【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 提出希望聽到這兒，你有什么想法？想不想和我們的水果朋友進(jìn)行一次最甜蜜的接觸？（品嘗水果）吃得好，希望大家說(shuō)得更好。課后把你愛吃的水果介紹給你的朋友、家人，好嗎？【本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)做到了在境中練，在做中學(xué)。首先，由鮮活的水果導(dǎo)入說(shuō)話的內(nèi)容，一下子就激發(fā)了學(xué)生的興趣；其次，以范例引路，指導(dǎo)學(xué)生練說(shuō)，為學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)話提供了合適的條件；接著，將學(xué)生課前所掌握的資料來(lái)整合練說(shuō)，既豐富了學(xué)生的知識(shí)，拓寬了學(xué)生的視野，更符合了新課程理念所倡導(dǎo)的綜合性學(xué)習(xí)和大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觀念。情境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)順應(yīng)低年級(jí)兒童的心理，本課中所創(chuàng)設(shè)的“水果之家的推銷員”這一活動(dòng)，使學(xué)生形成“角色意識(shí)”，從而突破難點(diǎn)，利于學(xué)生能說(shuō)會(huì)寫。教學(xué)設(shè)計(jì)從學(xué)生生活實(shí)際出發(fā)，實(shí)現(xiàn)了課內(nèi)外的溝通，增加了學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的觀察、思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生“對(duì)說(shuō)話有興趣，說(shuō)自己想說(shuō)的話”?！康谌骸段覑鄢缘乃方虒W(xué)設(shè)計(jì)蘇教版二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《我愛吃的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)教案背景：《我愛吃的水果》是蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)下冊(cè)的練習(xí)六口語(yǔ)交際練習(xí)說(shuō)話，是讓孩子通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，獲得更多的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛生活。達(dá)到學(xué)生在課堂能夠大膽說(shuō)話的能力。教材分析：本冊(cè)教材是對(duì)二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言發(fā)展能力提出了新要求：“口語(yǔ)交際的教學(xué)要讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要鼓勵(lì)學(xué)生開動(dòng)腦筋，取于發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)創(chuàng)新精神?！北菊n是通過(guò)實(shí)物、掛圖及多媒體課件，讓學(xué)生運(yùn)用普通話，說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色和味道，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)水果的了解，在與同學(xué)交流的過(guò)程中，獲得更多的知識(shí)，增長(zhǎng)見識(shí)讓同學(xué)們來(lái)了解生活，熱愛生活。教學(xué)方法：談話法；自主合作自由練說(shuō) 教學(xué)目標(biāo)：說(shuō)說(shuō)自己最愛吃的水果的名稱、樣子、顏色和味道。能積極參與討論，圍繞水果這一話題，發(fā)表自己的意見。培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話的興趣和與人交流的勇氣。