讓家校合作的教育模式落到實(shí)處(編輯修改稿)
2024-11-16 23:18 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。在學(xué)校中，班級(jí)是基本組成單位，班級(jí)中總有種種困難的學(xué)生，歸其類有：心理、行為、學(xué)習(xí)上的困難，正是這一小群學(xué)生尤其需要得到同學(xué)、老師、家長(zhǎng)和社會(huì)的關(guān)心，與他們進(jìn)行心理溝通。家庭教育的現(xiàn)實(shí)重要性及其所具有的不可選擇性和不可彌補(bǔ)性的特點(diǎn)，決定了它第一任老師，針對(duì)這些學(xué)生的不同心理需求，進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，配合學(xué)校教育，最終使這一群體養(yǎng)成正確的自我觀，自主性，學(xué)習(xí)能力和社會(huì)適應(yīng)能力，然而，從整個(gè)社會(huì)實(shí)際來(lái)看，由于缺乏對(duì)這些困難學(xué)生的家庭教育的理論研究和有效指導(dǎo)，這方面教育內(nèi)容欠完整，教育方法欠科學(xué)，期望過(guò)高，目標(biāo)偏離等等，使得對(duì)困難學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)工作顯得尤其緊迫和重要?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我們深深感到：家庭、學(xué)校合作教育是顯得多么迫切和重要。為此，近來(lái)，我進(jìn)行了一些嘗試，得到了一定的成效。下面是我工作中的一個(gè)實(shí)例。一天，李云龍的媽媽火急火了地找到了我，“ 老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒(méi)辦法了！” 一見(jiàn)面這幾句沒(méi)頭沒(méi)腦的話把我給問(wèn)暈了。要知道李云龍可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見(jiàn)識(shí)多，思維敏捷，善于觀察，能言會(huì)道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我驚喜。不過(guò)俗話說(shuō)：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒(méi)錯(cuò)。聰敏的李云龍常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言、聲情并茂的朗讀、意想不到的提問(wèn)，可一旦興奮點(diǎn)一過(guò)、激情一過(guò)那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動(dòng)作、開(kāi)小差。課間他也會(huì)想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么捉皮球蟲(chóng)、對(duì)撞 ?? 花樣百出，危險(xiǎn)不斷。他還有一個(gè)老也不改的毛病，就是寫(xiě)作業(yè)速度極快、書(shū)寫(xiě)時(shí)好時(shí)壞。可是我特別喜歡他，覺(jué)得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來(lái)了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級(jí)小干部，讓這頂官帽對(duì)他起約束作用。于是我和他斗智斗勇，想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。上課超過(guò) 15 分鐘后眼睛就會(huì)不時(shí)光顧他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象就立刻給予暗示或以提問(wèn)形式點(diǎn)點(diǎn)他。下課給他 “ 文明監(jiān)督員 ” 一職，讓他帶頭督促班級(jí)孩子文明活動(dòng)，抑制他的冒險(xiǎn)沖動(dòng)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時(shí)間下來(lái)，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過(guò)反復(fù)，可我對(duì)他還是有信心的。今天發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽，請(qǐng)她坐下，說(shuō)： “ 別急，什么事慢慢說(shuō)?！?他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委。因?yàn)槔钤讫埜改腹ぷ鞅容^忙，下班遲，經(jīng)常是放學(xué)后他一人在家?；丶液螅涂措娨?、玩電腦，不寫(xiě)作業(yè)，等爸爸媽媽回來(lái)后才開(kāi)始寫(xiě)。由于時(shí)間晚了他寫(xiě)作業(yè)就非常馬虎，錯(cuò)誤很多，媽媽檢查后常要重寫(xiě)，很晚才睡。后來(lái)她媽媽請(qǐng)了一個(gè)同事的退休在家的媽媽放學(xué)后照顧、督促，可是孩子不聽(tīng)老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電腦游戲，對(duì)于作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫(xiě)他也不愿意了，還和媽媽頂撞起來(lái)，氣得媽媽沒(méi)了辦法，找我來(lái)討教了。聽(tīng)了他媽媽的話，我這才知道ΧΧΧ家庭作業(yè)為什么書(shū)寫(xiě)都不錯(cuò)的原因，也知道了他會(huì)鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和他媽媽說(shuō)： “李云龍?jiān)谛？墒且粋€(gè)懂事的孩子，很多道理不用多說(shuō)，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽(tīng)了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”李云龍媽媽說(shuō)：“我們怕麻煩老師。再說(shuō)孩子要面子，一聽(tīng)說(shuō)我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯(cuò)，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?！?聽(tīng)了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時(shí)也感到家校聯(lián)系的重要。經(jīng)過(guò)探討，我們達(dá)成一致：家校合作，及時(shí)溝通，共同育人，促其進(jìn)步。我給李云龍了媽媽一些建議：首先我會(huì)找時(shí)間找李云龍談心，會(huì)在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長(zhǎng)給孩子定一個(gè)
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