【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)好了語(yǔ)文，我們才會(huì)讀書(shū)看報(bào)，才會(huì)寫(xiě)信寫(xiě)日記，才會(huì)寫(xiě)好作文。頓號(hào)、表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。如：燕子、雁、布谷、夜鶯都是定期遷徙的候鳥(niǎo)。分號(hào)；表示一句話中并列的分句之間的停頓。如：屋子里，我是主人；屋門外，蟬是最高的統(tǒng)治者。冒號(hào)：用來(lái)提示下文我在一本書(shū)中讀到過(guò)：如：冬眠不是睡眠，和日歷上的日月也扯不上關(guān)系。問(wèn)號(hào)？表示一個(gè)疑問(wèn)句完了之后的停頓。如：小朋友，你們的暑假生活過(guò)得豐富么？感嘆號(hào)！表示一句有強(qiáng)烈感情的話完了之后的停頓。如：愿你們?cè)谛聦W(xué)年中好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文！雙引號(hào)“ ” 。，或需要著重指出的部分。（單引號(hào)）書(shū)名號(hào)《 》表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、文件、影片等名稱。破折號(hào)——。省略號(hào)……。練一練：（一）給下列句子加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我有一本 新華字典 它是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好工具總攻開(kāi)始了軍號(hào)聲 槍聲炮聲 喊聲立刻震動(dòng)著山谷在學(xué)校里要尊敬老師 關(guān)心同學(xué) 在社會(huì)上要尊老愛(ài)幼 助人為樂(lè) 在家里要尊敬父母愛(ài)護(hù)弟妹我們班這學(xué)期訂了 中國(guó)少年報(bào) 少年文藝 和 少年科學(xué) 等報(bào)刊狼牙山五壯士面前有兩條路 一條通往主力部隊(duì)的方向 另一條通向狼牙山的頂峰棋盤陀 那兒三面都是懸崖絕壁他的朋友看見(jiàn)了 叫住他問(wèn) 你上哪兒去 他回答說(shuō) 我到楚國(guó)去李醫(yī)生說(shuō) 我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù)我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 我要立刻做手術(shù) 李醫(yī)生說(shuō)我是來(lái)工作的 不是來(lái)休息的 李醫(yī)生說(shuō) 我要立刻做手術(shù)（二）改正下面的句子中用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。老師同他談過(guò)話后，他說(shuō)：他有決心把學(xué)習(xí)搞好。晚上爸爸問(wèn)我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐說(shuō)不出來(lái)。為什么要遵守紀(jì)律？怎樣才算遵守紀(jì)律？都是我們今天班會(huì)上要討論的問(wèn)題。我最愛(ài)讀李白、杜甫，和白居易的詩(shī)。那里開(kāi)著許多鮮花，火紅的桃花、雪白的梨花、嬌艷的海棠花。十、修辭方法的練習(xí)（1）比喻。俗話叫打比方。常用的比喻詞有：象、好像、似、好似、若、如、如同等。例如，太陽(yáng)象個(gè)紅球，慢慢地升起來(lái)。另一種是暗暗地打比方，常用的比喻詞有：是、成為、變?yōu)榈?。例如：老師是辛勤的園丁。（2）夸張。運(yùn)用豐富的想象，把所要描寫(xiě)的事物故意夸大或縮小的寫(xiě)法叫夸張。如：?大蟲(chóng)怒吼一聲，就象晴天里起了個(gè)霹靂，震得山岡也動(dòng)了。?這芝麻大點(diǎn)的事不用你親自出馬。（3）擬人。借助豐富的想象，把物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)的方法。運(yùn)用擬人的方法可以使人覺(jué)得生動(dòng)、形象、親切。如：田野里，小蟲(chóng)為他演奏。（4）排比。用結(jié)構(gòu)相同或相似、語(yǔ)氣一致的一些句子或詞組排列起來(lái)，表達(dá)意義密切相關(guān)的內(nèi)容，借以增強(qiáng)語(yǔ)氣。（5）對(duì)偶。對(duì)偶句結(jié)構(gòu)整齊勻稱，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。（6）設(shè)問(wèn)。自問(wèn)自答（7）反問(wèn)。特點(diǎn)是從反面提出問(wèn)題，只問(wèn)不答，答案暗含在問(wèn)話中。