【文章內容簡介】 )述 職 報 告東南鎮(zhèn)中學李仿儒尊敬的縣局領導、各位老師：依據(jù)評價指標體系，我從四個方面對一年來的工作情況做以匯報，懇請各位老師監(jiān)督質詢，并真誠希望批評指正。一、履行職責情況堅持正確的辦學方向一年來，能以科學發(fā)展觀為指導，全面統(tǒng)籌學校工作的方方面面。在制定工作思路、方法措施和具體教學過程中，始終堅持了“兩全”方針和“兩個為本”的理念。全面貫徹黨的教育方針，開足開齊課程，不片面追求升學率。堅持“德育立校、育人為本”，使學校德育、智育、藝術教育及安全衛(wèi)生等各方面工作協(xié)調發(fā)展,積極推進了素質教育，全面提高了教育教學質量。切實貫徹“辦學以教師為本”的理念，堅持“關心人、激勵人、發(fā)展人、凝聚人”的用人原則，思想上多引導，工作上嚴要求，生活上多關愛，以教師的發(fā)展促質量的提升，以人心的凝聚謀事業(yè)的發(fā)展。貫徹“教育以學生為本”的理念，樹立全新的學生觀、質量觀和教學觀，在教育教學活動中，充分體現(xiàn)學生的主體地位，尊重個性特長，發(fā)揮能動作用。團結協(xié)作搞管理 學校領導班子由11人組成，結構搭配合理。個體工作能力強、經驗豐富，班子優(yōu)勢互補，團結和諧。班子成員實行分工負責，分片包抓。既按職能承擔一方面的管理責任，各司其職；又團結協(xié)作、和衷共濟，各班子成員落實了“四個一”責任，即抓好一條線、管好一個面、帶好一門課、上好每天班。既按德育、教學、后勤、支部、工會分管，分年級包抓。又協(xié)作配合，相互補臺，團結共贏。實行“校務值周制”，班子成員輪流值周，對本周校務工作全面檢查、督導、評價，下周一行政會匯報。日常管理要求做到誰接手、誰負責，隨發(fā)現(xiàn)、隨糾正。“日事日清”，周通報，月考核，使改正不拖拉，問題不常在。在班子成員中，強化了指導意識和服務意識，落實了“開會+不落實＝0”和“布置工作+不檢查＝0”的工作理念，使各項工作運行落到了實處。學校在管理上堅持“目標引領、機制激活、評價導向”的指導思想，各項工作都以目標責任制的形式下達，任務到人，責任落實。學校建立和完善了《教學常規(guī)基本要求及管理辦法》、《月考核和津貼發(fā)放辦法》、《集體辦公管理要求》、《師德考評細則》等12種制度。使過程管理做到了“管小查細、周報月評、獎懲兌現(xiàn)”?？傊趯W校管理上強化了目標管理，夯實了過程管理，抓好了制度管理，初步建立了科學規(guī)范，靈活有效的機制。注重發(fā)展帶隊伍在教師管理上，我的出發(fā)點是：一要嚴格要求促發(fā)展，二要落實人本理念，做到“三分管理七分情”。在工作中，我始終堅持以事業(yè)心號召人，以學習提高發(fā)展人，以底線約束要求人。我推崇“校長的 領導首先是思想上的領導，其次是行政上的領導”的觀點，努力成為學校思想的領路人。我先后提出和確立了“敬業(yè)、愛生、奉獻、自律”的教師八字要求，在工作中倡導樹立“四種精神”，即：不甘落后，勇于爭先的拼搏精神；愛崗敬業(yè)，嚴謹踏實的負責精神；銳意進取，精益求精的創(chuàng)新精神；不計得失，樂以忘憂的奉獻精神。培育“五快一高”的工作作風，即；思想進步快，專業(yè)成長快，精神落實快，任務回復快，整改見效快，辦事效率高。利用教工大會宣講先進文化、學習優(yōu)秀教師，品味名師人生，引導教師遠離平庸，涵養(yǎng)品格，追求高尚。