【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)，提出了許多問題，在校園內(nèi)引起了頭腦風暴。我高中英語教研組在楊老師、姚老師和孔老師的引導下，特別召開教研組會議，根據(jù)學校領導提出的關于有效教學的研討命題對英語教學過程中如何進行合作學習進行了探討。每個老師就這些研討命題提出了自己的看法并展開了討論。討論如下：一． 如何使教學流程上更加有效？《基礎教育過程改革綱要（試行）》指出：“改變課程學習方式過于強調(diào)接受學習，死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、勤于動手，培養(yǎng)學生收集和處理信息能力，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力，以及交流和合作的能力?！背踔杏⒄Z學科教學，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的學習興趣與學習能力，應當重視和加強的是學生合作學習。新課程下的英語教學強調(diào)培養(yǎng)學生掌握語言基礎知識和基本技能，這包括了聽、說、讀、寫的基本技能。因此，為了使英語教學流程更加有效、更加流暢，我們建議應當將聽、說、讀、寫貫穿始終，設計的教學活動主旨為訓練學生聽說讀寫的能力，訓練活動要多樣化，活動內(nèi)容在學案上要有呈現(xiàn)，便于老師操作，更便于學生在小組中分工合作。二、如何編寫學案才更加有效，如何通過學案教學提高課堂效率？ 這個問題一直困擾著我們。一個年級、一個班級的同學，基礎和水平會參差不齊，這是客觀事實。學案設計要從學生、班級實際出發(fā)，針對不同層次的教育對象，確立不同的教學目標，設置不同的教學內(nèi)容，采取不同的教學策略，這是分層教學的客觀要求。教學實踐中，要設計出既保證絕大多數(shù)學生完成任務，又盡可能滿足有余力同學的需要，要有較強的針對性和激勵性。我們建議希望班學案和普通班學案要有內(nèi)容與難度上區(qū)別，層次剃度要分明，甚至可以分開備案。無論是希望班學案還是普通班學案，難度要以班上中上等學生水平為設計高度，不可過低，也不可過高，否則將出現(xiàn)好的學生吃不飽，差的學生吃不下的問題，要能讓各種學生都能做。楊老師建議學案要個人先備集體后備，才能集思廣益，形成有效的學案。備課組長在學期末將新學期的教學內(nèi)容布置下去，每個老師備課內(nèi)容不一樣。老師們可利用假期時間認真編寫學案，要做到學案目標清晰，重難點突出，課堂講練注意深度和廣度，課后練習要有針對性。開學后老師交換查閱，修改并形成最后的學案，將基本思路、基本內(nèi)容、基本問題都反映到學案上；課上積極施教，設疑啟發(fā)，組織討論，精講點撥，練習鞏固，及時反饋，講評到位。三、如何激發(fā)學生的積極性，使學生在整個學習過程中始終處于興奮狀態(tài)？ 這是我們討論的重點。姚老師和陳老師建議教師要注意變化教學方式，將趣味教學帶進課堂，如講故事、唱歌、做游戲等活動都能很好的激發(fā)學生的學習積極性，對英語產(chǎn)生興趣。何老師認為學生具有進取心和榮譽感,學生的競爭意識強烈，將競爭機制引入英語課堂教學中來，則是一種行之有效的形式。例如，我們可以將日常口頭操練用語變化成競賽用語，問答可以來一個“搶答”，拼讀單詞，來一個拼“單詞大王”競賽，以及書寫比賽，猜謎語大賽，傳悄悄話競賽等多種多樣的形式，再用積分法，給予鼓勵,效果更佳。課堂上適當?shù)母傎悾瑢W生樂于參與，樂于爭先，樂于學習，這就調(diào)動了全體學生的學習興趣和積極性。四、如何分組更加有效？所謂小組合作學習(Cooperative Learning)就是指兩個或兩個以上的學生或群體，為了達到共同的目的以合作學習小組的形式，系統(tǒng)利用教學中動態(tài)因素之間的互動來促進學生的學習。如何分組更加有效，更加科學，更加合理，是我們思考的重點。英語作為一種交際語言其本身的特點決定了建立小組合作學習十分有必要，小組成員之間可通過面對面的互動交流來運用語言，求得知識提高技能。