（8）雙關(guān)。在特定的場(chǎng)合，故意讓一句話或一個(gè)詞語(yǔ)有兩種不同的含義。例：四周黑洞洞的還不容易碰壁？（9）引用。那才真叫“秀才不出門，盡知天下事”呢?。?0）反語(yǔ)。審問(wèn)沒(méi)多久，秘密警察就很不小心地“碰”了我一下。練一練（一）讀下面的句子，看看是用什么修飾方法的。飛機(jī)排成人字形，像銀燕一樣飛過(guò)天空。（）井岡山是中國(guó)革命的搖籃。（）高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）他是那么平凡，那么樸素，那么純真，那么謙虛。（）茉莉花開(kāi)，香飄萬(wàn)里。（）黃河是我們中華民族的搖籃。（）教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來(lái)。（）桃花、梨花、海棠花……都開(kāi)得笑盈盈的。（）我的爺爺走起路來(lái)，地皮都踏得忽閃忽閃的。（）什么是路?就是從沒(méi)有路的地方踐踏出來(lái)的。（）1他家的房子可小呢，只有豆腐干那么大。（）1人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使人感到親切、舒服呢？（）十一、說(shuō)明方法的練習(xí)說(shuō)明方法：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方十二、句子的特殊變換改變?cè)~序，意思保持不變。出金華城大約５公里到羅甸。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿雨從早到晚嘩嘩嘩嘩地下個(gè)不停。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 這句名言我好像在哪兒見(jiàn)過(guò)似的。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改變?cè)~序，改變句意。那些來(lái)南京的客人都很熱情。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿這幾道題你全沒(méi)有做對(duì)。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿用下面的宇詞組成兩句意思不同的話。話 他說(shuō)的 對(duì) 不 完全(l)＿＿＿＿＿＿＿＿＿(2)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_(dá)___把下列兩句話合成一句話我請(qǐng)馬老師。馬老師講故事。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿漁夫叫桑娜。桑娜去抱西蒙的孩子。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿以文明用語(yǔ)的要求，將下列話換個(gè)說(shuō)法喂，媽，今天開(kāi)學(xué)了，快給錢。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿喂，老頭，把鋤頭借我用一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿小紅，把窗關(guān)一下。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第三篇：小學(xué)語(yǔ)文句子(含練習(xí))小學(xué)語(yǔ)文句子（含練習(xí)）常見(jiàn)的修辭手法有以下幾種：１、比喻：就是打比方，是用具體的、淺顯的、熟悉的、形象鮮明的事物去說(shuō)明或描寫(xiě)抽象的、深?yuàn)W的事物。這樣可以把事物的形象描寫(xiě)得更生動(dòng)、具體。例句：，就像一片火紅的朝霞。，如同一條透明的藍(lán)綢子，靜靜地躺在大地的懷抱里。２、擬人：是借助想象力，把事物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)。即賦予它們?nèi)说难孕?、思想、感情等。例句：?似乎在對(duì)你微笑。，只有那天上的星星在竊竊私語(yǔ)。３、排比：運(yùn)用三個(gè)或三個(gè)以上的結(jié)構(gòu)相同或相似，意思密切相關(guān)，語(yǔ)氣一致的句子或詞組，排成一串。這樣的句子可以加強(qiáng)語(yǔ)言的氣勢(shì)，表達(dá)強(qiáng)烈的感情，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。例句：他們的品質(zhì)是那樣的清潔和高尚，他們的意志是那樣的堅(jiān)韌和剛強(qiáng)，他們的氣質(zhì)是那樣的淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣的美麗和寬廣。