教科版小學(xué)五年級科學(xué)上冊地球表面的地形教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-17 05:25 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 一下，一會兒準(zhǔn)備交流。小組整理、討論 匯報交流教師總結(jié)：我們發(fā)現(xiàn)地球的表面是凹凸不平的，我們把地球表面呈現(xiàn)出來的不同形態(tài)，叫做地形，這節(jié)課我們就一起來研究“地球表面的地形”。地球表面的主要地形有5種，（課件出示）山地：地勢高而崎嶇，峰巒高聳。（課件）丘陵：海拔不高、山頂渾圓。（課件）平原：低平而寬廣。（課件）高原：海拔較高，地面開闊或有丘陵起伏。（課件）盆地：周圍山地、高原環(huán)繞，中間地勢較低。（課件）除了這5種主要地形外，地球上的地形還有：海洋、湖泊、峽谷、由于地震形成的堰塞湖、火山灰形成的熔巖高原等。二、觀察地形圖如果想更進(jìn)一步了解地形的特點，我們可以借助地形圖，地形圖是用符號和顏色來表示地球表面地形地貌的，一般在圖上都有比例尺和圖例。（示課件結(jié)合講解）地形圖常用不同的顏色來表示不同高度的地形，如深淺不同的棕色和褐色分別表示海拔2000米——5000米以上的高原和山地；白色表示終年積雪的山峰，往往都在6000米以上；深淺不同的藍(lán)色表示各種深度的海洋；藍(lán)色的封閉圖形是湖泊；藍(lán)色的曲線表示河流。下面，小組拿出地形圖，邊觀察邊思考：觀察世界地形圖和中國地形圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？地形和周邊環(huán)境有什么關(guān)系？你還有什么發(fā)現(xiàn)？小組觀察、討論，教師指導(dǎo)匯報交流（地球上海洋多、陸地少，中國西部多高山、東部多平原，平原周圍多河流）我們通過觀察地形圖進(jìn)一步了解各種地形的特點。關(guān)于地球表面你還知道些什么呢？（學(xué)生回答）地球表面的地形會不會發(fā)生變化呢？是在什么力量作用下使它發(fā)生變化呢？我們下節(jié)課繼續(xù)研究。第三篇：五年級科學(xué)地球表面的地形教學(xué)反思教學(xué)反思金艷艷這個周我們學(xué)校開展了科學(xué)的教研活動，非常榮幸教研員余老師來給我們指導(dǎo)點評，對于課堂上出現(xiàn)的不足以及課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整方面講述了對于如何在常態(tài)課上讓學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)科學(xué)？以下是余老師的點評結(jié)合自我反思。第一個環(huán)節(jié)我在教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識什么是地形，再充分采用書本圖片讓學(xué)生根據(jù)特點對比認(rèn)識各種地形。讓學(xué)生體會到地球表面地形的多樣性。我根據(jù)作業(yè)本的題型要求，所以特地讓學(xué)生了解五種常見的地形。在課后，余老師和周老師點評的時候，導(dǎo)入的時候可以利用3D地形圖讓學(xué)生更直觀的了解各種地形特點，沒有必要著重講這五種地形，這個環(huán)節(jié)學(xué)生表現(xiàn)的都挺活躍。體驗地形的多樣性目的基本達(dá)到。第二個環(huán)節(jié)我是準(zhǔn)備了黏土，分小組進(jìn)行拼各種地形模型。磨課的時候，讓學(xué)生自己選擇喜歡的地形制作，結(jié)果發(fā)現(xiàn)基本上小組拼的都是一樣的地形，為了這些類似現(xiàn)象出現(xiàn)，我用了卡片，讓小組制作固定要求的地形。小組活動出現(xiàn)的問題：學(xué)生過于興奮，紀(jì)律有點難把控。小組之間的合作性低，有些學(xué)生很認(rèn)真在拼，有些學(xué)生就會趁機偷玩。有些小組在制作的過程，認(rèn)真的小組時間很短就完成，但是個別小組卻要花費很長時間。小組匯報的時候其他小組的傾聽能力還是有點弱。小組活動結(jié)束之后，還是有些同學(xué)會偷偷玩黏土。針對以上出現(xiàn)的問題，余老師提出了建議。解決辦法：在小組活動之前，不僅要提出活動要求，還要學(xué)生讀出來，并且
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