20xx個性發(fā)展自我評價寫作技巧(編輯修改稿)
2024-11-17 22:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 作自我評價卡
每次寫完作文后，在后面貼上一張自我評價卡，由學生對自己習作中的結構、內(nèi)容、語法、拼寫等內(nèi)容打分，并寫上自己認可的評語，填完再交上來。老師再給予評分和評語。(共25分)
My Composition 需特別注意的是，老師給予的評語應具體到位，分數(shù)恰當，并應對其自評給予一定的糾正或肯定。
語法學習自我評價卡
在語法學習中，教師和學生一起總結所學的語法知識，結合練習題的自測結果，要求學生對以下項目的學習情況給予程度自評，并自行對所學單元的語法知識自行總結。
語法學習自我評價卡 自評項目 優(yōu) 良 中 差 掌握本單元語法的用法 在聽、說、讀、寫中熟練運用該語法 小組合作學習參與情況 自行總結所學語法內(nèi)容 階段性自我評價卡
每個單元學完后，為了有效地掌握學生每個單元學習的情況，結合練習冊的評估表，要求學生對以下項目的學習情況給予程度評級，并寫下本單元的學習心得。
3=Comfortable 4=Very fortable Reflection I learnt __________________________________. I would like to know more about _________________________________. I’m still not sure about __________________________________.
三、設計原理
引入了競爭機制，激發(fā)學生的學習動機。
競賽是激發(fā)學生學習積極性，和爭取優(yōu)良成績的一種有效手段。因為在競賽過程中，學生的好勝心和求成的愿望會更加強烈，而且是以組為單位進行，更加強了其凝聚力及團隊精神，學生會意識到個人的活躍不僅會為自己，更會為
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