【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 業(yè)、金融機(jī)構(gòu)、科研單位等部門(mén)從事信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施管理和評(píng)價(jià)等方面的高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才?，F(xiàn)代社會(huì)正是信息化社會(huì)，大量紛繁的信息如何管理，并且從中獲得有效的信息，正是信息管理科學(xué)的研究重點(diǎn)。與計(jì)算機(jī)結(jié)合，使用計(jì)算機(jī)作為工具，信息管理更加有效和實(shí)用。隨著企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模的現(xiàn)代化，對(duì)信息管理的要求越來(lái)越強(qiáng)烈。例如鐵路訂票系統(tǒng)，就是對(duì)車(chē)票這種信息的查詢(xún)和管理系統(tǒng)?？梢哉f(shuō)軟件開(kāi)發(fā)的最主要面向的客戶(hù)就是幫助企業(yè)制作良好的信息管理系統(tǒng)。信息管理涉及咨詢(xún)、服務(wù)、物流等很多行業(yè)，有很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。但同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到專(zhuān)業(yè)并不是擇業(yè)時(shí)最看重的，但還是希望大家在學(xué)習(xí)期間把本職責(zé)的事情干好，不要盲目的學(xué)習(xí)，應(yīng)該找到側(cè)重點(diǎn)。信息管理與信息系統(tǒng)這個(gè)專(zhuān)業(yè)本身是一個(gè)交叉學(xué)科，即計(jì)算機(jī)與管理學(xué)的柔和，首先看學(xué)校課程設(shè)置的側(cè)重點(diǎn)，如果側(cè)重于計(jì)算機(jī)，就要學(xué)好基本的編程，最新的信息管理系統(tǒng)，前沿的研究方向。編程首先學(xué)好某種語(yǔ)言JAVA或C或其他的語(yǔ)言，大學(xué)期間精通一種語(yǔ)言已經(jīng)是很大的收獲，但工作后或者研究生期間要學(xué)的不僅是一種而是多種語(yǔ)言?，F(xiàn)在國(guó)外的SAP系統(tǒng)，中國(guó)的金蝶K3，用友等ERP軟件要求必須掌握多種語(yǔ)言。在信息管理的研究方向很寬泛有企業(yè)集成、協(xié)同商務(wù)、供應(yīng)鏈管理、知識(shí)管理，客戶(hù)關(guān)系管理等。如果側(cè)重于管理，希望同學(xué)們不要局限于課程設(shè)置的那幾本書(shū)籍，管理學(xué)是必然要學(xué)的，課堂上我們應(yīng)該系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理學(xué)理論，包括組織行為學(xué)、管理心理學(xué)等，但管理知識(shí)不是幾本書(shū)就可以教會(huì)你的，把管理學(xué)看作是“軟學(xué)科或者軟知識(shí)”，即使沒(méi)有上過(guò)學(xué)的的人也可以用簡(jiǎn)樸的話說(shuō)出某些有關(guān)管理的解決方案，只是沒(méi)有上升到理論層面而已。我們要博覽群書(shū)，提升自己內(nèi)在修養(yǎng)和開(kāi)闊眼界，訓(xùn)練思維模式。側(cè)重管理的學(xué)生，相對(duì)于側(cè)重于計(jì)算機(jī)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，缺少了過(guò)硬的技術(shù)，這就要靠自己的情商來(lái)彌補(bǔ)。如果要想都學(xué)好，到頭來(lái)什么都不精，泛泛的只學(xué)到一些皮毛?，F(xiàn)在的企業(yè)，注重于員工熟練性，專(zhuān)業(yè)性，一個(gè)員工即使在平凡的崗位上只要把本職的工作做好，有一點(diǎn)點(diǎn)改進(jìn)，那就是很不平凡的事情。所以在學(xué)習(xí)上要講求精益求精，不斷鍛煉提升自己的學(xué)習(xí)能力。我們應(yīng)該了解自己，有自己的職業(yè)目標(biāo)，然后了解企業(yè)招聘人才側(cè)重哪方面能力，重點(diǎn)培養(yǎng)。信息管理與信息系統(tǒng)是對(duì)信息進(jìn)行分類(lèi)、管理，以及研究如何應(yīng)用的學(xué)科。這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要研究信息管理以及信息系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施、管理和評(píng)價(jià)等方面的基本理論和方法。通俗的講，就是從信息中發(fā)掘財(cái)富。學(xué)習(xí)的內(nèi)容涵蓋計(jì)算機(jī)學(xué)科和管理學(xué)科的核心課程。