【文章內(nèi)容簡介】 別人全面，要求自己卻很少。（對人要求）全面了，所以人們很難做好事；（對自己要求）少（低），所以自己的收獲就少。自己沒有什么優(yōu)點，（卻）說：“我有這點優(yōu)點，這也就夠了。”自己沒有什么才能，（卻）說：“我有這點技能，這也就夠了?！睂ν馄垓_別人，對內(nèi)欺騙自己的良心，還沒有一點收獲就停止了，不也是要求自己的太少（低）了嗎？他對別人，（就）說：“他雖然能做到這一點，（但）他的為人不值得稱贊。他雖然擅長這些，（但）他的本領(lǐng)不值得稱贊?！迸e出他的一方面的（缺點）（進行批評），而不考慮他他多方面的(長處)，追究他過去（的錯誤），不考慮他的現(xiàn)在表現(xiàn)；提心吊膽地只怕他人有名望，這不也是要求別人太全面了嗎？這就叫做不用一般人的標準要求自己，卻用圣人那樣高的標準要求別人，我看不出他是在尊重自己。雖然如此，這樣做的人有他的思想根源，那就是懶惰和嫉妒。懶惰的人不能修養(yǎng)品行，而嫉妒別人的人害怕別人進步。我不止一次的試驗過，曾經(jīng)試著對眾人說：“某某是個好人，某某是個好人?！蹦切└胶偷娜?，一定是那個人的朋友；要不，就是和他關(guān)系疏遠的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定毫不客氣地說出反對的話，懦弱的人一定會露出反對的表情。我又曾經(jīng)試著對眾人說：“某某不是好人，某某不是好人。”那些不附和的人，一定是那人的朋友；不這樣的話，就是和他關(guān)系疏遠的，不同他有利害關(guān)系的人；要不，就是害怕他的人。如果不是這樣，強硬的人一定會高興地說出表示贊成的話，懦弱的人一定會露出高興的表情。所以，事情辦好了，誹謗也就跟著來了，聲望提高了，誣蔑也隨著來了。唉！讀書人處在這個世上，希望名譽昭著，道德暢行，真難了啊。身居高位而將要有作為的人，如果聽到我的議論而予以考慮、采納，大概國家差不多就可以治理好了吧。14.（1）頷聯(lián)寫近景，詩人用了借景抒情、象征（或比喻或比興）等手法，（1分）描繪了急風(fēng)驟雨猛烈地吹打著芙蓉、薜荔的景象。（1分）芙蓉、薜荔，在此象征著人格的美好與芳潔。（1分）芙蓉與薜荔遭受風(fēng)吹雨打，暗喻自己無辜被貶的政治遭遇。（1分）（2）尾聯(lián)寫五人一同被貶謫于野蠻人居住的邊遠之地，已經(jīng)夠痛心了，還彼此隔離，連音書都無法送到。（2分）抒發(fā)了詩人無辜獲罪的怨憤之情，與友人音信不通的無奈和惆悵及對好友的關(guān)懷八校聯(lián)考語文試卷和思念之情。（2分）15.(1)內(nèi)無應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立(2)以禮存心，有禮者敬人(3)舳艫千里，釃酒臨江(4)沅有芷兮澧有蘭，觀流水兮潺湲。(5)三峽星河影動搖，夷歌數(shù)處起漁樵。16.（1）一個“賜”字，既表現(xiàn)“我”對婆婆和一大串親戚的喜歡（1分），又表達了“我”能有緣成為這個大家庭的成員的內(nèi)心歡喜和幸福感（1分）。為引出下文寫“我”最喜歡的大媽作鋪墊（1分）。（2）用比喻和夸張手法生動地寫出了“我”對大媽所做的鄉(xiāng)下飯菜的享受（1分），又含蓄地寫出了“大媽”對“我”的疼愛（1分）17.（1）身世悲苦，命途多舛：5歲前是流落異鄉(xiāng)的孤兒，后被養(yǎng)母（婆婆）收養(yǎng)；30余歲（40年前）失去兒子 ；40余歲（31年前）失去丈夫。（2）樂觀豁達，熱愛生活：她“沒有通常人哀嘆身世飄零的悲苦”，她說“從一個家走丟就是為了進另一家門”；她愛唱歌，用歌聲表達對生活的滿足、感激和熱愛。（3）摯愛親人，勤勞熱情：對“我”，每逢清明捎信相邀，盡展廚藝，不辭辛苦；對家人，帶孩子、做飯、浣衣，忙里忙外，任勞任怨。（4）面對死亡，從容淡定：認為死是“回到她生命中幾個重要的親人那里”，在那里“繼續(xù)看護留在世上的親人”，她的遺言是囑咐她的親人用歌聲給她送行，最后在“我”的歌聲中離世，“臉上恍惚積滿笑意”。（答滿以上四點得滿分；答滿三點（：沒用點面結(jié)合的表現(xiàn)手法扣6分；動作、語言、細節(jié)描寫，每缺一種扣2分，扣完5分為止；少于兩種修辭扣2分（沒用修辭扣4分）。：①人活一世不能僅滿足于物質(zhì)追求，應(yīng)有更高的精神追求；②為人處事方面，要認真務(wù)實，不夸夸其談； ③個人修養(yǎng)方面，向品德高尚的人學(xué)習(xí)，向善、從善。