４、夸張：對(duì)描寫(xiě)的事物有意識(shí)地加以夸大或縮小，以突出事物的特征，表達(dá)作者的感情，引起讀者的聯(lián)想，加深印象。例句：。，疑是銀河落九天。５、設(shè)問(wèn)：為了引起讀者的注意或思考，先自行提出問(wèn)題，再自己進(jìn)行回答。即自問(wèn)自答。例句：數(shù)學(xué)真的很難嗎？我看不是。６、反問(wèn)：將明確的意思用問(wèn)句的形式表達(dá)出來(lái)，即只問(wèn)不答，問(wèn)中有答。例句：，不正是伶俐可愛(ài)的小燕子嗎?，破壞綠化嗎？？指出下列各句運(yùn)用的修辭手法。一串串寶石般的水珠飛騰著，飛騰著，落進(jìn)深潭。（）聽(tīng)了這感人的故事后，你不覺(jué)得我們的戰(zhàn)士是可愛(ài)的嗎？（）別看小草的身軀是那樣的柔弱，卻有著驚人的生命力?？耧L(fēng)暴雨休想摧垮它；洪水、干旱不能滅絕它；即使是車輪將它碾得粉身碎骨，不用多久，它又會(huì)從地下挺直身軀，開(kāi)始新的生活。（）4蒲公英媽媽為孩子們準(zhǔn)備了降落傘，把自己的娃娃送到四面八方。（）蟋蟀在平臺(tái)上彈琴。（）水簾落下來(lái)，猶如片片錦鱗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。（）太陽(yáng)沖破了云霞，跳出了海面。（）那些像棉花球似的云，叫積云。（）我端起搪瓷碗，覺(jué)得這碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）小鳥(niǎo)好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（）1小青石看見(jiàn)了許許多多人的腳，它覺(jué)得很愉快。（）1威尼斯小艇行動(dòng)輕快靈活，仿佛田溝里的水蛇。（）1父母的錢，難道我們就可以隨便亂花，隨意浪費(fèi)嗎？（）1飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。（）1山風(fēng)梳理著他蓬亂的頭發(fā)。（）1葛洲壩真好象一位仙女脖子上戴著的項(xiàng)鏈，鑲嵌著無(wú)數(shù)珍珠和寶石。（）1是誰(shuí)創(chuàng)造了人類的文明？是勞動(dòng)人民。()1每一根柱子都在顫動(dòng)，都在歌唱，都在演奏。()1桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。（）在陽(yáng)光下，一片青松的邊沿，閃動(dòng)著白樺的銀裙，不像海邊上的浪花嗎？（）2高粱漲紅了臉，稻子笑彎了腰。（）2敬愛(ài)的周總理??！難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那爽朗的笑聲，難忘您那雄健的身影，難忘您那光明磊落的胸懷，難忘您那鞠躬盡瘁的一生。（）2藍(lán)色的天上飄著的浮云像一塊一塊的紅綢子，映在小鎮(zhèn)的江河上，像開(kāi)了一朵一朵雞冠花。（）2不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？（）2什么花兒秋天陣陣香？什么鳥(niǎo)兒秋天排成行？桂花秋天陣陣香，大雁秋天排成行。（）2傍晚在樓臺(tái)小坐，看到天上的飛鳥(niǎo)還巢，他會(huì)想家；秋風(fēng)蕭瑟，看到樹(shù)木落葉歸根，他會(huì)想家；每逢魚(yú)汛，看到大海里的群魚(yú)回游，他還會(huì)想家。（）二、按要求寫(xiě)改寫(xiě)下列句子。老師不辭辛苦，用心血培育我們成長(zhǎng)。（用比喻手法）鳥(niǎo)兒在樹(shù)枝上跳動(dòng)。（用擬人手法）我覺(jué)得這個(gè)碗很重，怎么也送不到嘴邊。（用夸張手法）天上的星星一閃一閃。（用擬人手法）顆顆水珠在荷葉上滾動(dòng)。（用比喻的手法）一、能力要求要知道句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解句子。能進(jìn)行句式的轉(zhuǎn)換，修改病句。對(duì)于含義深刻的句子，要體會(huì)出所表達(dá)的意思和思想感情。對(duì)于表現(xiàn)中心思想有較大作用的句子，要注意聯(lián)系課文的有關(guān)內(nèi)容，深入理解。二、要點(diǎn)串講親愛(ài)的同學(xué)，能正確理解句子對(duì)于理解課文是至關(guān)重要的，我們要培養(yǎng)自己的理解句子的能力，并能合理的運(yùn)用句子來(lái)增強(qiáng)表達(dá)效果，體現(xiàn)我們的情感，使我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力不斷增強(qiáng)，繼續(xù)努力吧！自己一定是最棒的?。ㄒ唬┚渥拥臉?gòu)成。