人教版五年級(jí)(上)音樂(lè)第九冊(cè)教案(編輯修改稿)
2025-01-17 23:54 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 １ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ — ┃ （２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║ 方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行） 生仔細(xì)聆聽(tīng)，并分析拍號(hào)。 Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度） Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音 Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò) Ｅ、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱 四、念念拍拍： 導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。 （出示小黑板） （１）Ｘ ＸＸ┃ＸＸＸ┃ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ （２）ＸＸ ＸＸ┃ＸＸ Ｘ┃ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ Ａ、分析拍號(hào)后，生自行準(zhǔn)備，１－４組第一條，其余的第二條。 Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議 Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。 對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里： （ ）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ （ ）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║ （ ）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║ 方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。 Ｂ、生自由練習(xí) Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。 Ｄ、按序號(hào)連起來(lái)練習(xí) 五、欣賞歌曲《天堂》。 播放歌曲。 討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 第二次播放歌曲， 討論： A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？ B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)比熱愛(ài)，這種變化是怎么表現(xiàn)出來(lái)的？ 第三次播放音樂(lè)，讓學(xué)生邊聽(tīng)邊用曲線畫(huà)，感受音樂(lè)的起伏變化。 完成 17 頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。 六、欣賞歌曲《牧民的一天》。方法同上。 七、小結(jié)。 歌曲 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。 了解哈薩克相關(guān)的音樂(lè)文化。 教學(xué)過(guò)程： 一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情 播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》 第二遍聽(tīng)賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山， 什么河 ,哪些景色 ,你覺(jué)得這是哪個(gè)地方 ? 結(jié)合這些景致，你覺(jué)得是哪個(gè)民族？ 介紹新疆哈薩克族師 :哈薩克族生活在天山腳下 ,以游牧為生 ,是個(gè)能歌善舞的民族 ,民族樂(lè)器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片） 邊聽(tīng)音樂(lè)邊打節(jié)奏 聆聽(tīng)音樂(lè)，說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)民族的歌曲。聽(tīng)賞并說(shuō)說(shuō)歌曲中唱到的景致。學(xué)生欣賞畫(huà)面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。 4/4 0 x 0 x 0 xx x x | 通過(guò)學(xué)生聽(tīng)一聽(tīng)、看一看，直切本課主題。多媒體課件的播放視聽(tīng)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。結(jié)合民族音樂(lè)文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 二、新歌教學(xué) 師：我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》，請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)哼唱旋律，同時(shí)觀察旋律中哪個(gè)音出現(xiàn)的最多。 師：是的，在歌曲中，以“ 6”音為主的旋律都給我們感覺(jué)比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。 我們一起來(lái)唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱 的地方。 師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒” 單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。 師：同學(xué)們，這段歌詞中出現(xiàn)了“阿肯”一詞，你知道是什么意思嗎？ 解釋“阿肯”、相關(guān)音樂(lè)文化。 三、分析處理歌曲 總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。 (1) 師 :我們完整的把歌曲演唱一遍 ,找出歌曲中旋律相同的樂(lè)句 ,你能用自己的圖譜來(lái)表示嗎 ?(2) 老師出示圖譜 ○ ○ 采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。 二度范唱師：我們 的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。 師：如果加快速度，又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥母惺苣兀? 放歌曲《瑪依拉》（課件）師：我們?cè)賮?lái)欣賞一首哈薩克民歌《瑪依拉》，與《美麗的夏牧場(chǎng)》作一下比較。 四、總結(jié)。 第四單元 歡快的舞步 欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo) 欣賞樂(lè)曲《大河之舞》，感受愛(ài)爾蘭民族的熱情奔放。 結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。 教學(xué)過(guò)程 播放歌曲。 討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？ 第二次播放歌曲，介紹愛(ài)爾蘭民族音樂(lè)舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色 。 播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛(ài)爾蘭音樂(lè)、舞蹈的熱情奔放。 跟著電視學(xué)跳踢踏舞。 再聽(tīng)音樂(lè)，感受樂(lè)曲節(jié)奏的變化。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來(lái)。 小結(jié)。 活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)： 在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。 能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操 ，表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 聽(tīng)賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。 學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi) 容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。 各組表演。 在教師指導(dǎo)下，學(xué)生編排動(dòng)作。 跟著音樂(lè)表演韻律操。 小結(jié)。 大家一起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。 能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏，自編韻律操，表現(xiàn)音樂(lè)。 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。 聽(tīng)賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來(lái)》。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。 說(shuō)一說(shuō)歌曲的特點(diǎn)。 跟著錄音學(xué)唱歌曲。 學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編
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