正比例意義說課材料(編輯修改稿)
2024-11-17 22:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，其綜合反映教師素質(zhì)，教師教育理論水平，教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力的優(yōu)越性日益顯現(xiàn)，我們希望能通過“說課”這一形式，不斷推動教育教學(xué)改革，加快師資隊伍的培養(yǎng)，讓更多的優(yōu)秀教師迅速成長起來。第三篇：勞動意義說課《勞動意義》說課稿一、教材分析本節(jié)課用的是校本教材《學(xué)會做事 贏在起點(diǎn)》，主要講述第一單元中心價值觀第二節(jié)《工作的意義》的內(nèi)容。第一單元學(xué)習(xí)的是“中心價值觀”相關(guān)內(nèi)容。首先要十分明確地告訴學(xué)生：勞動具有極其重要的作用，勞動光榮，以培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的情感，然后對就業(yè)再社會經(jīng)濟(jì)生活中的作用進(jìn)行分析，指出就業(yè)是民生之本，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勞動者要樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀。二、教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)（1）識記勞動和工作的意義，正確職業(yè)觀包括哪些（2）理解樹立正確職業(yè)觀的意義（3）運(yùn)用所學(xué)知識解決識記生活中的問題，教育學(xué)生以后座位勞動者應(yīng)如何擇業(yè)能力目標(biāo)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使學(xué)生具有對就業(yè)形勢的分析能力，讓學(xué)生明白在當(dāng)前的就業(yè)形勢下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀、擇業(yè)觀情感目標(biāo)（1）培養(yǎng)學(xué)生樹立正確擇業(yè)觀（2）使學(xué)生深切認(rèn)識，誠實勞動、積極工作的價值（3）樹立學(xué)生尊重勞動、尊重人才的觀念三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，這是今天面對就業(yè)形勢，我們每一個未來的勞動者不得不思考的一個現(xiàn)實問題、社會熱點(diǎn)問題，正確的就業(yè)、擇業(yè)觀能夠指導(dǎo)我們在選擇職業(yè)時考慮到各種因素，面對巨大的就業(yè)壓力我們怎樣迎接挑戰(zhàn)并脫穎而出。這部分采用案例法、討論法、歸納法、啟發(fā)式的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生思考書上案例分析，巧妙設(shè)置問題，聯(lián)系案例，談?wù)勛约旱南敕ń虒W(xué)難點(diǎn)四、說教法情景案例分析法。運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)敬請，以此來激發(fā)學(xué)生平等和諧的參與意識和學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生愉悅的情緒體驗啟發(fā)式教學(xué)法。通過提出問題、回答問題來培養(yǎng)學(xué)生參與的意識，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，并且能使學(xué)生認(rèn)可、感悟所講觀點(diǎn)，能更為深入的掌握知識討論法。結(jié)合教材中故事和發(fā)生在我們身邊的實力，進(jìn)行討論，讓學(xué)生主動探究存在的問題，并談出感受，提出看法，達(dá)成共識，得到啟發(fā)。四、說學(xué)法基礎(chǔ)能力教學(xué)的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生參與的能力，反應(yīng)在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學(xué)生“學(xué)”的主體性和能動性，因此，學(xué)法指導(dǎo)尤為重要感悟?qū)W習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生對案例有所思考，在體驗中感悟真理合作學(xué)習(xí)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和交流自己的觀點(diǎn)，在不斷的交流中能夠更好的認(rèn)識工作的意義和樹立正確的職業(yè)觀的理念五、說教學(xué)過程第四篇：說課的意義說課的意義? 說課是教師在鉆研教材和分析學(xué)生的基礎(chǔ)上，以教師為對象，系統(tǒng)地說出自己對一節(jié)課的教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)的一種教研形式。? 通過說課，展示教師對某節(jié)課的思考和處理過程，闡釋教學(xué)的創(chuàng)意，描繪教學(xué)的藍(lán)圖。? 講課是務(wù)實，看的是課堂上的真功夫；說課是務(wù)虛，看的是“紙上談兵”。二、說課的特點(diǎn)簡易性與操作性。說課不受空間、人數(shù)的限制，時間也可長可
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