計(jì)算機(jī)方面有高級(jí)語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)庫(kù)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。管理學(xué)科方面有會(huì)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)；兩學(xué)科綜合課程有電子商務(wù)、管理信息系統(tǒng)等。主干學(xué)科：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)。主要課程：經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、生產(chǎn)與運(yùn)作管理、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、管理學(xué)原理、應(yīng)用數(shù)理統(tǒng)計(jì)、運(yùn)籌學(xué)、計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與系統(tǒng)軟件、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與數(shù)據(jù)庫(kù)等。信息管理課程：管理學(xué)、信息組織、存儲(chǔ)與檢索、信息分析研究、管理信息系統(tǒng)分析與統(tǒng)計(jì)、文獻(xiàn)信息管理系統(tǒng)分析與研究、信息檢索語(yǔ)言等。計(jì)算機(jī)科學(xué)課程：計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、操作系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)語(yǔ)言、程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體技術(shù)、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)等。管理科學(xué)課程：管理學(xué)原理、生產(chǎn)與運(yùn)作原理、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)學(xué)、組織戰(zhàn)略與行為學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)學(xué)等。面對(duì)信管專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景，我們?cè)囍秩糠肿麝U述：相關(guān)領(lǐng)域的整合與互補(bǔ)基于以上所述信息管理與信息資源管理，管理信息系統(tǒng)，圖書(shū)館情報(bào)學(xué)檔案學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的關(guān)系，我們可以看出在在信管專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程同時(shí)也是相關(guān)學(xué)科的整合與互補(bǔ)的過(guò)程。一般而言，在管理學(xué)院課程設(shè)置中，無(wú)論是工商管理還是信息管理，管理信息系統(tǒng)都是核心課程。現(xiàn)在圖情檔都劃歸信息資源管理范疇，這些傳統(tǒng)專(zhuān)業(yè)都會(huì)以信管專(zhuān)業(yè)為其學(xué)科建設(shè)的方向和指針。這些領(lǐng)域在研究范圍上都有大量交叉，各領(lǐng)域的整合才能集中最優(yōu)勢(shì)的資源，無(wú)疑只有這樣信管專(zhuān)業(yè)才有競(jìng)爭(zhēng)力。(2)相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展據(jù)以上所述，信管學(xué)科與管理科學(xué)與工程，經(jīng)濟(jì)學(xué)，計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程有著密切的關(guān)系。這些學(xué)科的交叉不但有利于學(xué)生的知識(shí)拓展，更重要的是，隨著信息社會(huì)的來(lái)臨，相關(guān)學(xué)科的交叉與拓展已經(jīng)成為各學(xué)科發(fā)展的新生長(zhǎng)點(diǎn)，或者說(shuō)信管專(zhuān)業(yè)的未來(lái)發(fā)展生命力在于相關(guān)學(xué)科的交叉，并不在學(xué)科本身。這應(yīng)該是各應(yīng)用學(xué)科的共同特征。在這里要特別提到信管專(zhuān)業(yè)與計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的關(guān)系。