文山實驗小學(xué)跟班研修心得(編輯修改稿)
2024-11-18 22:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學(xué)舉辦的教師培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識，技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)中去，不斷改進和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為教育事業(yè)做出新的貢獻。第三篇：文山第三小學(xué)跟班研修心得文山縣第三小學(xué)跟班研修心得體會“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班第三小組2010年11月22日早上，在文山學(xué)院成教處副處長的帶領(lǐng)下，我們“國培計劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班的老師，一起走進了文山縣第三小學(xué)。在與校長簡短見面、交流后，我們第三小組被安排在三年級（3）班開始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點不習(xí)慣，但這里的氛圍有點像是在自家一樣。一、責(zé)任心、關(guān)心學(xué)習(xí)期間令我感觸最深的就是李朝嫏老師的責(zé)任心和對學(xué)生的關(guān)心。每天早晨李老師早早就來到教室，班中的一點一滴小事她都放在心上。學(xué)生生病了對學(xué)生噓寒問暖，就算有的學(xué)生犯了錯誤她也會鼓勵他們，讓學(xué)生帶著一種愉悅的心情開始學(xué)習(xí)。這些看起來微不足道的小事卻達到了事半功倍的效果，小事中滲透著老師對學(xué)生的關(guān)愛。我覺得正是李老師對學(xué)生的這種尊重，才換來了學(xué)生對李老師的尊敬，營造出了班級中和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂學(xué)，老師樂教。二、課堂教學(xué)扎實、有效我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是扎實的、有效的。李老師的課堂就是這樣，面向全體學(xué)生，課堂上讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)言的機會。對于學(xué)生的情況了如指掌，怎樣的學(xué)生適合回答怎樣的問題她清清楚楚。課堂中李老師注重學(xué)生自主動手。三、教師的語言魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將他演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李老師的語言有時親切和藹，有時幽默風(fēng)趣。有的學(xué)生說：“我們很喜歡上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課時間過得很快，好像一晃就下課了?！蔽蚁脒@和李老師的語言魅力是分不開的，她的課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，幾乎沒有一個孩子走神。我想也是她的這種語言魅力深深吸引著孩子們。四、評價語言的收獲蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)?！闭f明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語言。恰當(dāng)運用課堂評價語言，能讓課堂充滿生機，煥發(fā)出人文氣息。李老師的課堂評價語言是那么豐富、親切、適時、到位。我記下了這些美麗的語言：課堂就是展示錯誤的舞臺；沒關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會到會的；你最聰明，會聽就是會學(xué)習(xí)，會發(fā)現(xiàn)就是會學(xué)習(xí)??這些激勵的語言沒有任何夸浮之氣，聽起來順耳、自然，連我們都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵，別說孩子了。2 以后在自己的課堂上，我們也要嘗試著運用這樣的語言。這一次為期一周的跟班學(xué)習(xí)，對我們來說是一次提高，也是促進。通過學(xué)習(xí)，使我們深刻了解了教師所具備的三個要素：善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于改進自己的實踐行為。人只有在不斷學(xué)習(xí)與反思中才會進步，在今后的工作中我們一定不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。2010年11月27日第四篇：跟班研修心得跟班研修學(xué)習(xí)心得時光荏苒，歲月悠悠。轉(zhuǎn)瞬兩個星期的跟班研修學(xué)習(xí)時間結(jié)束了，在這短暫的時間里，我收獲了許多，有的是從精辟的課堂教學(xué)中吸取精華，有的是從散亂的、教師變相體罰學(xué)生的課堂教學(xué)中會反思自己和身邊的教師，這樣的糟粕該剔棄。由于我是站在一線教師和學(xué)習(xí)的態(tài)度，去親臨每一個課堂，因此，大部分教師也較有親和力，熱情接受，加之本人專心傾聽，像一個學(xué)生一樣目光注視教師的一言一行，從而收獲不少，體會較深。下面我就從四個方面談?wù)劊?一． 基本情況首先得感謝李老師給我們搭建這樣一個跟班研修學(xué)習(xí)的平臺，作為我們一線教師來說，一個多月的理論培訓(xùn)，基本領(lǐng)略了一些新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，但是這樣的理念在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)，如何落實，是非常期待的。這次研修學(xué)習(xí)，我們?nèi)チ吮背切W(xué)，鹿城小學(xué)，環(huán)城小學(xué)，聽了示范課、隨堂課，聽了二至五年級的課，有語文、數(shù)學(xué)、英語、思品、體育，因為我是在山區(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)，所任科目班級不固定，總想什么課堂都學(xué)習(xí)一點，看到別人的長處我學(xué)習(xí)，看到別人的短處，我不取笑，要反思，要改進，要創(chuàng)新。三所學(xué)校由于是市級的名校，都是大班級（每班60多人），校園規(guī)模龐大，上千名學(xué)生，上百名教師，校園文化建設(shè)很好，都把自己學(xué)校的 辦學(xué)理念、宗旨、特色、風(fēng)采展示于顯眼之處，如墻壁，長欄（公示欄），房頂（牌
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1