陳老師建議英語學習小組人數(shù)要合理，一般以46人為宜，人數(shù)太多不利于學生間的交流和個人才能的充分展示，人數(shù)太少也不利于學生間的交流和互助。以常用的四人小組為例，一般應選拔能力強、有責任心、學習成績好的同學擔任小組長（負責組織、領導全組的合作活動）；成績中下的學生擔任記錄員（記錄討論、交流的結(jié)果）；成績中上的學生擔任發(fā)言人（將本組合作學習的情況代表全組向老師發(fā)言）；學習弱者擔任檢查者（檢查小組中每個成員的掌握程度），同時，角色要定期輪換，這樣不僅使每個學生都明確自己的任務人人有責，而且體驗到各自的價值和擔任不同角色的感受，大家責任共擔義務共盡，培養(yǎng)了他們的任務意識和合作意識。陳老師建議每個小組都有高、中、低三個層次的學生，這樣分組不但有利于學生間的優(yōu)勢互補，相互促進，而且為全班各小組之間的公平競爭打下了基礎。老師可以給學生定號，如組長為一號，最差學生為2號，便于組長幫助最弱的學生。其他組員可編為3號、4號、5號等。編號主要便于教師指令，也便于學生分工合作，如教師可以指令1號和2號組員對話、3號4號互幫等、同個活動中每個號的學生任務可以不一樣、可請每組的任何同一號做報告，這樣體現(xiàn)出公平性、靈活性，更加有利于老師控制課堂，也避免學生在活動中相互推卸及集中發(fā)言的情況。五、如何補充課堂上沒有完成的教學任務？至于如何補充課堂上沒有完成的教學任務，這是一個重要的問題。首先教師應當根據(jù)學生的實際情況制定教學任務，上課節(jié)奏要井然有續(xù)，合理分配各個活動時間，爭取完成教學任務。如出現(xiàn)課堂上沒有完成的教學任務，教師可以利用早讀、晚自習的時間補充。不能完成的練習可布置成作業(yè)，教師要及時講解，及時落實。第四篇：高中英語教師教學總結(jié)2022高中英語教師教學總結(jié)2022高中英語教師教學總結(jié)1剛剛過去的這一學期是我任教的第一學期，作為一名剛走上崗位的青年教師，我深知自己有許多不足與缺陷，如基本功不夠扎實、教學經(jīng)驗尚淺等。因此，我對教學工作要求非常嚴格，不敢有任何怠慢，認真鉆研教材，深入研究教法，虛心地向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習。經(jīng)過一學期的努力，取得了一定的成績。本學期，我擔任了高一(6)班和高一(8)班兩個班的語文課。能按“教學大綱”的要求，認真鉆研教材，研究兩個班學生的實際情況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順利地完成了教學任務。我自己對貫穿于新的“教學大綱”中的語文教學思想有了進一步的認識，更堅定了語文學科是一個既具有工具性又具有人文性的學科的認識，對第一次使用的教材也能較的把握和處理了，較為滿意的幾點：一、充分發(fā)揮學生的主體作用學生是學習的主體。教材的精練、實用、高效，教師的智慧、才能、努力，教育環(huán)境的舒適等外因，最終只有通過學生自覺主動的學習活動才能起作用。因此，在平時的教學中，首先我根據(jù)教學環(huán)境、學生實際，結(jié)合自身對教材的透徹理解，加以靈活的處理，設計出獨具匠心的教案，才能保證教學活動的有效性和生動性。其次，在課堂教學中，我通過課前精心設計與課堂中的恰當引導，構(gòu)建一個流暢自然的教學過程，充分調(diào)動學生的主動性和積極性，啟發(fā)學生的思維，引導和促使學生主體參與，使課堂教學取得效果。這樣的課堂教學，能讓學生在不知不覺中輕松而又緊湊地參與學習與思考，較大限度地開發(fā)學生的情感、情趣等因素?？傊?，教師只有精心設計教學的每一個環(huán)節(jié)，為學生創(chuàng)設寬松愉快的教學環(huán)境，激發(fā)學生強烈的求知欲，讓學生主動、積極地參與教學活動，才能限度地發(fā)揮學生的主體作用。二、精講課本范文學生學習語文，主要還是依靠教師對課本范文的講解，因此，在對課本范文的教學過程中，我認真做好教學中的每一步工作，認真對待每一節(jié)課。備課深入細致，教案書寫工整詳細，能做到教材、資料、學生齊備，真正做到有備而上。所以在課堂上我胸有成竹，揮灑自如。