高一上學(xué)期(105)班班主任工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 23:32 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 們就依據(jù)考試成績，和每周的操行評分，樹立“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”和“紀(jì)律標(biāo)兵”。這些同學(xué)很好地幫助其他同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。當(dāng)然，由于經(jīng)驗不足，在我的工作中也出現(xiàn)了一些問題有必要在下學(xué)期注意。一、重點關(guān)注住校生住校同學(xué)在校時間較長，比走讀生更容易出現(xiàn)問題。二、進(jìn)一步發(fā)揮班干部的管理職能在本學(xué)期由于經(jīng)驗不足，對班干部的管理職能發(fā)揮不太充分，也是自己工作吃力的一大原因。三、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，而我們的同學(xué)基本上也都認(rèn)識到這一點，但是由于基礎(chǔ)差，方法不對頭，很多同學(xué)付出了很大努力，卻效果不明顯，因而再次對學(xué)習(xí)失去信心。因此有必要在學(xué)習(xí)方法上加以引導(dǎo)。以上是我對本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，希望能在下學(xué)期繼續(xù)努力把班級帶的更好。第三篇：高一上學(xué)期班班主任工作計劃班主任工作計劃新的學(xué)期迎來了新的班級，雖然教了四年書，但是當(dāng)班主任還是第一次。作為普通班的班主任，我深知良好的開端是整個高中階段班級工作取得有效的關(guān)鍵。為使同學(xué)們盡快進(jìn)入穩(wěn)定階段，在各方面全面發(fā)展，充分展示自己的才能，特制定計劃如下：一、健全組織，盡快形成班集體。開學(xué)初進(jìn)行軍訓(xùn)，每天晚上是班主任晚自習(xí)，正好利用這個時間了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)慎重組建班委會，盡早形成班集體的核心，軍訓(xùn)完后配齊組長和科代表。平時有意識地組織集體活動，像自我介紹、分發(fā)書本、全校大掃除、球類比賽等，在活動中培養(yǎng)班干部的管理能力，增進(jìn)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，讓他們覺得是101班學(xué)生為傲。二、常規(guī)教育從頭抓，開學(xué)任何工作都要做好。高一年級組長王老師在軍訓(xùn)期間就跟我說過：開學(xué)前期一定要狠抓，不然后面就難管了，工作就更無法開展。每天早自習(xí)、廣播操、眼保健操，還有每個星期的升旗、大掃除都親自督察；班主任應(yīng)積極與各門課任老師溝通，杜絕上課睡覺、說話、玩手機(jī)、看小說等不良現(xiàn)象；讓學(xué)生知道該怎么做，做什么，什么不該做，對學(xué)生干部也是一個積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基礎(chǔ)。三、加強(qiáng)學(xué)生心理教育，促進(jìn)師生關(guān)系。班主任應(yīng)多找學(xué)生談話，對全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，特別是對心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛老師的熱情。四、加強(qiáng)文化禮儀教育，積極探索學(xué)習(xí)方法。通過主題班會增強(qiáng)對禮儀教育的認(rèn)識，讓學(xué)生學(xué)會做人，并針對存在的問題，開展工作。等各項工作轉(zhuǎn)入正規(guī)以后，就針對學(xué)生情況積極探索素質(zhì)教育的新途徑，配合任課老師，開展各課興趣小組，培養(yǎng)濃厚興趣，提高整體水平，使我班班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃。普通班的學(xué)生行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)又比較差，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的行為動向和心理動向，及時與家長取得聯(lián)系，讓每位學(xué)生覺得來我們學(xué)校是明智的選擇。第四篇：2011年下學(xué)期198班班主任工作總結(jié)灣頭中學(xué)2011年下期九年級198班班主任工作總結(jié)灣頭中學(xué)：鄧小偉通過一期的努力，班級工作已經(jīng)初見成效。主要表現(xiàn)在：學(xué)生的集體觀念、集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已初步樹立了正確的人生理想，能以積極上進(jìn)的態(tài)度來對待學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了一批大膽、能干的班委干部，班級工作得以有條不紊的開展；密切了老師與學(xué)生，老師與家長之間的聯(lián)系，師生感情得以加深，老師與家長在教育問題上達(dá)成共識，使教育手段得到了加強(qiáng)；學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。以上工作成績的取得，總結(jié)起來，主要靠以下幾個方面： 一是教師的以身作則，為人師表，言傳身教。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先必須之間做到：“身教”是一種無聲的語言，無聲的號召，它的力量有時更勝于“言傳”。教室不衛(wèi)生，到處是紙屑，作為班主任，我不是喋喋不休的批評指責(zé)，而是躬下身子將紙屑撿起來。一次兩次，同學(xué)們可能沒在意，次數(shù)多了，他們就懂了。不再隨便破壞教室衛(wèi)生了。再如我要求同學(xué)們不遲到，我就必須每天準(zhǔn)時趕到教室。1二是能夠堅持以正面教育、說服教育為主。
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