藍(lán)色多瑙河的教案5篇(編輯修改稿)
2025-11-16 23:15 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 聲音程的連續(xù)進(jìn)行，情緒典雅高貴，表現(xiàn)了 “ 云象面網(wǎng)在頭上飄蕩，遍地鮮艷的花朵，在她腳下開(kāi)放，這段的旋律極富于流動(dòng)性。第四圓舞曲（單二部曲式）第一段：旋律開(kāi)始是琶音上行，優(yōu)美動(dòng)人，樂(lè)觀向上。音樂(lè)形象從外在的歌唱變?yōu)閮?nèi)在的感受，“ 每到晚上，到處射出光芒，使人歡暢 ”。第二段：放聲歌唱 “ 春天來(lái)了，多么美好 ”。旋律又具有舞蹈性質(zhì)，好似舞步在飛旋。第五圓舞曲（單二部曲式）第一段：由小提琴和木管奏出柔情似水的旋律第二段：在激烈的打擊樂(lè)的伴奏下，出現(xiàn)了熱情歡樂(lè)的對(duì)比階段，從而將全曲推向高潮。結(jié)束部：規(guī)模較大，它再現(xiàn)了前面圓舞曲的幾個(gè)部分，一般的順序是三、二、四、一的部分圓舞曲旋律，最后在 D 大調(diào)上，主導(dǎo)主題后，樂(lè)曲在歡騰熱烈的氣氛中結(jié)束。四、拓展討論：學(xué)生討論維也納圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)，教師加以總結(jié)，速度為小快板： 旋律優(yōu)美、流暢，色彩豐富，始終給人以新鮮變化無(wú)窮的感覺(jué)（每個(gè)小圓舞曲有兩個(gè)旋律），節(jié)奏鮮明，三拍子的強(qiáng)弱關(guān)系十分明顯突出，整體風(fēng)格樂(lè)觀向上，輝煌華麗，伴奏聲部采用周期性反復(fù)的節(jié)奏型。學(xué)生討論圓舞曲《藍(lán)色多瑙河》的藝術(shù)價(jià)值，教師加以總結(jié)：1872 年 3月，在美國(guó)波士頓舉行的世界和平五十周年國(guó)際音樂(lè)節(jié)上，特約作曲家親自指揮，由兩萬(wàn)人（伴奏樂(lè)器有一千零八十七件）參加演唱這支《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》，這樣盛大的音樂(lè)演出在西洋音樂(lè)史上是罕見(jiàn)的，這首圓舞曲不僅在十九世紀(jì)歐美各國(guó)風(fēng)行之盛，而且到今天，在世界各地的各種媒體上都傳出它那美妙的旋律，可以說(shuō)無(wú)人不知，無(wú)人不曉，音樂(lè)評(píng)論家這樣評(píng)價(jià)這首舉世無(wú)雙的圓舞曲： “ 他把奧地利鄉(xiāng)村民間音樂(lè)和維也納城市音樂(lè)的活潑、風(fēng)趣結(jié)合起來(lái)，并不失其奧地利民間音樂(lè)的新鮮感、美妙和誘惑力 ”。在樂(lè)曲優(yōu)美的旋律，歡快的風(fēng)格之中，我們能感受到作者對(duì)維也納故鄉(xiāng)的無(wú)限深情和強(qiáng)烈的愛(ài)，許多移居他鄉(xiāng)的奧地利人一聽(tīng)到他就會(huì)熱淚盈眶，在奧地利《藍(lán)色多瑙河》被稱為奧地利 “ 第二國(guó)歌 ”。五、小結(jié)：今天，我們一起欣賞了管弦樂(lè)曲《藍(lán)色的多瑙河》，一同領(lǐng)略了多瑙河邊美妙的風(fēng)景，寫于民族危亡時(shí)刻的《藍(lán)色的多瑙河》，充滿愛(ài)國(guó)之情，浸透著奧地利人民對(duì)祖國(guó)河山的敬仰之情本節(jié)課通過(guò)學(xué)生課前自主的收集有關(guān)資料，在課堂中展示、交流，通過(guò)課堂即興表演活動(dòng)，建立了以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的，學(xué)生主動(dòng)體驗(yàn)音樂(lè)，理解欣賞音樂(lè)的一種新型教學(xué)方式，構(gòu)成了學(xué)生自主學(xué)習(xí)交往，在活動(dòng)體驗(yàn)中發(fā)展了學(xué)生的個(gè)性與才能，弘揚(yáng)和提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。