北京版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案六個(gè)饅頭1(編輯修改稿)
2025-01-17 23:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ”（出示前三部分表格，學(xué)生先獨(dú)立填寫，然后組內(nèi)討論。） 時(shí)間 宣布春游 出發(fā)前一天 出發(fā)那天 女孩 同學(xué) ，完善表格 時(shí)間 宣布春游 出發(fā)前一天 出發(fā)那天 女孩 女孩問(wèn)能帶饅頭嗎 買六個(gè)饅頭 只吃一個(gè)饅頭 同學(xué) 笑 討論 吃光剩下的五個(gè)饅頭 先指名填表格，對(duì)前三部分有初步整體了解，然后進(jìn)行 。 讀 。 ① 簡(jiǎn)單處理第一部分（讓學(xué)生通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際和展開想象的方式讀出要去春游的興奮以及體會(huì)女孩的自卑心理） ② 第二部分的處理主要是，抓住 想象 點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走入文本 。 “是啊，女孩留下了自卑的眼淚，可老師并沒(méi)有看不起她，而是走過(guò)去，撫摸著她的頭說(shuō)：‘可以帶饅頭的，沒(méi)事的?！坏蠋煕](méi)有看不起她，就連同學(xué)們也在想方設(shè)法地幫助她，看，就在出發(fā)前一天，當(dāng)這個(gè)女孩到食堂買了六個(gè)饅頭，低著頭跑回學(xué)校宿舍，迅速地把饅頭裝進(jìn)塑料袋的時(shí)候，宿舍的同學(xué)們都想出了哪些幫助這個(gè)女孩的辦法呀？快跟同桌議論議論 ③ 重點(diǎn)學(xué)習(xí)第三部分 A、 “說(shuō)了這么多，還是讓我們看看同學(xué)們的具體行動(dòng)吧，出發(fā)那天，當(dāng)女孩剛吃完一個(gè)被雨水浸泡過(guò)的饅頭 ” ，讀出班長(zhǎng)的話，（出示 “ 哎呀，我還沒(méi)有吃飽呢，你能給我一個(gè)饅頭吃嗎？ ” ） 被雨水泡過(guò)的饅頭怎么吃呀！可班長(zhǎng)沒(méi)有嫌棄，怎樣讀班長(zhǎng)的話？ B、“班長(zhǎng)和同學(xué)們轉(zhuǎn)眼間就把女孩剩下的五個(gè)饅頭吃光了，他們?yōu)槭裁匆@樣做呢？”（通過(guò)討論，體會(huì)同學(xué)們對(duì)女孩不留痕跡的幫助） 四、本課小結(jié) 再次出示前三部分表格進(jìn)行小節(jié)：“圍繞饅頭最后會(huì)有哪些改變呢？同學(xué)們對(duì)她不留痕跡的幫助結(jié)束了嗎？下節(jié)課我們?cè)倮^續(xù)討論這個(gè)話題。” 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 情地朗讀課文，繼續(xù)了解同學(xué)們是怎樣“不留痕跡”地幫助女孩子的， 體會(huì)同學(xué)間純真豐厚的友誼，懂得體貼關(guān)愛(ài)別人。 。 ，進(jìn)入角色，展開 想象 ，寫一段話。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 通過(guò)上節(jié)課
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