八校聯(lián)考語文試卷第三篇：20112012學(xué)年安徽省蚌埠市高二下學(xué)期期中聯(lián)考文科語文試卷。（7分）⑴________________________，宮闕萬間都做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》）⑵欲渡黃河冰塞川，________________________。________________________，忽復(fù)乘舟夢日邊。（李白《行路難》）⑶鳶飛戾天者，望峰息心；________________________，________________________。（吳均《與朱元思書》）⑷默寫文天祥《過零丁洋》中的頷聯(lián)____________________，_____________________。（8分）⑴根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的一項是（）（2分）A．幾處早鶯爭暖樹，誰家新雁啄春泥。B．塑氣傳金柝，寒光照鐵衣。C．三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。D．歧王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞。⑵根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（五題只選四題作答。）（4分）①正入萬山圈子里。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）②__________，散入春風(fēng)滿洛城。（李白《春夜洛城聞笛》）③無可奈何花落去。（晏殊《浣溪沙》）④__________，上有黃鸝深樹鳴。（韋應(yīng)物《滁州西澗》）⑤鳥向檐上飛。（吳均《山中雜詩》）⑶根據(jù)語境，在橫線上填入古詩詞名句。（2分，本題有2分為附加分。第7題分數(shù)累加不超過8分。）傷春悲秋是古代詩歌常見的主題，但其實春秋各有情趣。春天，我們可以像趙師秀在《約客》里一樣，約上朋友一起欣賞①“__________，”；秋季，我們可以像孟浩然在《過故人莊》里一般和朋友約定②“__________，”。（每句1分，共10分）（1）__________，天山共色。（《與朱元思書》）（2）不戚戚于貧賤。（《五柳先生傳》）（3）策之不以其道。（《馬說》）（4）__________，明滅可見。（《小石潭記》）（5）山行六七里，__________，釀泉也。（《醉翁亭記》）（6）__________，自將磨洗認前朝。（《赤壁》）（7）__________，二十三年棄置身。（《酬樂天揚州初逢席上見贈》）（8）人生自古誰無死？。（《過零丁洋》）（9）蘇軾的《水調(diào)歌頭明月幾時有》中道盡千載離人心愿的詩句是：__________。為什么制度關(guān)不掉一盞燈①首先分享一個故事：某企業(yè)有一個開放式的大辦公室，有200人在一起辦公。由于管理不到位，經(jīng)常發(fā)生辦公室的燈、空調(diào)徹夜未關(guān)的現(xiàn)象。最近，公司高層也知道了此事，指示行政部必須強化管理，盡快解決問題。②為此，行政部想了許多辦法。他們起初想到貼上一張“人走燈滅”的溫馨提示，并在早會上強調(diào)了此事，效果不佳；后來，行政部發(fā)出了言辭懇切的通知，要求大家務(wù)必注意，效果也不好；再后來，干脆出臺相關(guān)處罰措施，抓到“犯人”罰款100元等．．．．．．總之，他們期望通過制度進行管理，而所有這些制度實施之后開始還能起到一定作用，但時間一長，由于惰性使然往往不了了之，老問題還會繼續(xù)發(fā)生?？吹贸鰜?，因為每每采取措施之后效果總是不如人意，管理者往往會在制度建設(shè)上不斷加大力度．．．．．．結(jié)果是，制度加碼，管理復(fù)雜，效果不好，員工抵觸。③類似的問題也發(fā)生在酒店。酒店老板每當看到客人離開客房之后，電視和電燈都開著，很是心痛。他也曾想過用制度解決問題，但是他明白，客人不僅不會理會他的制度，甚至還可能因為這些制度壞了心情，酒店有可能因小失大。后來某酒店員工開動腦筋，想出了一個兩全其美的辦法來：房間鑰匙（IC卡）既可以開門，還可以插卡取電?？