高一上學(xué)期(105)班班主任工作總結(jié)-在線瀏覽
2024-11-16 23:32本頁(yè)面
【正文】 力的欠缺，這影響著班級(jí)建設(shè)、鞏固和發(fā)展，影響著學(xué)生成長(zhǎng)的速度和趨向。第二篇：高一上學(xué)期310班班主任工作總結(jié)高一上學(xué)期310班班主任工作總結(jié)陳麗君本學(xué)期我擔(dān)任310班班主任工作。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，對(duì)班主任工作的感受頗多，為了今后更好地開(kāi)展班主任工作，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期班主任工作總結(jié)如下：一、把握班級(jí)情況基本情況：本班共60人，其中住校55人，其余為走讀生。很大一部分同學(xué)的自制能力不強(qiáng)，甚至個(gè)別同學(xué)有不少過(guò)去養(yǎng)成的壞習(xí)慣。二、完善班級(jí)管理建設(shè)。軍訓(xùn)時(shí)班干部起到了良好的模范作用，因而在軍訓(xùn)后開(kāi)展班干部的民主選舉中，原本的班干部全部當(dāng)選。三、發(fā)揮班會(huì)課的有效作用由于高一年級(jí)，自習(xí)課不多，所以同學(xué)們除了上課以外，很少有共同探討、交流的時(shí)間。例如，在軍訓(xùn)結(jié)束后，我們開(kāi)展“軍訓(xùn)歸來(lái)”的班會(huì)，努力把軍訓(xùn)是養(yǎng)成的好的作風(fēng)和習(xí)慣繼續(xù)運(yùn)用在學(xué)習(xí)和生活中；在運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束后，我們又開(kāi)展了有關(guān)集體主義精神的討論。四、積極與學(xué)生、家長(zhǎng)、課任老師和生活老師交流。一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里的學(xué)習(xí)和生活會(huì)受到方方面面的影響。然后再根據(jù)具體情況與相關(guān)老師同學(xué)交流。五、樹(shù)立標(biāo)兵的模范帶頭作用“火車(chē)跑的快，全靠車(chē)頭帶”，一個(gè)好的班集體，一定要有一些同學(xué)在起著模范帶頭作用。這些同學(xué)很好地幫助其他同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一、重點(diǎn)關(guān)注住校生住校同學(xué)在校時(shí)間較長(zhǎng)，比走讀生更容易出現(xiàn)問(wèn)題。三、重視學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)學(xué)習(xí)是學(xué)生的首要任務(wù)，而我們的同學(xué)基本上也都認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，但是由于基礎(chǔ)差，方法不對(duì)頭，很多同學(xué)付出了很大努力，卻效果不明顯，因而再次對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)，希望能在下學(xué)期繼續(xù)努力把班級(jí)帶的更好。作為普通班的班主任，我深知良好的開(kāi)端是整個(gè)高中階段班級(jí)工作取得有效的關(guān)鍵。開(kāi)學(xué)初進(jìn)行軍訓(xùn)，每天晚上是班主任晚自習(xí)，正好利用這個(gè)時(shí)間了解入學(xué)新生各方面的情況，以此為依據(jù)慎重組建班委會(huì)，盡早形成班集體的核心，軍訓(xùn)完后配齊組長(zhǎng)和科代表。二、常規(guī)教育從頭抓，開(kāi)學(xué)任何工作都要做好。每天早自習(xí)、廣播操、眼保健操，還有每個(gè)星期的升旗、大掃除都親自督察；班主任應(yīng)積極與各門(mén)課任老師溝通，杜絕上課睡覺(jué)、說(shuō)話、玩手機(jī)、看小說(shuō)等不良現(xiàn)象；讓學(xué)生知道該怎么做，做什么，什么不該做，對(duì)學(xué)生干部也是一個(gè)積極的暗示，為日后同學(xué)們的自理、自治打下基礎(chǔ)。班主任應(yīng)多找學(xué)生談話，對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)、教育，引導(dǎo)學(xué)生心理的健康發(fā)展，特別是對(duì)心理嚴(yán)重的學(xué)生，給予更多的關(guān)心和指導(dǎo)，讓學(xué)生走近老師、了解老師、激發(fā)熱愛(ài)老師的熱情。通過(guò)主題班會(huì)增強(qiáng)對(duì)禮儀教育的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人，并針對(duì)存在的問(wèn)題，開(kāi)展工作。普通班的學(xué)生行為習(xí)慣不好，基礎(chǔ)又比較差，我們應(yīng)該關(guān)注每一位學(xué)生的行為動(dòng)向和心理動(dòng)向，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓每位學(xué)生覺(jué)得來(lái)我們學(xué)校是明智的選擇。主要表現(xiàn)在：學(xué)生的集體觀念、集體榮譽(yù)感得到了加強(qiáng)；養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，已初步樹(shù)立了正確的人生理想，能以積極上進(jìn)的態(tài)度來(lái)對(duì)待學(xué)習(xí)；培養(yǎng)了一批大膽、能干的班委干部，班級(jí)工作得以有條不紊的開(kāi)展；密切了老師與學(xué)生，老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，師生感情得以加深，老師與家長(zhǎng)在教育問(wèn)題上達(dá)成共識(shí)，使教育手段得到了加強(qiáng)；學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的文明衛(wèi)生習(xí)慣。凡是要求學(xué)生做到的，教師首先必須之間做到：“身教”是一種無(wú)聲的語(yǔ)言，無(wú)聲的號(hào)召，它的力量有時(shí)更勝于“言傳”。一次兩次，同學(xué)們可能沒(méi)在意，次數(shù)多了，他們就懂了。再如我要求同學(xué)們不遲到，我就必須每天準(zhǔn)時(shí)趕到教室。初中學(xué)生他們的自律性、自制力還不是很強(qiáng)，而他們的行為能力卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了小學(xué)階段。這時(shí)，班主任必須保持絕對(duì)的冷靜，絕不能像批評(píng)小學(xué)生一樣批評(píng)他們。因此，對(duì)他們最適用的教育方法是正面教育、說(shuō)服教育。每接手一屆新生，我都要建立“學(xué)生家庭檔案”。了解了家庭，就等于找到了學(xué)生的思想根源。每個(gè)學(xué)期定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討教育問(wèn)題。一個(gè)班級(jí)，有凝聚力才有上進(jìn)主，才容易產(chǎn)生榮譽(yù)感。在活動(dòng)中，集體
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