目前我國(guó)該類(lèi)專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)教育中有兩種傾向均不可取：一種是過(guò)分強(qiáng)調(diào)計(jì)算機(jī)的工具性,僅僅給學(xué)生教授一些計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和傳統(tǒng)管理手段,計(jì)算機(jī)化即告完成；另一種則過(guò)分夸大計(jì)算機(jī)的重要性,恨不得將所有的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程都傳給學(xué)生,將信息管理系辦成準(zhǔn)計(jì)算機(jī)系。這都是未弄清專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)中計(jì)算機(jī)科學(xué)的地位和作用。我們知道,“信管”專(zhuān)業(yè)學(xué)生未來(lái)從事的領(lǐng)域是信息管理和信息系統(tǒng),不是計(jì)算機(jī)算法理論或硬件理論,也不是計(jì)算機(jī)自身資源的管理,只是將其作為工具和手段,因而對(duì)計(jì)算機(jī)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)該側(cè)重應(yīng)用。這需要我們首先端正態(tài)度,立足于服務(wù),立足于應(yīng)用。其次應(yīng)針對(duì)計(jì)算機(jī)應(yīng)用的具體情況開(kāi)設(shè)有關(guān)課程,重要的是應(yīng)用軟件開(kāi)發(fā)和維護(hù)?；蛘咴谌瞬排囵B(yǎng)上分類(lèi)型，比如可以分為技術(shù)型，工程型，管理型等。(3)三種模式的趨同傾向我們還記得清華人的自信，他們說(shuō)別的信管專(zhuān)業(yè)都是由圖情檔專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái)的，只有他們才是嫡傳，包括臨近的北大也是這樣。這或許是由他們的實(shí)力決定的，畢竟他們?cè)谛殴軐?zhuān)業(yè)排名中高居榜首。但隨著時(shí)間的推移和各校傳統(tǒng)圖情檔專(zhuān)業(yè)學(xué)科轉(zhuǎn)型的完成，清華也將不得不承認(rèn)別人的信管專(zhuān)業(yè)也是真正的信管專(zhuān)業(yè)，而不管它們當(dāng)初的出身如何。從這個(gè)意義上我們又可以說(shuō)以上三種模式只是中國(guó)當(dāng)前信管教育界特有的現(xiàn)象，再過(guò)幾年或十幾年后，人們將不再注意到信管專(zhuān)業(yè)的出身，因?yàn)檫@已經(jīng)沒(méi)有任何意義，除了我們可以看出它們培養(yǎng)方向上可能會(huì)有些區(qū)別，但這已經(jīng)不重要了。在這三種模式的趨同傾向的專(zhuān)業(yè)發(fā)展過(guò)程中，本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的就業(yè)前景，或者說(shuō)社會(huì)的認(rèn)可無(wú)疑是決定性的，正如這一專(zhuān)業(yè)是隨著中國(guó)信息化進(jìn)程的推進(jìn)應(yīng)運(yùn)而生的一樣。正是在這一意義上，各大學(xué)為何把強(qiáng)調(diào)自己的特色和培養(yǎng)的復(fù)合型人才放在同一地位上。專(zhuān)業(yè)前景：信息管理專(zhuān)業(yè)文理兼容 就業(yè)多渠道信息管理專(zhuān)業(yè)的全稱(chēng)是信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)，屬于管理科學(xué)類(lèi)。它是由原來(lái)的科技信息專(zhuān)業(yè)、信息學(xué)專(zhuān)業(yè)、管理信息系統(tǒng)等專(zhuān)業(yè)合并而成。信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)的主要特色就是文理兼容，人才培養(yǎng)寬口徑、厚基礎(chǔ)。我國(guó)歸入管理學(xué)類(lèi)信息管理與信息系統(tǒng)的本科專(zhuān)業(yè)主要有三個(gè)門(mén)類(lèi)：一是按理科招生的科技信息專(zhuān)業(yè)；二是按文科招生的信息學(xué)專(zhuān)業(yè)；三是工商管理和財(cái)經(jīng)類(lèi)專(zhuān)業(yè)。其中，最早創(chuàng)辦的是科技情報(bào)專(zhuān)業(yè)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)主要是為了適應(yīng)科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展的需要，為國(guó)家科技情報(bào)工作的開(kāi)展培養(yǎng)專(zhuān)門(mén)人才。按文科招生的信息學(xué)專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)社科情報(bào)專(zhuān)業(yè)人員，以圖書(shū)館學(xué)為基礎(chǔ)，面向社會(huì)情報(bào)工作進(jìn)行改革和專(zhuān)業(yè)面的拓寬，適應(yīng)社會(huì)對(duì)文獻(xiàn)信息管理人才與情報(bào)服務(wù)專(zhuān)業(yè)人才的需求。