讓家校合作的教育模式落到實(shí)處(編輯修改稿)
2024-11-16 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 為，首先是家庭教育，然后才是學(xué)校教育。在學(xué)校中，班級是基本組成單位，班級中總有種種困難的學(xué)生，歸其類有：心理、行為、學(xué)習(xí)上的困難，正是這一小群學(xué)生尤其需要得到同學(xué)、老師、家長和社會的關(guān)心，與他們進(jìn)行心理溝通。家庭教育的現(xiàn)實(shí)重要性及其所具有的不可選擇性和不可彌補(bǔ)性的特點(diǎn)，決定了它第一任老師，針對這些學(xué)生的不同心理需求，進(jìn)行相應(yīng)的家庭教育，配合學(xué)校教育，最終使這一群體養(yǎng)成正確的自我觀，自主性，學(xué)習(xí)能力和社會適應(yīng)能力，然而，從整個社會實(shí)際來看，由于缺乏對這些困難學(xué)生的家庭教育的理論研究和有效指導(dǎo)，這方面教育內(nèi)容欠完整，教育方法欠科學(xué)，期望過高，目標(biāo)偏離等等，使得對困難學(xué)生家庭教育的指導(dǎo)工作顯得尤其緊迫和重要?；谝陨险J(rèn)識，我們深深感到：家庭、學(xué)校合作教育是顯得多么迫切和重要。為此，近來，我進(jìn)行了一些嘗試，得到了一定的成效。下面是我工作中的一個實(shí)例。一天，李云龍的媽媽火急火了地找到了我，“ 老師，怎么辦呀？我實(shí)在沒辦法了！” 一見面這幾句沒頭沒腦的話把我給問暈了。要知道李云龍可是我們班里為數(shù)不多的機(jī)靈鬼。他見識多，思維敏捷，善于觀察，能言會道。課堂上有他智慧的火花在閃爍。他經(jīng)常幫我發(fā)本子，幫我檢查作業(yè)，總之他總是給我驚喜。不過俗話說：聰明的孩子調(diào)皮，一點(diǎn)兒沒錯。聰敏的李云龍常常是讓我喜憂參半，常有恨鐵不成鋼的想法。課堂上只要他集中精力那一準(zhǔn)有精彩的發(fā)言、聲情并茂的朗讀、意想不到的提問，可一旦興奮點(diǎn)一過、激情一過那他準(zhǔn)又是走神一族，做小動作、開小差。課間他也會想出許多點(diǎn)子和他那些志同道合的伙伴瘋玩，什么捉皮球蟲、對撞 ?? 花樣百出，危險不斷。他還有一個老也不改的毛病，就是寫作業(yè)速度極快、書寫時好時壞?？墒俏姨貏e喜歡他，覺得孩子的天性在他那里充分的體現(xiàn)出來了，我想培養(yǎng)他，讓他做班級小干部，讓這頂官帽對他起約束作用。于是我和他斗智斗勇，想盡各種辦法幫助他改正缺點(diǎn)。上課超過 15 分鐘后眼睛就會不時光顧他，一旦發(fā)現(xiàn)有走神現(xiàn)象就立刻給予暗示或以提問形式點(diǎn)點(diǎn)他。下課給他 “ 文明監(jiān)督員 ” 一職，讓他帶頭督促班級孩子文明活動，抑制他的冒險沖動。寫作業(yè)時經(jīng)常巡視到位，督促提醒，一段時間下來，他還是有進(jìn)步的，中間也出現(xiàn)過反復(fù)，可我對他還是有信心的。今天發(fā)生了什么事？我忙安撫他媽媽，請她坐下，說： “ 別急，什么事慢慢說?！?他媽媽這才平靜了，告訴我事情的原委。因?yàn)槔钤讫埜改腹ぷ鞅容^忙，下班遲，經(jīng)常是放學(xué)后他一人在家?；丶液螅涂措娨?、玩電腦，不寫作業(yè)，等爸爸媽媽回來后才開始寫。由于時間晚了他寫作業(yè)就非常馬虎，錯誤很多，媽媽檢查后常要重寫，很晚才睡。后來她媽媽請了一個同事的退休在家的媽媽放學(xué)后照顧、督促，可是孩子不聽老人的話，經(jīng)常頂嘴，一放學(xué)就玩電腦游戲，對于作業(yè)總是馬馬虎虎?，F(xiàn)在媽媽叫他重寫他也不愿意了，還和媽媽頂撞起來，氣得媽媽沒了辦法，找我來討教了。聽了他媽媽的話，我這才知道ΧΧΧ家庭作業(yè)為什么書寫都不錯的原因，也知道了他會鉆大人空子，還敢與熟悉的親人不講道理、頂撞他們。我和他媽媽說： “李云龍在?？墒且粋€懂事的孩子，很多道理不用多說，他就明白，只是自控能力稍微差了些。今天聽了你的話，我這才發(fā)現(xiàn)他在家還有另一面。為什么你不早和我聯(lián)系呢？”李云龍媽媽說：“我們怕麻煩老師。再說孩子要面子，一聽說我們要找老師談?wù)劸驼J(rèn)錯，還哀求我們，所以我們也就算了。今天實(shí)在感到?jīng)]辦法了才向您反映?！?聽了她的話我為我工作的不細(xì)致感到慚愧，同時也感到家校聯(lián)系的重要。經(jīng)過探討，我們達(dá)成一致：家校合作，及時溝通，共同育人，促其進(jìn)步。我給李云龍了媽媽一些建議：首先我會找時間找李云龍談心，會在放學(xué)后家訪實(shí)地勘察。其次希望家長給孩子定一個
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