宣講了“態(tài)度決定一切”、“沒有任何借口”、“細節(jié)決定成敗”、“主動工作、快樂工作、有效工作、健康生活”、“思想有個性、言行要從眾、”“有為有位、有為有味”、“在學習中提高，在提高中發(fā)展”、“不當教書匠，要做研究者”等理念，制定東南中學“師德修養(yǎng)20條”，用心培育學校精神，提高職業(yè)理想。工作過程中，嚴格要求，獎懲及時。實行“過錯追究”制度。對工作中出現(xiàn)的缺崗、失職、無效等問題，在處理上不打折扣，不繞圈子，不循私情，保證了工作運行的緊張高效。工作評價上推行“一評三考”制度，即全面評價教師的師德狀況；對教師的業(yè)務素質、教育教學過程、教育教學實績進行考核?？荚u采用“五評價”并舉的方式進行，即教師自評，同志互評，領導評，學生評，家長評。將“一評三考”的結果做為評優(yōu)樹模、考核的主要依據(jù)。在教師發(fā)展上，堅持“五動策略”，即目標啟動、政策調動、典 型帶動、利益驅動、關心感動。在物質利益和精神激勵兩方面，更注重多給學習發(fā)展機會，多給精神上的鼓勵和榮譽上的肯定。一學年來，學校采取了教師論壇、校本培訓、送出去學習、編印教研信息資料，教學體會交流、論文征集獎評等各種形式促教師專業(yè)發(fā)展，在業(yè)務能力提高上已取得初步成效。細化責任落實在教育教學管理上，學校認真執(zhí)行課程計劃，高度重視德育、體育、衛(wèi)生、安全工作，特別對安全工作做到了宣傳教育經?；z查落實全員化、責任考核制度化。逐級簽訂了安全管理目標責任書。學校全面落實德育任務，堅守和利用好晨會、班會和班主任周交流會三個陣地，明確要求“三會”必須有計劃、有安排、有落實，政教處加強指導與檢查。要求班團會活動形式要豐富多樣，要改變老師以批評說教為主的老一套，以學生活動為主，真正實現(xiàn)了主題亮起來，形式活起來，學生“動”起來。一學年來，全校各班開展的演講、座談、辯論、才藝展示、體育競賽、報告會等形式的主題教育不少于200場次。學生管理上，學校提出了“嚴字當頭，愛心為底”的要求，自始至終以行為習慣養(yǎng)成教育為主從嚴要求，消除不良習慣。廣大教師在思想上，生活上普遍關愛學生。學校加大了對貧困生的減免和資助力度。教學管理上，學校提出了“注重過程，把握核心，突出績效”的思路，既強化教學過程“備、上、輔、練”各環(huán)節(jié)的管理，又著力于 把握核心——抓突破課堂教學。根據(jù)新課程要求，學校及時修訂了課堂評價標準，加強了對教學設計、學法指導、學生表現(xiàn)、新教法探索等方面的評價，努力實現(xiàn)“減負增效”、“向45分鐘要質量”。在教師中確立了“每堂課都是唯一的，讓每一分鐘都有效果，讓每一句話都有意義”、“用教師的智慧勞動，讓學生以最少的時間和精力上的消耗，獲得學業(yè)上的最大進步”等理念。在教學上建立了四種責任，即教學考評教導主任負責制、教學研究教研組長負責制、班級成績班主任負責制、學科質量備課組長負責制。學校重視扶優(yōu)抓差工作，開學初確定任課教師包抓學生，期末進行單向考評。學校充分重視學情調查，定期采取學生問卷、座談會等進行反饋并納入教學過程量化積分。不斷改善辦學條件我校辦學條件相對較差，面對政府投入不到位，工作開展受影響的狀況，我積極爭跑項目，努力改善辦學條件。爭取資金10萬余元，上學期已到位5萬元新建了門房，硬化了藍球場。本學期修建、綠化花壇8個，增設宣傳牌、整容鏡5面，修建院墻200米，改善了學生宿舍，共投資3萬余元。教育科研制度化學校堅持“科研興?！睉?zhàn)略，加強對科研的管理，成立有一個中心教研組，六個學科教研組和16個備課小組，每周堅持一次教研活動。本學年，