文山實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班研修心得(編輯修改稿)
2024-11-18 22:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)舉辦的教師培訓(xùn)，我感到十分的光榮和驕傲，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識(shí)，技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為教育事業(yè)做出新的貢獻(xiàn)。第三篇：文山第三小學(xué)跟班研修心得文山縣第三小學(xué)跟班研修心得體會(huì)“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班第三小組2010年11月22日早上，在文山學(xué)院成教處副處長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，我們“國(guó)培計(jì)劃”小學(xué)數(shù)學(xué)研修班的老師，一起走進(jìn)了文山縣第三小學(xué)。在與校長(zhǎng)簡(jiǎn)短見(jiàn)面、交流后，我們第三小組被安排在三年級(jí)（3）班開始了為期一周的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí)，真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師，在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣，但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣。一、責(zé)任心、關(guān)心學(xué)習(xí)期間令我感觸最深的就是李朝嫏老師的責(zé)任心和對(duì)學(xué)生的關(guān)心。每天早晨李老師早早就來(lái)到教室，班中的一點(diǎn)一滴小事她都放在心上。學(xué)生生病了對(duì)學(xué)生噓寒問(wèn)暖，就算有的學(xué)生犯了錯(cuò)誤她也會(huì)鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生帶著一種愉悅的心情開始學(xué)習(xí)。這些看起來(lái)微不足道的小事卻達(dá)到了事半功倍的效果，小事中滲透著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。我覺(jué)得正是李老師對(duì)學(xué)生的這種尊重，才換來(lái)了學(xué)生對(duì)李老師的尊敬，營(yíng)造出了班級(jí)中和諧的學(xué)習(xí)氛圍。在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)生樂(lè)學(xué)，老師樂(lè)教。二、課堂教學(xué)扎實(shí)、有效我們的課堂教學(xué)應(yīng)該是扎實(shí)的、有效的。李老師的課堂就是這樣，面向全體學(xué)生，課堂上讓不同層次的學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會(huì)。對(duì)于學(xué)生的情況了如指掌，怎樣的學(xué)生適合回答怎樣的問(wèn)題她清清楚楚。課堂中李老師注重學(xué)生自主動(dòng)手。三、教師的語(yǔ)言魅力教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將他演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。李老師的語(yǔ)言有時(shí)親切和藹，有時(shí)幽默風(fēng)趣。有的學(xué)生說(shuō)：“我們很喜歡上數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)課時(shí)間過(guò)得很快，好像一晃就下課了?！蔽蚁脒@和李老師的語(yǔ)言魅力是分不開的，她的課堂上孩子們學(xué)習(xí)興趣濃厚，幾乎沒(méi)有一個(gè)孩子走神。我想也是她的這種語(yǔ)言魅力深深吸引著孩子們。四、評(píng)價(jià)語(yǔ)言的收獲蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術(shù)首先包括談話的藝術(shù)。”說(shuō)明教學(xué)效果很大程度上取決于他的教學(xué)語(yǔ)言。恰當(dāng)運(yùn)用課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言，能讓課堂充滿生機(jī)，煥發(fā)出人文氣息。李老師的課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)言是那么豐富、親切、適時(shí)、到位。我記下了這些美麗的語(yǔ)言：課堂就是展示錯(cuò)誤的舞臺(tái)；沒(méi)關(guān)系，學(xué)習(xí)就是從不會(huì)到會(huì)的；你最聰明，會(huì)聽(tīng)就是會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)就是會(huì)學(xué)習(xí)??這些激勵(lì)的語(yǔ)言沒(méi)有任何夸浮之氣，聽(tīng)起來(lái)順耳、自然，連我們都覺(jué)得內(nèi)心深受鼓舞、激勵(lì)，別說(shuō)孩子了。2 以后在自己的課堂上，我們也要嘗試著運(yùn)用這樣的語(yǔ)言。這一次為期一周的跟班學(xué)習(xí)，對(duì)我們來(lái)說(shuō)是一次提高，也是促進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，使我們深刻了解了教師所具備的三個(gè)要素：善于學(xué)習(xí)、善于思考、善于改進(jìn)自己的實(shí)踐行為。人只有在不斷學(xué)習(xí)與反思中才會(huì)進(jìn)步，在今后的工作中我們一定不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。2010年11月27日第四篇：跟班研修心得跟班研修學(xué)習(xí)心得時(shí)光荏苒，歲月悠悠。轉(zhuǎn)瞬兩個(gè)星期的跟班研修學(xué)習(xí)時(shí)間結(jié)束了，在這短暫的時(shí)間里，我收獲了許多，有的是從精辟的課堂教學(xué)中吸取精華，有的是從散亂的、教師變相體罰學(xué)生的課堂教學(xué)中會(huì)反思自己和身邊的教師，這樣的糟粕該剔棄。由于我是站在一線教師和學(xué)習(xí)的態(tài)度，去親臨每一個(gè)課堂，因此，大部分教師也較有親和力，熱情接受，加之本人專心傾聽(tīng)，像一個(gè)學(xué)生一樣目光注視教師的一言一行，從而收獲不少，體會(huì)較深。下面我就從四個(gè)方面談?wù)劊?一． 基本情況首先得感謝李老師給我們搭建這樣一個(gè)跟班研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)，作為我們一線教師來(lái)說(shuō)，一個(gè)多月的理論培訓(xùn)，基本領(lǐng)略了一些新的教學(xué)理念、教學(xué)思想，但是這樣的理念在課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)，如何落實(shí)，是非常期待的。這次研修學(xué)習(xí)，我們?nèi)チ吮背切W(xué)，鹿城小學(xué)，環(huán)城小學(xué)，聽(tīng)了示范課、隨堂課，聽(tīng)了二至五年級(jí)的課，有語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思品、體育，因?yàn)槲沂窃谏絽^(qū)鄉(xiāng)村小學(xué)，所任科目班級(jí)不固定，總想什么課堂都學(xué)習(xí)一點(diǎn)，看到別人的長(zhǎng)處我學(xué)習(xí)，看到別人的短處，我不取笑，要反思，要改進(jìn)，要?jiǎng)?chuàng)新。三所學(xué)校由于是市級(jí)的名校，都是大班級(jí)（每班60多人），校園規(guī)模龐大，上千名學(xué)生，上百名教師，校園文化建設(shè)很好，都把自己學(xué)校的 辦學(xué)理念、宗旨、特色、風(fēng)采展示于顯眼之處，如墻壁，長(zhǎng)欄（公示欄），房頂（牌
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