六、教學(xué)反思：通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我懂得了鑒賞音樂(lè)不是靜態(tài)的，不是灌輸式的，師生需要在充分的實(shí)踐互動(dòng)中共同體驗(yàn)。在教學(xué)過(guò)程與方法上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)，學(xué)生有了真實(shí)的體驗(yàn)，才會(huì)有真正的理解，深刻的感悟。在教學(xué)方式上，教師要善于創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，讓學(xué)生充分聆聽(tīng)音樂(lè)，將音樂(lè)置于廣闊的時(shí)空背景中去感受。第三篇：藍(lán)色多瑙河教案初三音樂(lè)課第14周教案藍(lán)色的多瑙河教學(xué)目的：通過(guò)欣賞本曲，使學(xué)生初步樂(lè)曲的創(chuàng)作背景，作者生平以及什么是圓舞曲等音樂(lè)常識(shí)，通過(guò)欣賞本曲，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野，培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)展開(kāi)一定的聯(lián)想。教具：網(wǎng)上資料、CD、課型：欣賞課教學(xué)過(guò)程：一、師生問(wèn)好二、課題進(jìn)入圓舞曲：圓舞曲也叫華樂(lè)茲（waltz）板書：圓舞曲是起源于奧地利北部的一種民間三拍子舞曲。118世紀(jì)流行于維也納宮廷，19世紀(jì)起風(fēng)行于歐洲各國(guó)，她的特點(diǎn)一般為節(jié)奏明快，旋律流暢速度為小快板。我們今天這節(jié)課的主要任務(wù)也是欣賞一首世界聞名的圓舞曲《藍(lán)色的多瑙河》，在欣賞樂(lè)曲的同時(shí)，我將同大家一起領(lǐng)略多瑙河上美妙的異域風(fēng)情。[Johann Strauss]奧地利作曲家，小提琴家兼指揮家。于1825年10月25日生于維也納一個(gè)音樂(lè)家的家庭里。，他自己組織樂(lè)隊(duì)，在國(guó)內(nèi)外宮廷舞會(huì)、公園演奏，頗負(fù)盛名。百七十首，可以說(shuō)圓舞曲是他創(chuàng)作的核心，他成功的創(chuàng)造了典型的“維也納圓舞曲”介紹維也納圓舞曲：這是一種音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，它的結(jié)構(gòu)是：前有序曲，中間有四五首小圓舞曲連成的主體，后頁(yè)有尾聲。我們今天欣賞的作品就是一首典型的維也納圓舞曲風(fēng)格的作品。接下來(lái)我們了解一下這部作品的創(chuàng)作背景，板書：創(chuàng)作背景（提問(wèn)）？？，在欣賞音樂(lè)的同時(shí)展開(kāi)你們的聯(lián)想，看看都能想到些什么？總結(jié)：《藍(lán)色的多瑙河》是典型的維也納圓舞曲形式，由一個(gè)序奏和五首略有對(duì)比的圓舞曲構(gòu)成。其中第五首是第一首的擴(kuò)展再現(xiàn)。最后由一段華麗的尾聲作為結(jié)束。欣賞第二遍：在欣賞的同時(shí)解說(shuō)。l 序奏。弦樂(lè)震音好象多瑙河的水波，在閃爍蕩漾。l 第一首圓舞曲猶如春之神 張開(kāi)了幻想的翅膀，在藍(lán)色的多瑙河上空翩翩而至。第二首圓舞曲高昂開(kāi)闊。輕盈的曲調(diào)象春姑娘在高高的阿爾卑斯山上向多瑙河招手。l 第三首圓舞曲富于奧地利鄉(xiāng)村舞曲特點(diǎn)。這首充滿鄉(xiāng)土氣息的舞曲，刻畫出多瑙河邊美麗醉人的春意l 第四首圓舞曲流暢的旋律在奧地利疆土上勾畫出彎彎曲曲的藍(lán)色航道。華。l 第五首圓舞曲是第一首圓舞曲的擴(kuò)充與發(fā)展。l 《藍(lán)色的多瑙河》的尾聲，結(jié)構(gòu)龐大，音響豐富，幾乎包容了樂(lè)曲中的所有的圓舞曲的主題。五，進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義
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