句子是由詞構(gòu)成的，具有獨(dú)立的交際職能，能夠表達(dá)一個(gè)完整明確的意思，有一定的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)。一個(gè)句子一般情況下是由兩個(gè)部分構(gòu)成的：前一部分說(shuō)的是“誰(shuí)”或“什么”的問(wèn)題；后一部分說(shuō)的是“怎么樣”或“是什么”的問(wèn)題。例如：（1）我們是新世紀(jì)的好少年。（2）這朵花真美！上面的兩個(gè)句子包括的兩個(gè)部分都是就基本的，也就是說(shuō)一個(gè)句子中這兩個(gè)部分一般情況下是不可缺少的，它們是句子的基本成分。有時(shí)為了表達(dá)得更清楚，更精彩，往往要在表示動(dòng)作的詞后面加上動(dòng)作的對(duì)象，再加上表示“什么樣的”、“怎么樣的”等意思的詞語(yǔ)附加成份。例如：（1）一只可愛(ài)的小燕子飛快地掠過(guò)清清的湖面。（2）火紅的太陽(yáng)透過(guò)云層射向了大地。這兩個(gè)例子中，“一只可愛(ài)的”表示“小燕子”是“什么樣的”，“飛快地”表示“怎么樣”地“掠過(guò)”。還有“清清”表示“湖面”是“什么樣的”，“火紅”表示“太陽(yáng)”是“什么樣的”，這些就使句子更加豐滿、清晰，意思也更加完整。（二）句子的類型根據(jù)句子要表達(dá)的內(nèi)容和語(yǔ)氣，句子可以分為四類陳述句：用來(lái)向別人陳述一件事，句尾用句號(hào)。例如：（1）我們?cè)谏闲W(xué)。（2）我家村東頭有一口古井。（3）傳說(shuō)古時(shí)候，天上有十個(gè)太陽(yáng)，曬得地面寸草不生。疑問(wèn)句：用來(lái)向別人提出一個(gè)問(wèn)題，句尾用問(wèn)號(hào)。例如：（1）誰(shuí)能回答這個(gè)問(wèn)題？（2）這不是偉大的奇觀嗎？（3）您說(shuō)，這比山還高比海還深的情誼，我們?cè)趺茨芡?？例?）和例（3）是一種特殊的疑問(wèn)句，答案就在句子中，不需要回答，叫做反問(wèn)句。祈使句：用來(lái)向別人提出要求的句子，句尾一般用感嘆號(hào)或句號(hào)。例如：（1）請(qǐng)把門關(guān)上。（2）我們走吧?。?）你來(lái)一下！感嘆句：用來(lái)抒發(fā)強(qiáng)烈感情的句子，句尾一般用感嘆號(hào)。例如：（1）中國(guó)人民從此站起來(lái)了?。?）這里的風(fēng)景真是太美了！（3）申奧我們成功了?。ㄈ├斫饩渥游覀?cè)陂喿x文章時(shí)往往會(huì)遇到一些比較難懂的句子，會(huì)影響我們理解內(nèi)容，體會(huì)情感。我們可以通過(guò)找出句子中出現(xiàn)的起重要、關(guān)鍵性作用的詞語(yǔ)進(jìn)行理解；可以聯(lián)系上下文，加以體會(huì)；還可以通過(guò)了解寫(xiě)作、時(shí)代背景等相關(guān)信息理解句子等等。但要注意這些方法并不是孤立的，常常會(huì)幾種方法聯(lián)系起來(lái)用，還需要我們根據(jù)實(shí)際情況來(lái)選擇。（四）擴(kuò)句和縮句擴(kuò)句是指把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子加上用來(lái)表示修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等詞語(yǔ)，使原句在不改變?cè)獾幕旧希訙?zhǔn)確、生動(dòng)、鮮明。例如：（1）春天盛開(kāi)花朵。擴(kuò)句：生機(jī)勃勃的春天到處盛開(kāi)鮮艷的花朵。（2）星星布滿天空。擴(kuò)句：亮晶晶的星星密密麻麻地布滿天空。（3）爺爺散步。擴(kuò)句：胡子花白的爺爺悠閑地散步?？s句是與擴(kuò)句相反，把比較復(fù)雜的句子中修飾、限制、補(bǔ)充說(shuō)明等的詞語(yǔ)去掉，只保留句子最基本的成分，使句子更讓人容易理解。例如：（1）五年級(jí)的同學(xué)興高采烈地觀看年組足球比賽?？s句：同學(xué)觀看比賽。（2）一棵棵白楊樹(shù)在刺骨的寒風(fēng)中挺立著。縮句：白楊樹(shù)挺立著。（3）長(zhǎng)長(zhǎng)的列車飛快地通過(guò)了長(zhǎng)江大橋。小學(xué)語(yǔ)文練習(xí)縮句：列車通過(guò)大橋。（五）變化句式句子的變化是多樣的，一種句式，可以表達(dá)不同的意思；一個(gè)意思又可以用不同的句式表達(dá)。句式的變化，有的是為了突出強(qiáng)調(diào)某種事物；有的是根據(jù)具體語(yǔ)言環(huán)境的需要；有的為使所表達(dá)的語(yǔ)句更簡(jiǎn)潔，可以幫助我們?cè)趯?xiě)作增強(qiáng)表達(dá)力?！鞍选弊志渥儭氨弧弊志洌焊鶕?jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，往往能進(jìn)行相互轉(zhuǎn)換，而不改變意思。例如：（1）