由于高度的投入，飽滿的熱情，加上啟發(fā)式的教學模式，學生參與率高，課堂氣氛很活躍，對課本范文的掌握度較高。在此基礎上，我系統(tǒng)地搞好專題練習，如語音題、古詩名句背誦默寫題等，有計劃地扎實了學生的語文基礎知識功底。在處理教材的課文教學方面，充分認識到了本學期課本以文學鑒賞為主要教學任務的特點，為配合教學，先后給學生作了“詩歌鑒賞”和“散文鑒賞”兩個專題訓練，取得了很好的效果。三、組織了活動，努力提高學生的綜合素質(zhì)要使學生們成才，必須培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。因此，我經(jīng)常組織各種形式的活動提高學生各方面的素質(zhì)與能力。如舉辦詩歌朗誦比賽鍛煉學生的朗誦能力，開展演講活動等，培養(yǎng)學生的語言表達能力，讓學生上講臺表演加強學生的心理素質(zhì)等等。四、閱讀教學長抓不放高中階段，語文明顯處于弱勢的地位，學生課余用于學習語文的時間很少。而語文教學不能單靠課堂教學，必須依托課外活動。只有解決好這個問題，語文教學質(zhì)量才有可能提高。按照“教學大綱”，較有效地組織了學生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學生，要求他們制定可行的讀書計劃，利用閱讀課及零碎時間讀名著，并通過寫讀后感的形式檢查他們的閱讀情況。我相信只要我們能在教學中關心學生，尊重學生，愛護學生，和學生關系密切融洽，能把握學生的心理需求，使教學工作恰好與學生的心理需求相結(jié)合。我們就能落實還學生為學習的主體的偉大構(gòu)想。在新的學期里，我將繼續(xù)探索教學方法，積極采用創(chuàng)設情景來引發(fā)學生討論，訓練學生思維的方法。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教學是無止境的，在以后的語文教學工作中，我將不斷學習，更新教育觀念，注重教育科研，努力提高教育教學質(zhì)量，爭取將自己的教學水平提高到一個嶄新的層次。2022高中英語教師教學總結(jié)2本學期，我擔任了高三8兩個普通班的英語教學工作。即將過去的這一學期，我扎扎實實，勤勤懇懇、盡職盡責，較好地完成了學校交給的教學工作任務?，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：在業(yè)務能力方面，我做到下面幾點：一、扎實開展常規(guī)教學，切實提高教學質(zhì)量。課前認真?zhèn)湔n。既備教材，又備學生，在領會大綱精神吃透教材的情況下，從學生的實際出發(fā)，結(jié)合大綱要求，做出切實可行的教學設計。從而使備課有的放矢，提高備課質(zhì)量。課堂教學高效活躍。課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學效果，在課堂教學中，我總是堅持“以學生為主體，以教師為主導”的教學原則，想方設法地激發(fā)，調(diào)動學生參與課堂教學的熱情，從而活躍了課堂氣氛，提高了課堂教學效果。指導學生搞好課前預習。課前預習對課堂教學的順利開展有著重要的影響。為使預習工作落到實處，我總在每節(jié)課后給學生提出預習要求并教給學生一些預習方法，于課前進行抽查，檢測預習效果。這樣一來，不但提高了學生學習的自覺性，亦對課堂教學效果的提高起到了很好的作用。注重課后復習檢測。復習，檢測工作在教學中很重要，復習可“溫故而知新”，檢測則可及時了解學生對所學知識的掌握情況。本學期教學中，我除了要求學生在課后對前面所學知識進行經(jīng)常性的復習外，在課堂教學中，也充分地利用一切可能的機會，盡量將前面所學知識結(jié)合起來對學生進行提問，幫助他們掌握前面所學知識。檢測采用周檢測，月考檢測的形式，聽力檢測是認真組織學生搞好高三年級在周一、三、五晚讀前的聽力檢測，聽后本人認真批改然后認真對學生進行總結(jié)，有利提高學生聽力水平。通過檢測，對學生所學知識進行查漏補缺工作。認真指導學生進行高考第一輪復習以及迎接高三會考的英語基礎知識復習工作，使學生們能順利通過會考。二、積極參加教研教改活動，努力提升自身的教育教學素養(yǎng)。