：愛護它們師：說得對?。ò鍟簮圩o）師：讓我們一起來愛護動植物！老師還有一個希望，希望你們平時多觀察，多看課外書，敢于把自己知道的知識告訴別人。所以，老師留給大家一個小作業(yè)，把你在課堂上了解到的有趣的動植物介紹給爸爸媽媽，讓他們分享你學習的快樂！板書：有趣的動物植物名字特點愛護二年級語文口語交際教學設計劉李莊鎮(zhèn)總校馬葉桃 《有趣的動物、植物》第四篇：有趣的動物和植物教學過程：