培養(yǎng)樂意與人交往的思想感情，學(xué)會(huì)說(shuō)基本的禮貌用語(yǔ)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和想象能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)多種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生說(shuō)出自己最愛吃的水果的特點(diǎn)。難點(diǎn)：根據(jù)教材特點(diǎn)以及學(xué)生實(shí)際，我認(rèn)為本課的難點(diǎn)是：引起學(xué)生說(shuō)話的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)、問(wèn)、評(píng)，突出雙向互動(dòng)特點(diǎn)。教具學(xué)具準(zhǔn)備：布置小朋友帶上自己最喜歡的水果（實(shí)物、圖片等）。老師準(zhǔn)備好一籃各種各樣的水果。準(zhǔn)備好用于鼓勵(lì)學(xué)生的各種水果圖片。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：（一）、談話引入小朋友，今天老師給每位小朋友帶來(lái)了一份禮物，猜猜是什么？（為什么？）指名學(xué)生上來(lái)摸，說(shuō)出摸到的感覺，讓學(xué)生繼續(xù)猜。猜后逐一將水果放到講臺(tái)桌上。這些都是“水果”（板書）（二)、初次練說(shuō)怎么樣，流口水了吧？愛吃嗎？好啊。說(shuō)說(shuō)你最愛吃什么水果？（板書：愛吃的）給。（如：說(shuō)蘋果就故意拿其他水果給他。（學(xué)生說(shuō)不是就做奇怪狀）蘋果是什么樣子？想吃呀，用手指可不行，得用“口”來(lái)，這樣吧，這節(jié)課，誰(shuí)說(shuō)得讓老師開心，讓小朋友服氣，老師就把你愛吃的水果獎(jiǎng)給你，怎么樣？那好，愛吃蘋果的先說(shuō)吧。蘋果是什么樣子的？蘋果是紅紅的。（笑，看著手中的草莓）原來(lái)就是它呀！蘋果是又大又紅的。（有點(diǎn)像了。）蘋果又大又紅又圓。（真不錯(cuò)，你把大小、顏色、形狀都說(shuō)進(jìn)去了。給，拿一個(gè)去吃吧。這可是老師親手洗干凈了的。）味道怎么樣？酸的吧？你一定是愛吃酸的才說(shuō)好吃。那你告訴小朋友們，蘋果的味道怎么樣？（蘋果又香又甜，可好吃了。）小朋友，他剛才怎么說(shuō)？表情（生齊說(shuō)）說(shuō)得多好呀！怎么樣，想吃吧？(三)、再次練說(shuō)好，接下來(lái)，只要你能說(shuō)出蘋果的大小、形狀、顏色、味道，（板書：大小、形狀、顏色、味道）你就能吃到它?？墒堑糜涀?，你要是說(shuō)得太晚了，可不能只重復(fù)別人的，還得有點(diǎn)兒自己的話，行嗎？（蘋果又大又紅，吃起來(lái)又香又甜。蘋果又大又圓又紅，甜甜的，可好吃了。）你愛吃蘋果嗎？好，你把“我愛吃蘋果”加進(jìn)去，再說(shuō)一遍。（蘋果又大又紅，甜甜的，可好吃了。我愛吃蘋果。）誰(shuí)把”我愛吃蘋果”放在前面說(shuō)？唉，真讓我失望。蘋果都只剩下兩個(gè)了，還沒誰(shuí)喊我一聲，謝我一聲。（老師，我也愛吃蘋果。蘋果又大又紅，可好吃了。）（給蘋果）謝謝老師。不用謝。你真是個(gè)有禮貌的孩子。還沒獎(jiǎng)到水果的小朋友，你們想吃嗎？（那好，現(xiàn)在不拿蘋果。誰(shuí)來(lái)拿別的？讓學(xué)生先說(shuō)后拿）你們可真會(huì)說(shuō)話呀。（老師，我愛吃梨子。梨子又大又黃，水份很多，也很甜。）你真會(huì)觀察，用詞可真準(zhǔn)。（老師，我愛吃香蕉。香蕉像一個(gè)彎彎的月牙，黃黃的，香香的，特別好吃。）你再說(shuō)一遍。小朋友們，他剛才怎么說(shuō)？（生齊）多么能說(shuō)會(huì)道的孩子呀。給你一只香蕉吧。他說(shuō)得特別好，應(yīng)該得到獎(jiǎng)勵(lì)。但老師把機(jī)會(huì)留給還沒獎(jiǎng)到水果的小朋友。如果你獎(jiǎng)得過(guò)了，但說(shuō)得特別好，那也行。（說(shuō)走了大多水果，做出顯得舍不得了的樣子。）唉，這么多的水果，一下子就少了這么多。這些水果，我可是花了很多力氣種出來(lái)的呀？是嗎？那我們要吃他們種的水果，不說(shuō)點(diǎn)什么嗎？每個(gè)同學(xué)都把你的同桌當(dāng)作是種水果的農(nóng)民，說(shuō)一句吧。剩下的水果雖