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正文內(nèi)容

高一上學(xué)期(105)班班主任工作總結(jié)(參考版)

2024-11-16 23:32本頁(yè)面
  

【正文】 。總之,要做好班主任工作,并不是一朝一夕之功,它需要我們付出辛勤的汗水、不斷地磨練和進(jìn)取。要把他們同優(yōu)等生一樣、一視同仁對(duì)待,要多找他們的閃光點(diǎn),多一份關(guān)愛(ài),多一份鼓勵(lì),使他們有信心、有盼頭。差生可以說(shuō)是班上的弱勢(shì)群體,他們一般得不到老師的器重,得不到同學(xué)的關(guān)愛(ài),最容易產(chǎn)生自卑心理,有很多同學(xué)就覺(jué)得人生渺茫,沒(méi)有希望,采取“腳踩西瓜皮,滑到那里算那里”的對(duì)策、來(lái)度過(guò)自己的時(shí)光。使他們知錯(cuò)就改,心悅誠(chéng)服地投入學(xué)習(xí),使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)健康發(fā)展。對(duì)老師來(lái)講,做什么事都“以我之見(jiàn)”,把自己的意識(shí)強(qiáng)加于人,肯定違背教育教學(xué)規(guī)律,應(yīng)該及時(shí)改變這種錯(cuò)誤想法,多與學(xué)生進(jìn)行溝通,在學(xué)生生活和身心上多給予關(guān)照,用心交心,以情感人,與他們交朋友,走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,掌握其個(gè)別特征。三、以情感人,以理服人人非草木,孰能無(wú)情。在幾十年教學(xué)生涯里本人一直信奉這個(gè)道理,教育學(xué)生遵守紀(jì)律,老師就不能遲到、早退,教育學(xué)生不抽、不賭,教師自己首先要做出表率。教師的一言一行有可能影響學(xué)生的一時(shí)、甚至一世。從而使學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己,真正成為班主任的得力助手。第二個(gè)星期我又對(duì)班干部隊(duì)伍進(jìn)行了調(diào)整,把有膽量、有能力的干部用在主要崗位上,優(yōu)化了干部結(jié)構(gòu),加強(qiáng)了班干部的戰(zhàn)斗力。一、健全管理制度,優(yōu)化干部結(jié)構(gòu)開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期,我就利用課余時(shí)間針對(duì)班上實(shí)際情況修改了《班規(guī)條約》,對(duì)禮貌、課堂、安全等方面的紀(jì)律作了更加嚴(yán)格的規(guī)定,進(jìn)一步完善了我們的管理制度。被學(xué)校評(píng)為“模范班集體”。一期來(lái),我班全體同學(xué)遵規(guī)守紀(jì),學(xué)習(xí)勤奮。要說(shuō)經(jīng)驗(yàn)總結(jié),本人實(shí)在有點(diǎn)汗顏,因?yàn)槲抑皇亲隽税嘀魅螒?yīng)該做的事情。這樣班主任的工作就輕松多了,班級(jí)管理也很快走上了正軌,學(xué)生也習(xí)以為常了。所以新學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一周我就指定了臨時(shí)班干部,有意地培養(yǎng)我的得力助手,第二周就根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,依照《中學(xué)生行為規(guī)范》民主制訂了“班規(guī)條約”,從學(xué)習(xí)、課堂、就餐、就寢、衛(wèi)生等各個(gè)方面制訂詳細(xì)的獎(jiǎng)罰制度,班上的每一件事都分配了班干部個(gè)人,由班干部負(fù)責(zé)進(jìn)行量化管理,準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行周小結(jié)、月評(píng)比活動(dòng)。此話說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)可難呢,學(xué)生來(lái)自不同的家庭,其家庭狀況、個(gè)體修養(yǎng)、脾氣性格各不相同。五、“管理到”。俗話說(shuō)得好,“無(wú)規(guī)矩不成方圓”。四、“規(guī)矩到”。三、“眼到”。二、“心到”。到那時(shí)再來(lái)糾正要花的力氣可大了。因?yàn)槌跻粚W(xué)生畢竟是剛剛脫乳的小牛,他們第一次離開(kāi)父母,見(jiàn)識(shí)很少,穩(wěn)定性不強(qiáng),自制、自理能力又差,這是他們身心發(fā)展的基本規(guī)律。一、“人到”。一個(gè)學(xué)期來(lái),在我們師生的共同努力下,我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都?xì)w良好,我班還被評(píng)為?!皟?yōu)秀班集體”。初一屬新生,新生的管理是來(lái)不得半點(diǎn)怠慢。回顧本期的班主任的工作,本人好像又有稍許慰藉。初中學(xué)生明辨是非的能力還不是很強(qiáng),某些良好的行為習(xí)慣,只有在日常生活中不斷得到強(qiáng)化,才能成為他們自己的東西。五是嚴(yán)格遵循《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。而凝聚力的獲得靠的是豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)。四是通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)提高班級(jí)的凝聚力。在每一個(gè)學(xué)生的家庭檔案里,我都清楚的記著每一個(gè)學(xué)生的家庭成員,以及每一個(gè)成員的詳細(xì)情況,包括:文化程度、經(jīng)濟(jì)狀況、成員之間的關(guān)系、社會(huì)關(guān)系、聯(lián)系方法、年齡、愛(ài)好、性格等。因?yàn)閷W(xué)生的思想行為因素很大程度上都是源于學(xué)生家庭。三是和家庭取得了密切配合,使學(xué)校教育與家庭教育形成一種合力,增強(qiáng)教育效果。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦挠謴?qiáng)又脆弱,極容易受到傷害。因此他們也難免犯這樣那樣的錯(cuò)誤,有時(shí)甚至很叛逆,讓老師大為惱火。1二是能夠堅(jiān)持以正面教育、說(shuō)服教育為主。不再隨便破壞教室衛(wèi)生了。教室不衛(wèi)生,到處是紙屑,作為班主任,我不是喋喋不休的批評(píng)指責(zé),而是躬下身子將紙屑撿起來(lái)。以上工作成績(jī)的取得,總結(jié)起來(lái),主要靠以下幾個(gè)方面: 一是教師的以身作則,為人師表,言傳身教。第四篇:2011年下學(xué)期198班班主任工作總結(jié)灣頭中學(xué)2011年下期九年級(jí)198班班主任工作總結(jié)灣頭中學(xué)
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