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正文內(nèi)容

20xx下期數(shù)學(xué)三年級上期教學(xué)計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-11-04 12:56 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,理解詞句的意思,繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。7.初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。11.留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。13.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。1這個(gè)學(xué)期,根據(jù)班級情況,計(jì)劃期末成績?nèi)似椒诌_(dá)到70分,及格率90%,優(yōu)秀率50%。五、教學(xué)措施,持之以恒地堅(jiān)持下來,使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。,把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生。三年級下期教學(xué)計(jì)劃2一、班級情況分析:這學(xué)期,我在初三繼續(xù)教英語。這個(gè)年級有26名學(xué)生,其中男生12名,女生14名。大多數(shù)學(xué)生思維敏捷,對英語學(xué)生感興趣。學(xué)生積極主動(dòng),樂于參與,善于表達(dá)自己(尤其是女生)。但是有些學(xué)生,尤其是男生,基礎(chǔ)差,生性懶惰,不背不讀。在教學(xué)中,要充分考慮他們的接受能力,給他們適當(dāng)?shù)膲毫?,想辦法幫助他們盡快提高,打好英語基礎(chǔ)。二、教材分析:該教材強(qiáng)調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學(xué)科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學(xué)的理論和成功經(jīng)驗(yàn),并將這些教學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與我國小學(xué)英語教學(xué)的實(shí)際有機(jī)結(jié)合,形成了適合我國英語教學(xué)基本情況的模式和方法??傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié),以交際功能為主線,兼顧語言結(jié)構(gòu),逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實(shí)際語言任務(wù)。即話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。教材的主要特點(diǎn):(一)重視語言運(yùn)用:注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選擇等方面都與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān),體現(xiàn)了語言的交際功能。(二)注重能力培養(yǎng):努力用生動(dòng),簡單,易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略和目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,主動(dòng)做事,自動(dòng)調(diào)整學(xué)習(xí)方法,發(fā)掘自己積極的知識(shí)和進(jìn)取的潛力。(三)突出的興趣激發(fā):從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計(jì)等方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣得到了有限的激發(fā)。教學(xué)內(nèi)容與小學(xué)生的生活學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)密切相關(guān),選題時(shí)充分考慮小學(xué)生的需求。(四)注重雙向交流:選擇一些與學(xué)生日常生活密切相關(guān)、與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西文化知識(shí)。(e)學(xué)科內(nèi)容整合:高度重視學(xué)習(xí)內(nèi)容與其他學(xué)科知識(shí)的包容性,選擇學(xué)生最需要了解、最感興趣、最容易學(xué)習(xí)、最有大眾價(jià)值、與學(xué)生日常生活關(guān)系最密切的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,整合到語言材料中。(6)注重靈活拓展:采用有效的安排形式,使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長,讓學(xué)生得到自己的位置。(七)實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì):利用整體系統(tǒng)的合理安排,努力實(shí)現(xiàn)各階段教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)的自然銜接,從而保證各階段的順利過渡。三、教學(xué)目標(biāo):能聽懂并說出12組對話,能簡單交流。、說、讀60個(gè)單詞和短語,能聽、說、讀、寫26個(gè)字母,使用簡單。,會(huì)說,會(huì)唱7首民謠。四、教學(xué)重、難點(diǎn):能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。能使用日常交際用語,活用四會(huì)句型,進(jìn)行簡單的交流,做到大膽開口,發(fā)音正確。能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。五、教學(xué)措施:建立和諧、民主的教學(xué)環(huán)境,形成學(xué)習(xí)對話的良好氛圍。融會(huì)話教學(xué)與情景表演之中。通過復(fù)習(xí)與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的`已學(xué)過的對話,為新對話教學(xué)作好輔墊,并可以以此導(dǎo)入新對話教學(xué)。從而達(dá)到以舊引新,更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有:教師與全班對話(個(gè)別學(xué)生也可),或是讓學(xué)生問候教師,學(xué)生與學(xué)生的對話。讓英語貫穿學(xué)生的生活中。以學(xué)生為中心,設(shè)置場景,表演對話。在教學(xué)對話前為學(xué)生設(shè)計(jì)場景,營造氛圍,誘發(fā)學(xué)生的語言動(dòng)機(jī)。讓學(xué)生發(fā)言,教師稍稍加以引導(dǎo),將他們的句子串聯(lián)成對話。請學(xué)生跟讀。然后操練幾遍,便可讓學(xué)生在設(shè)置的場景里進(jìn)行表演,充分利用道具讓學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)。