西師版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上期教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)
2024-11-16 23:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趣，從而進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。三、教學(xué)內(nèi)容：本冊(cè)教材共9個(gè)單元，其中穿插了2個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，3個(gè)數(shù)學(xué)文化其教學(xué)內(nèi)容如下： 數(shù)與代數(shù)一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)二、方向與位置三、旋轉(zhuǎn)與平移四、兩位數(shù)除以一位數(shù)五、年、月、日六、長方形、正方形的周長七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)八、統(tǒng)計(jì)初步與不確定現(xiàn)象四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求1．從生活實(shí)例中感受認(rèn)識(shí)更多數(shù)的必要性，能結(jié)合具體情境初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)；會(huì)進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)（分母小于10）的加減法的運(yùn)算。2．能計(jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，能結(jié)合具體的情景進(jìn)行估算，并解釋估算過程。3．了解年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道1年有多少個(gè)月，大月、小月的天數(shù)以及平年、閏年等概念。4．認(rèn)識(shí)24時(shí)記時(shí)法，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)時(shí)間的長短。5．知道周長的意義，探索并掌握長方形、正方形的周長公式。6．認(rèn)識(shí)東、南、西、北和東北、西北、東南、西南，能圖上根據(jù)給定的1個(gè)方向辨認(rèn)其余7個(gè)方向，能在生活中借助指南針辨認(rèn)方向，并能用這些詞語描繪物體所在的方向；會(huì)看簡單的線路圖。7．能結(jié)合實(shí)例，感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。8．在具體情境中，認(rèn)識(shí)克、千克、噸，并能進(jìn)行簡單的換算。9．能應(yīng)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)簡單的分?jǐn)?shù)作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用簡單的分?jǐn)?shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。10．在兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會(huì)簡單的歸納、類比和有條理地思考。11．在認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象和探討長方形、正方形的周長的過程中，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。12．在解決問題的過程中，掌握解決問題的一些基本策略，通過同一問題的多種解法體驗(yàn)解決問題策略的多樣性，在解決問題和實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)中發(fā)展實(shí)踐能力與創(chuàng)新意識(shí)。13．能與人合作解決問題，具有合作意識(shí)，會(huì)與同伴交流自己的思維過程與結(jié)果。14．會(huì)對(duì)自己解決問題的過程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，具有初步的反思意識(shí)。15．能積極參加對(duì)計(jì)算方法的探索、對(duì)旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象的探究等數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心。16．在主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程中獲得成功體驗(yàn)，能克服學(xué)習(xí)活動(dòng)中遇到的一些困難，建立自信心。17．能在他人的指導(dǎo)下，發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)改正。六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生利用自己已有的經(jīng)驗(yàn)來主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。開展課前3分鐘口算，增強(qiáng)學(xué)生的可算能力，從而提高計(jì)算能力。加強(qiáng)估算與解決問題的教學(xué)，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。七、教學(xué)課時(shí)及進(jìn)度安排：教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)安排一、克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 8二、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法 24三、東、南、西、北 10四、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象 6五、兩位數(shù)除以一位數(shù) 18六、周長 10七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 10八、年、月、日 8九、總復(fù)習(xí)7第四篇：2012年上期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃2012年上期小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，位置與方向，面積，年、月、日，簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，用數(shù)學(xué)解決問題，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、面積以及簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。這部分乘、除法計(jì)算仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。例如，用兩位數(shù)除多位數(shù)，每求一位商的步驟與用一位數(shù)除的步驟基本相同；又如，兩位數(shù)乘兩位數(shù)是學(xué)習(xí)小數(shù)乘法的必要基礎(chǔ)。從本冊(cè)開始引入小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)，內(nèi)容比較簡單。此時(shí)學(xué)生在日常生活中經(jīng)常遇到或用到有關(guān)小數(shù)的知識(shí)和問題，這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)大用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的范圍，提高學(xué)生解決問題的能力；同時(shí)也使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用簡單的小數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感，并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)及小數(shù)四則運(yùn)算做好鋪墊。在空間與圖形方面，這一冊(cè)教材安排了位置與方向和面積兩個(gè)單元，這是這冊(cè)教材的另兩個(gè)重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，為發(fā)展學(xué)生的空間觀念提供了豐富的素材。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步形成辨認(rèn)方向、表達(dá)與交流物體所在的方向的能力等。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)
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