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20xx下期數學三年級上期教學計劃(編輯修改稿)

2024-11-04 12:56 本頁面
 

【文章內容簡介】 6.學習聯系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。7.初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。8.繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。,收藏并與同學交流圖書資料。11.留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。1這個學期,根據班級情況,計劃期末成績人平分達到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。五、教學措施,持之以恒地堅持下來,使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。,把教材與學生生活實際聯系起來。語文教學應在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人,語文教學應激發(fā)學生的學習興趣,注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,尊重學生。三年級下期教學計劃2一、班級情況分析:這學期,我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學生,其中男生12名,女生14名。大多數學生思維敏捷,對英語學生感興趣。學生積極主動,樂于參與,善于表達自己(尤其是女生)。但是有些學生,尤其是男生,基礎差,生性懶惰,不背不讀。在教學中,要充分考慮他們的接受能力,給他們適當的壓力,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎。二、教材分析:該教材強調語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內容的整合、靈活拓展和整體設計的實現。它吸收了國內外英語教學的理論和成功經驗,并將這些教學理論和實踐經驗與我國小學英語教學的實際有機結合,形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法??傮w思路是以話題為關鍵環(huán)節(jié),以交際功能為主線,兼顧語言結構,逐步引導學生運用英語完成實際語言任務。即話題功能結構任務。教材的主要特點:(一)重視語言運用:注重培養(yǎng)學生的語言運用功能。教材在整體構思、內容安排、活動設計和教學方法選擇等方面都與學生的實際生活密切相關,體現了語言的交際功能。(二)注重能力培養(yǎng):努力用生動,簡單,易懂的方式滲透學習策略和目標,鼓勵學生積極思考,主動做事,自動調整學習方法,發(fā)掘自己積極的知識和進取的潛力。(三)突出的興趣激發(fā):從內容、形式、方法、插圖、設計等方面,學生的學習動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學內容與小學生的生活學習現實密切相關,選題時充分考慮小學生的需求。(四)注重雙向交流:選擇一些與學生日常生活密切相關、與教學內容和教學進度同步的中西文化知識。(e)學科內容整合:高度重視學習內容與其他學科知識的包容性,選擇學生最需要了解、最感興趣、最容易學習、最有大眾價值、與學生日常生活關系最密切的學科知識內容,整合到語言材料中。(6)注重靈活拓展:采用有效的安排形式,使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長,讓學生得到自己的位置。(七)實現整體設計:利用整體系統(tǒng)的合理安排,努力實現各階段教學內容和目標的自然銜接,從而保證各階段的順利過渡。三、教學目標:能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。、說、讀60個單詞和短語,能聽、說、讀、寫26個字母,使用簡單。,會說,會唱7首民謠。四、教學重、難點:能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。能使用日常交際用語,活用四會句型,進行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。五、教學措施:建立和諧、民主的教學環(huán)境,形成學習對話的良好氛圍。融會話教學與情景表演之中。通過復習與新授對話內容有聯系的`已學過的對話,為新對話教學作好輔墊,并可以以此導入新對話教學。從而達到以舊引新,更好地為新授打好基礎。對話的方式可以有:教師與全班對話(個別學生也可),或是讓學生問候教師,學生與學生的對話。讓英語貫穿學生的生活中。以學生為中心,設置場景,表演對話。在教學對話前為學生設計場景,營造氛圍,誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言,教師稍稍加以引導,將他們的句子串聯成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學生在設置的場景里進行表演,充分利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能力,更能夠體現學生學習的主體性。注重學生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學生形象的感知語言,形成一定的英語思維。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。小學生中,就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中,設計各類競賽、游戲。讓學生在比中學,猜中學,玩中學,唱、跳中學。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。調動學生學習的積極性,鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。注重在教學中,運用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結合,讓學生全身活動,手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學生的注意力。注重字母教學。26個字母是學習英語的基礎,學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點,盡可能采用多種生動活潑的教法,使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。三年級下期教學計劃3一,學生情況分析這學期教了兩個班,304306班。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮?,我在一、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習慣。大多數孩子都有良好的書寫習慣,字跡工整,書寫正確,養(yǎng)成了良好的書寫習慣。課外閱讀氛圍濃厚,保證每學期?“咳?翁仲景[13]他越是捧著爵位,就越是怕他派戴笠去煨運賈憲?;?,而派惠諾乃以魏糠、杉、校郊、臥、獻、阿、白伊利、爵位、熊、觀賞、隗囂、岳、時冉害怕?06班是初三剛接手的班。班里的學生積極向上,思維活躍,學習習慣扎實,學習成績優(yōu)秀。但是課后閱讀的習慣比較淡薄,需要把精力放在接下來的工作上。個別學生寫作態(tài)度差,字跡潦草,這是促進良好寫作習慣整體提升的嚴格要求。二、教材分析本卷共32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。第二組和第五組各安排了一次綜合學習活動。附錄包括詞匯(1)需要識別的字符。詞匯表(2)需要一個可以寫的單詞和表達的列表。課本上有八個題目。它們是:感受大自然的美;愛護周圍環(huán)境,如何對待總是,如何思考問題;豐富多彩的`兒童生活;珍貴的親情和友情;科技魔幻世界;國際理解和友誼;神話的故事和傳說。每個話題都富有人文內涵,貼近兒童生活,體現時代特征,蘊含教育價值。這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點:。,體現課程標準倡導的理念和目標。,讓教材更貼近孩子的生活。,促進學生學習方式的改變。“中國園林”的框架,加強內容的整合與創(chuàng)新。,注意圖文。三、學習目標,體現了八大專題的理念。,寫300字。我認識2200字,能寫1600字。會使用字典、辭典,具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆寫正楷,用毛筆抄寫。、流利、動情地朗讀課文。,對課文不理解的部分提問。,繼續(xù)理解文本中的關鍵單詞和短語在表達感情中的作用。握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。繼續(xù)學習略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習復述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。1留心周圍事物,樂于書面表達,增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽,與他人分享習作的快樂。1能用普通話交談。在交談中能認真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。1結合語文學習,觀察大自然、觀察社會,書面與口頭結合表達自己的觀察所得。四、教學措施繼續(xù)嚴格要求書寫整潔、字跡端正,養(yǎng)成良好的閱讀習慣,因為對班級孩子書寫要求較高,書寫的速度較慢,因此今年需要要求孩子們寫得又快又好。結合家校聯系促進學生課外閱讀習慣養(yǎng)成,保證中下生每學期基本閱讀數量4本,優(yōu)生則鼓勵多閱讀多積累。依托八個單元習作訓練,繼續(xù)扎實有效的提高學生的習作能力,在過程中重積累,形成豐厚的語文積淀。培養(yǎng)語文學習興趣,形成濃厚的語文積淀。三年級下期教學計劃4一、基本情況學生組成:由澄江希望多名學生組成,其中極少
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