提高學(xué)生的聽說能力,更能夠體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性。注重學(xué)生英語思維能力的培養(yǎng),盡可能讓學(xué)生形象的感知語言,形成一定的英語思維。通過娛樂、競賽形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與興趣。小學(xué)生中,就是再高年級的學(xué)生還是非常愛玩。我們可以利用小學(xué)生愛玩的天性。在對話教學(xué)中,設(shè)計(jì)各類競賽、游戲。讓學(xué)生在比中學(xué),猜中學(xué),玩中學(xué),唱、跳中學(xué)。如:藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會(huì)特別深。巧用實(shí)物、頭飾、卡片、chant等來幫助進(jìn)行單詞教學(xué)。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中去。注重在教學(xué)中,運(yùn)用手勢。把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合,讓學(xué)生全身活動(dòng),手腦并用,即加深了記憶,又能抓住學(xué)生的注意力。注重字母教學(xué)。26個(gè)字母是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),學(xué)好26個(gè)字母對學(xué)生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學(xué)生的年齡特點(diǎn),盡可能采用多種生動(dòng)活潑的教法,使字母教學(xué)真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓(xùn)練。三年級下期教學(xué)計(jì)劃3一,學(xué)生情況分析這學(xué)期教了兩個(gè)班,304306班。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮模以谝?、二年級的時(shí)候就非常注重培養(yǎng)寫作習(xí)慣。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習(xí)慣,字跡工整,書寫正確,養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣。課外閱讀氛圍濃厚,保證每學(xué)期?“咳?翁仲景[13]他越是捧著爵位,就越是怕他派戴笠去煨運(yùn)賈憲?;苫葜Z乃以魏糠、杉、校郊、臥、獻(xiàn)、阿、白伊利、爵位、熊、觀賞、隗囂、岳、時(shí)冉害怕?06班是初三剛接手的班。班里的學(xué)生積極向上,思維活躍,學(xué)習(xí)習(xí)慣扎實(shí),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。但是課后閱讀的習(xí)慣比較淡薄,需要把精力放在接下來的工作上。個(gè)別學(xué)生寫作態(tài)度差,字跡潦草,這是促進(jìn)良好寫作習(xí)慣整體提升的嚴(yán)格要求。二、教材分析本卷共32篇課文,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個(gè)部分。第二組和第五組各安排了一次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)。附錄包括詞匯(1)需要識(shí)別的字符。詞匯表(2)需要一個(gè)可以寫的單詞和表達(dá)的列表。課本上有八個(gè)題目。它們是:感受大自然的美;愛護(hù)周圍環(huán)境,如何對待總是,如何思考問題;豐富多彩的`兒童生活;珍貴的親情和友情;科技魔幻世界;國際理解和友誼;神話的故事和傳說。每個(gè)話題都富有人文內(nèi)涵,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特征,蘊(yùn)含教育價(jià)值。這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點(diǎn):。,體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。,讓教材更貼近孩子的生活。,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變?!爸袊鴪@林”的框架,加強(qiáng)內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。,注意圖文。三、學(xué)習(xí)目標(biāo),體現(xiàn)了八大專題的理念。,寫300字。我認(rèn)識(shí)2200字,能寫1600字。會(huì)使用字典、辭典,具備初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫正楷,用毛筆抄寫。、流利、動(dòng)情地朗讀課文。,對課文不理解的部分提問。,繼續(xù)理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達(dá)感情中的作用。握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,粗知文章大意。積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,誦讀優(yōu)秀詩文,練習(xí)復(fù)述課文。繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書資料。1留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。1能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽,并能就不理解的地方向人請教,就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,努力用語言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。1結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然、觀察社會(huì),書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。四、教學(xué)措施繼續(xù)嚴(yán)格要求書寫整潔、字跡端正,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,因?yàn)閷Π嗉壓⒆訒鴮懸筝^高,書寫的速度較慢,因此今年需要要求孩子們寫得又快又好。結(jié)合家校聯(lián)系促進(jìn)學(xué)生課外閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,保證中下生每學(xué)期基本閱讀數(shù)量4本,優(yōu)生則鼓勵(lì)多閱讀多積累。依托八個(gè)單元習(xí)作訓(xùn)練,繼續(xù)扎實(shí)有效的提高學(xué)生的習(xí)作能力,在過程中重積累,形成豐厚的語文積淀。培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣,形成濃厚的語文積淀。三年級下期教學(xué)計(jì)劃4一、基本情況學(xué)生組成:由澄江希望多名學(xué)生組成,其中極少
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