【文章內容簡介】 具有一定的伸縮變化，能根據(jù)孩子活動的具體情況及時調整。方案三：幼兒園教學設計方案設計意圖: 這個故事運用夸張的文學手法，會引領孩子們走進一個美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂的神奇力量，故事中，美妙動聽的音樂竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學生通過看圖講故事進一步感受音樂的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術的熱愛?；顒幽繕耍菏褂變撼醪侥軌蚩磮D講成簡單的小故事。體驗音樂帶給人們的快樂。培養(yǎng)幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚洌豪孀有√崆偃舾?、課件活動過程：一、激趣導入。師：有一只可愛的小動物要來了，你們想知道它是誰嗎？讓我們一起倒數(shù)五個數(shù)，歡迎它的到來好嗎？（師幼一起倒數(shù)迎接小松鼠的出現(xiàn)）二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀察講述。出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。師：瞧！它是誰呀？它手里抱的是什么？大家來猜一猜，小松鼠抱個梨會什么呢？出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂。師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來聽一聽小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂好嗎？（點擊響音樂，音符隨音樂的節(jié)奏緩慢出現(xiàn)）音樂好聽嗎？聽到這樣美妙的音樂，你想干什么？這美妙的音樂傳到森林里，森林里的小動物會怎么樣呢？咱們一起來看一看。出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽到音樂后的變化。第三篇：設計思路20142014華北設計工作思路(1)圖紙進度節(jié)點：根據(jù)各項目兩書三控內容，規(guī)劃合理可行的設計計劃，并充分考慮集團設計管理中心及集團總工室審核圖紙時間，另加后臺進行預算的時間。要求設計經理在制定設計臺賬后，增加項目領導的審核。在臺賬中與項目提前鋪排圖紙計劃，明確圖紙的需求，讓項目、工程、營銷、成本等各部門清楚圖紙進展情況。(2)把控圖紙質量：設計計劃鋪排時，要與設計公司溝通確認，并要求設計人員與集團總工及時溝通技術難題，以及各專業(yè)之間互相會審，防止專業(yè)沖突，避免增加變更；設計公司所需設計條件要盡早跟蹤提前確認，以確保設計公司的合理設計周期。另外，將設計圖紙質量與設計人員績效考核掛鉤，有獎有罰，獎罰分明。(3)優(yōu)化設計圖紙：在保證設計質量的同時，尋求最優(yōu)的設計方案。要求設計師創(chuàng)造性地解讀和理解規(guī)范，在允許的范圍內，能使所設計的產品結構最合理、性能最好、質量最高、成本最低（即技術經濟指標最佳），有市場競爭能力，同時設計的時間又不要太長。更能滿足本公司成本控制及限額設計的要求。(4)加強設計服務：將項目施工現(xiàn)場服務常態(tài)化、制度化。隨時隨地發(fā)現(xiàn)問題，即刻溝通設計公司、相關中心及集團，及時解決，絕不拖延，最有力的保障施工進度及施工節(jié)點。加強圖紙會審、項目驗收等的設計配合，要求圖紙會審、項目驗收報告（設計提升部分）等需經過設計研究院的審批。根據(jù)圖紙問題追究相關責任人。(5)提高執(zhí)行力：提高執(zhí)行力，首先必須充分激發(fā)設計人員的勞動積極性，調動設計經理的工作熱情。發(fā)現(xiàn)問題，及時溝通，迅速解決。其次，在具體執(zhí)行力方面：一是制度執(zhí)行力，這就要求我們必須真正吃透政策精神，熟悉公司流程，領會上級意圖，了解項目要求，把各項政策決定創(chuàng)造性貫徹落實，真正做到時間短、速度快、效果好；二是應急執(zhí)行力，要求我們想盡千方百計，克服一切困難，急項目所急，想項目所想。確保完成各種急、難、險、阻任務。(6)加強員工培訓：一是公司制度培訓，熟悉各種公司制度及相關流程，按公司規(guī)章制度辦事，加快工作進度，提高工作效率；二是專業(yè)知識培訓，掌握扎實專業(yè)知識，學習最新相關規(guī)范，了解市場新材料、新技術、新工藝，更好為公司服務；三是外出參觀學習，借鑒別家公司優(yōu)秀經驗，提高設計審美水平，擯棄糟粕，提煉精華，為我公司以后設計工作積累先進經驗，提高公司產品品味。(7)標準圖落實：針對公司進行的標準圖工程，設計人員要首當其沖，積極參與。配合集團設計管理中心、溝通設計公司，完善標準圖制作匯總歸檔等工作。在后續(xù)執(zhí)行過程中，積極應用標準圖，將標準圖落實到各個項目，落實到實處。另外，在實踐中，隨時發(fā)現(xiàn)標準圖中的小問題，及時更新，避免失誤、杜絕浪費第四篇：《教室》教學設計教室教學目標1．在具體的生活實踐和游戲情景中，激發(fā)學生的學習興趣．2．使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序，并運用這些數(shù)學 知識解決生活中的實際問題．3．培養(yǎng)學生的空間觀念、反應能力和逆向思維能力．教學重點使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序．教學難點使學生體驗位置與順序，能用語言準確的表達物體的位置與順序．教學設計一、活動一：介紹教室（一）創(chuàng)設情景我們每天都坐在寬敞明亮的教室中學習，一定對教室很熟悉，今天淘氣也來到了 我們的教室和我們一起學習，誰愿意給淘氣介紹一下我們的教室？（二）介紹教室1．學生介紹教室中有什么物品．2．這樣介紹淘氣只知道我們的教室中有什么東西，你能用我們所學過知識來介紹嗎？ 3．誰愿意到前面給淘氣和全班同學介紹一下． 4．剛才兩位同學介紹的一樣嗎？為什么？ 5．學生發(fā)表自己的見解．6．小結：你們面對面坐著，因為方向是相對的，所以在敘述中前、后、左、右的位置也就正好相反．二、活動二：介紹去學校各個專業(yè)教室的路線和各個專業(yè)教室1．淘氣現(xiàn)在想到我們的各個專業(yè)教室去參觀，你能說說怎么才能到各個專業(yè)教室嗎