20xx小學(xué)—學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研組計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-18 03:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （二）教師素養(yǎng)提升 在常態(tài)的課堂研討中，確立以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心的理念，開(kāi)展教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)的研究和實(shí)踐改進(jìn)，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教師理念轉(zhuǎn)變、專業(yè)素養(yǎng)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)的生命成長(zhǎng)。重點(diǎn)推進(jìn)目標(biāo)優(yōu)化、活動(dòng)優(yōu)化、練習(xí)優(yōu)化三個(gè)環(huán)節(jié)，真正實(shí)現(xiàn)課堂重心從“教”向“學(xué)”轉(zhuǎn)移。課堂教學(xué)方面，我們已經(jīng)把story time板塊研究成熟。本學(xué)期開(kāi)始，我們將采取骨干教師教學(xué)實(shí)踐引領(lǐng)，各梯隊(duì)教師參與課堂實(shí)踐，讓每位教師都接觸、參與、反思。本學(xué)期重點(diǎn)通過(guò)前課題實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上找到新的研究方向，積極參加市區(qū)或其他學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論和優(yōu)秀案例，特別是學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)加的相關(guān)理論，改進(jìn)課堂教學(xué)。而且根據(jù)所教班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行微課題的研究，時(shí)長(zhǎng)可以是一學(xué)期，一年不等，從日常教學(xué)中的小問(wèn)題探索中進(jìn)行課堂的轉(zhuǎn)型，提升自我的素養(yǎng)。
（三）學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng) 本學(xué)期，繼續(xù)關(guān)注三、四年級(jí)學(xué)生的跟讀模仿習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)話交際的方法指導(dǎo)，以及英語(yǔ)單詞，詞組和句子的規(guī)范書寫，不斷放大口語(yǔ)和書寫比賽的過(guò)程效應(yīng)和激勵(lì)反撥作用。五、六年級(jí)主要是提升口頭提問(wèn)能力和書面表達(dá)能力，利用提問(wèn)之星評(píng)比，英語(yǔ)小報(bào)，英語(yǔ)作文投稿，寫作比賽等契機(jī)，激發(fā)學(xué)生的口頭和書面的表達(dá)能力，以此提
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