廣泛參閱教育學，心理學書籍及報刊資料等，努力鉆研比較先進的教育教學理論，豐富并提升自身的理論素養(yǎng)。積極聽取同仁的課堂教學，取長補短，以資借鑒。積極參加組內(nèi)教研活動并認真參與評教議教。認真撰寫教研教改論文，及時進行經(jīng)驗總結(jié)，提高理論水平和教研教改能力?？傊?，本人積極聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習。與教研組的老師討論教育教學方法，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液?？傊?，本人勤勤懇懇，任勞任怨的工作，能較好的完成了既定的任務，學生的學業(yè)水平也有一定的提高，為參加學生的39。會考高考做出了必要的準備。本學期，盡管自己在教書育人方面，克服了許多的困難。做出了很大的努力，也取得了一點點的成績，但本人更清楚地看到了自己在教學方面也還存在的缺點和不足。在以后的教學中，本人會更加刻苦鉆研業(yè)務知識，努力提高自己的教育教學水平，使自己成為一名更加優(yōu)秀的人民教師而努力。教學工作詳細評價如下：首先，仔細的備好每一節(jié)課。針對高一(3)、高一(4)、兩個班英語基礎上的不一樣，每節(jié)課在準備的時候都要有所側(cè)重，對于四班不僅僅要強調(diào)基礎更要加強靈活運用的訓練，而三班則把重點都集中在基礎知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強的針對性和教學目標的完成。第二，認真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上經(jīng)過做很多的練習，講解，提問，小黑板等方式，使學生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原先學過的語法點，循序漸進的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學生們對英語學習的興趣，從而不一樣程度的提高其英語水平。第三，細心批改作業(yè)，經(jīng)過小測試等不斷促使學生評價學習中的經(jīng)驗。及時的批改每一天的作業(yè)，并立即將學生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學中去，這樣有利于學生迅速的糾正自我新知識上的錯誤，鞏固教學效果。第四，經(jīng)常虛心的去聽其他教師的英語課，不斷學習好的方法和經(jīng)驗。并把所學的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自我的教學水平。第五，對于一些基礎差，學習新知識有困難的需要幫忙的同學進行輔導。利用自我的閑暇時間以及晚自習，給一些英語基礎差，學習新知識有困難的同學補習初中英語語法知識等，幫忙他們更好的學習高一的英語課程。第六，經(jīng)常向同學們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴大學生們的視野，增強的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學生樹立良好的學習方向。除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學參考書等，并找了很多適合于我們學校學生難度水平的題讓學生做，有效的提高了教學效果。經(jīng)過一學期的努力，同學們在英語這門科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。作為一名老英語教師，我深知自我成績的取得，與自我的不斷進取學習分不開，更與領導、同事的支持與幫忙分不開，從今后，我必須更加努力，朝著專業(yè)化方向發(fā)展，在專業(yè)精神，專業(yè)知識、專業(yè)本事，專業(yè)理論及自我專業(yè)意識等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學工作者。2022高中英語教師教學總結(jié)3