另外，我國(guó)高校中的工商管理、財(cái)經(jīng)及相關(guān)院系開(kāi)設(shè)有關(guān)信息管理方面的本科專(zhuān)業(yè)，主要培養(yǎng)面向工商企業(yè)、農(nóng)業(yè)企業(yè)、金融等行業(yè)所需要的信息組織、系統(tǒng)管理、研究與咨詢(xún)等方面的專(zhuān)門(mén)人才。合并之后，各高校的信息管理與信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)大多文理兼招，并且按系或?qū)W院統(tǒng)一招生，大三后再分流。如北京大學(xué)信息管理系2005年就按系統(tǒng)一招生，清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院則把這個(gè)專(zhuān)業(yè)合并到工商管理類(lèi)，按學(xué)院統(tǒng)一招生。在專(zhuān)業(yè)設(shè)置上，各高校強(qiáng)調(diào)管理、經(jīng)濟(jì)、計(jì)算機(jī)等多學(xué)科的綜合和交叉。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生除了要具有現(xiàn)代管理學(xué)和信息科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力外，還要系統(tǒng)掌握信息管理、信息系統(tǒng)的理論和技能。從專(zhuān)業(yè)的主要課程就可以看出這個(gè)專(zhuān)業(yè)的特色，如計(jì)算概論、信息管理概論、程序設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)、調(diào)查與統(tǒng)計(jì)方法、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字圖書(shū)館、管理信息系統(tǒng)、管理學(xué)原理、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、中文信息處理、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息安全、網(wǎng)絡(luò)管理、電子商務(wù)等。從中可看出，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程特點(diǎn)是多且“雜”，既有計(jì)算機(jī)方面的課程，也有管理、經(jīng)濟(jì)方面的課程，還有不少課程是綜合性的。就業(yè)去向多渠道21世紀(jì)初是我國(guó)推進(jìn)國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)化的重要時(shí)期，當(dāng)前，各類(lèi)信息服務(wù)的交叉與融合，因特網(wǎng)信息服務(wù)的商業(yè)化、綜合化和國(guó)際化以及全球信息網(wǎng)絡(luò)的進(jìn)展，都需要大量的信息管理人才。經(jīng)濟(jì)信息服務(wù)、咨詢(xún)、中介等社會(huì)行業(yè)面臨良好的發(fā)展契機(jī)，也提供了不少職位。近年來(lái)，信息管理專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生去向已從科技信息部門(mén)、圖書(shū)館和文獻(xiàn)信息服務(wù)部門(mén)擴(kuò)展到各類(lèi)企業(yè)、經(jīng)濟(jì)、金融、咨詢(xún)及管理部門(mén)。他們?cè)谛畔①Y源管理、信息技術(shù)應(yīng)用、電子出版與數(shù)字化圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)信息資源開(kāi)發(fā)與利用、民族傳統(tǒng)文化整理與傳播等方面都可以一展所長(zhǎng)，大顯身手。從目前各高校的本科就業(yè)情況來(lái)看，大部分畢業(yè)生選擇了繼續(xù)深造，只有少部分選擇直接去公司、機(jī)關(guān)等單位就業(yè)。該專(zhuān)業(yè)學(xué)生考研時(shí)可報(bào)考管理科學(xué)與工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)、工商管理等相關(guān)方向。第四篇：信息管理與信息系統(tǒng)我的信管信息管理與信息系統(tǒng)這么一聽(tīng)感覺(jué)就很高端大氣上檔次的專(zhuān)業(yè)，沒(méi)錯(cuò)，一開(kāi)始我也是這么認(rèn)為的，所以填報(bào)志愿時(shí)，我就選填了這一專(zhuān)業(yè)，可是當(dāng)我來(lái)到學(xué)校開(kāi)始接觸學(xué)習(xí)這個(gè)專(zhuān)業(yè)后，才知道這個(gè)專(zhuān)業(yè)相比較其他專(zhuān)業(yè)來(lái)講較冷門(mén)，至少