20xx年醫(yī)學(xué)專題—三年級(jí)動(dòng)腦又動(dòng)手一課教學(xué)案例(編輯修改稿)
2024-11-17 22:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 二〕學(xué)生閱讀知識(shí)的海洋生6：通過(guò)閱讀我知道了動(dòng)腦和動(dòng)手是分不開(kāi)的。學(xué)習(xí)知識(shí)性比擬強(qiáng)的課程，我們要多動(dòng)腦；學(xué)習(xí)實(shí)踐性比擬強(qiáng)的課程，我們就要多動(dòng)手。只有動(dòng)腦又動(dòng)手，我們才能充分地理解知識(shí)、掌握知識(shí)。生7：通過(guò)閱讀我知道了在人類的大腦中，雙手所占的“地盤〞最大，幾乎是全身所占“地盤〞的三分之一！小時(shí)候多動(dòng)手的同學(xué)，大腦就用得多，就會(huì)更聰明。所以，作為我們小學(xué)生就應(yīng)多動(dòng)手，才能使我們的大腦更聰明?！瓗煟合旅嬲?qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論一下，動(dòng)腦的好處多，還是動(dòng)手的好處多？一小組：我們認(rèn)為動(dòng)腦的好處多，因?yàn)槎鄤?dòng)腦可以使我們的大腦更聰明。二小組：我們認(rèn)為動(dòng)手的好處也很多，因?yàn)槎鄤?dòng)手可以使我們的雙手更靈活，使我們的大腦更聰明。三小組：我們認(rèn)為動(dòng)腦和動(dòng)手都有很多好處，我們應(yīng)多動(dòng)腦動(dòng)手才能
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