腿穗x開的時候取走鑰匙，電源立即被切斷。酒店的這個聯(lián)動方法，屬于機制的范疇，是防呆機制的一種（傻瓜都能做對）。它源于智慧，優(yōu)于制度，管理簡單，效果良好。④從故事中，我們懂得一個淺顯而偉大的道理，制度固然重要，但機制比制度更重要，更可靠。所以管理者務(wù)必充分認知機制的力量，活用各種機制，把管理做簡單，改善管理效果。大到國家或社會管理，小到企業(yè)或家庭管理，都要善用機制的力量。⑤那什么是機制呢？所謂機制，就是一種牽一發(fā)動全身的結(jié)構(gòu)化方法，它會對管理對象產(chǎn)生遠大于制度的約束力。根據(jù)約束力大小，可分為硬機制、強機制、弱機制三種。顧名思義，硬機制產(chǎn)生硬約束，強機制產(chǎn)生強約束，弱機制產(chǎn)生弱約束。在具體管理實踐中，各種機制并不是完全等同于三者之一，而更多地介于這三者之間。下面用個例子進行說明。⑥在一家企業(yè)，為了防止員工在裝配機器過程中漏裝螺絲（最容易犯的錯誤），人們提出了這樣幾種機制。第一種是，在復(fù)數(shù)個螺絲盒上安裝感應(yīng)器和蜂鳴器，只要作業(yè)者未按規(guī)定順序從螺絲盒中拿取螺絲，蜂鳴器就會報警。第二種是，設(shè)計了一只有復(fù)數(shù)個手指的機械手，手指末端裝有只能吸起一顆螺絲的磁鐵。每個裝配節(jié)拍開始的時候，機械手會自動吸起規(guī)定數(shù)目的螺絲，操作者只要把機械手上的螺絲裝完就行。第三種是，事先把每臺機器所用螺絲分別配送在不同工位上，各個工位作業(yè)者只要把配好的螺絲裝完即可。雖然以上三種機制的約束力不同，但是都能不同程度減少員工犯錯的機會。試想，如果有人試圖以諸如“每漏裝一顆螺絲罰款100元”這樣的制度來解決問題，是十分可笑的。⑦在諸如反腐敗、減上訪、防犯罪等社會管理實踐中，機制同樣十分重要。只要我們能夠轉(zhuǎn)變觀念，走出制度迷信和制度依賴的誤區(qū)，善用機制的力量，就可以極大地提高社會管理效率，有利于建設(shè)和諧、平安社會?！拘☆}1】本文的中心論點是什么？ 【小題2】第一段在全文中有什么作用？ 【小題3】簡析1—4段的論證思路．【小題4】第6段采用了什么論證方法，有什么作用？【小題5】據(jù)新聞報道，武漢工程科技學(xué)院經(jīng)管學(xué)院開始早晚自習(xí)制度，但學(xué)生遲到早退的現(xiàn)象較多，針對此現(xiàn)象，學(xué)校對于遲到早退的學(xué)生取締傳統(tǒng)的寫檢討書的做法，而是寫出自己的100個優(yōu)點，還要其他同學(xué)作證是否屬實，取而代之的新穎管理方式，令不少學(xué)生大呼“校會玩”，出勤率也大大增高?！耙郧胺噶隋e就在網(wǎng)上百度一片檢討模板，稍加修改就能交差，現(xiàn)在犯了錯還要夸自己，還得夸滿一百條，真是太羞愧了?！痹撛旱哪硨W(xué)生說道。你覺得這種做法的好不好，請說明你的理由。，完成下題 飛舞在生命里的蝴蝶標本⑴阿黛兒的父親在她12歲那年因為一次意外去世了，阿黛兒因此變得孤僻和敏感。⑵初一時阿黛兒的學(xué)校里新來了一位生物老師格雷特。一次課上，格雷特為了給同學(xué)們講清楚雄鳥和雌鳥的不同，特意舉了一個例子，并要求大家進行討論。阿黛兒一言不發(fā)，格雷特覺得很奇怪，有同學(xué)告訴他，阿黛兒的父親剛剛?cè)ナ懒耍羁咕苓@種話題了。⑶后來，格雷特常在課余時間和阿黛兒談心，阿黛兒卻是想盡各種方法逃避，阿黛兒不想看到他人眼神中的同情，她要用行動向人證明，雖然沒有了父親，自己卻依然是最優(yōu)秀的。⑷學(xué)期結(jié)束前，格雷特宣布結(jié)業(yè)考試內(nèi)容為制作一只蝴蝶標本。對阿黛兒而言，這無疑是一次證明自己的最佳時機。⑸為了這次考試，阿黛兒花費了很多時間，一次又一次地捕捉蝴蝶。終于，在一個陽光明媚的星期天，阿黛兒在郊外的草地上捉到了一只藍綠相間的彩色蝴蝶。拿著這只漂亮的蝴蝶，阿黛兒按照格雷特上課時所說的方法小心地做著，花了幾個夜晚的工夫，終于把標本做好了。完工的那天，阿黛兒第一次睡了個好覺。⑹交標本的日子一天天接近了，阿黛兒的心里充滿了期待。然而，就在考試的前一天晚上，母親收拾家務(wù)的時候，竟不小心把那只蝴蝶標本碰到了地上?？粗щx破碎的蝴蝶標本，阿黛兒傷心欲絕。母親內(nèi)疚地說：“別哭了，都是媽不好，要不然我到學(xué)校去跟你們老師解釋一下?！薄安?！”阿黛兒大聲地吼