【文章內(nèi)容簡介】 …當大家正樂不可支時，老師突然走進教室，全班馬上鴉雀無聲，紛紛坐回自己的位置上，不敢說話，只是安安靜靜的等老師開口，準備挨罵。突然，“當！當！當！”下課鐘聲響，真是太棒了！但剛才坐在位置上紀錄同學一舉一動的小花，馬上跑過去向老師報告。有的人心驚膽跳、有人拍手叫好、有人打抱不平……當老師不在的時，班上的狀況真不少！老師不在的時候作文14最近英語老師比較忙，都是在上課鈴打響很長時間之后才到班里面來上課，有的時候不會來班里上課，我們就上自習課。今天上午第三節(jié)課是英語課，老師沒有來上課，今天的值日班長看班，管紀律，讓我們自習。只要一上自習課我們班里面的人就很活潑。一開始班里很安靜，到后來有很多人說話，下位置，班里就像菜市場一樣熱鬧。值日班長才維持一會兒紀律，堅持不了多長時間，還是該說話的說話，該下位置的下位置。班里熱鬧的場景在十幾分鐘后還在繼續(xù)進行。值日班長很惱怒的喊了一聲：“都回到自己的座位上，不要說話！”值日班長喊了一聲之后，班里面安靜了不少，說話的聲音變小了，下位置的也回到了自己的座位上。不過維持不了多長時間，班里面又熱鬧起來了。忽然間有一位同學喊了一聲：“班主任來了！”班里面瞬間安靜了，腳步聲越來越近，同學們都各看各的書，各寫各的作業(yè)。班主任進到班里，看到我們都沒有說話，很安靜，非常的滿意。讓我們上自習課，說：“英語老師有事不來上課了?！闭f完就走了。同學們變得可真快。這就是我們班老師不在的時候會發(fā)生的情景。老師不在的時候作文15唉，又是一節(jié)可惡的科學課，一想到女魔頭老洪張牙舞爪的樣子，就已經(jīng)讓我毛骨悚然。更何況今天還要考試，完蛋了，真的完蛋了！我還沒復(fù)習科學，真希望老師銀行卡丟了，被校長K了，掉廁所了……不然呀，地獄非我莫屬了！我回到教室，過了15分鐘，老師還沒來，老天爺聽到我的心愿了？我高興的快飛了起來，恨不得跟老天爺磕一萬個響頭來表達心中的興奮和對老天深深的愛。接著，全班沸騰了，一位大膽的男同學自愿當我們的“哨兵”，這樣一來，有些男同學竟玩起來抓人游戲，上躥下跳，哪里還把上課、學習放在眼里？活像一只只猛獸，在叢林中無拘無束，肆意妄為。同學們吃零食的吃零食，玩耍的玩耍，講笑話的講笑話……總之全班同學都沉浸在這寶貴的時光里。文具們也加入這個大家庭里，直尺叔叔和鋼筆阿姨展開了前所未有的世界大戰(zhàn)，擦頭小弟已經(jīng)千瘡百孔，“洪水”快速增多，流到了教室合個角落，筆芯已經(jīng)已排好隊形，時刻準備為國犧牲……突然，“哨兵”大喊了一聲“老師來了！”我們也光速拿起課本平復(fù)心情、假裝鎮(zhèn)定，老洪進來了，看到這般乖巧懂事的我們和甚是欣慰的場景，不禁拍手叫好！“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”解放的鈴聲響起了……哈哈，總算躲過一次，不過下次考前要好好復(fù)習了，“哨兵”同學全班記你一等功一次！第二篇：老師不在的時候老師不在的時候老師不在班里？哎呀，那對于我們這些頑皮可愛的孩子們來說，無疑是枯燥的課堂上一個最刺激、最愜意和最倒霉的時候了！讀到這里你一定要問了，為什么說是最刺激、最愜意和最倒霉的時候呢？下面你就跟我去我們班看一看吧！老師不在的時候，一些調(diào)皮的同學就會說說笑笑、打打鬧鬧。聽，那是我們班同學在誦讀古詩呢：“春眠不覺曉……”咦，怎么有些不對呀？原來那并不是我們在念詩，而是有些同學故意篡改古詩詞呢：“唧唧復(fù)唧唧，木蘭開飛機。開的什么機？波音747?！泵慨斶@時，我們就會哈哈大笑。偶爾，有的同學還會在我們玩的正高興的時候以10000分貝的聲音大喊一聲“老師來了！”,全體同學肅穆，然后就會以1800千米的時速沖回座位，拿起書本裝模作樣的讀了起來。這可真刺激。忽然，這時響起一聲“嗎？”同學們這才感覺被涮了，一時天下大亂。老師不在的時候，其余乖乖的同學們就安安靜靜地坐在座位上。瞧，他們有的在畫畫，有的在聚精會神的看書，還有的在專心致志的寫作業(yè)。這些同學只占全班同學的一丁點，不過都是很厲害的“高手”。老師不在的時候，可苦了我們班干部。老師一開會，下面的同學們就炸開了鍋。這時，我們這些倒霉的班干部就要義不容辭的站出來管紀律，可天不遂人愿，任憑我們怎么管班級都靜不下來，反而變本加厲的亂起來。我們不僅不能回位寫作業(yè)，如果管不好，還要被老師批評。這是最倒霉的情況。為了避免以上的“悲劇”發(fā)生，所以我們還充當了望風的角色，老師一來就趕緊通知。當然，有苦就有甜，當老師回來夸獎我們的時候，我們愜意極了！老師不在的時候，真是好玩！第三篇：老師不在的時候老師不在的時候不記得是哪一節(jié)課了，那是沒有老師的一節(jié)課，一堂真正屬于學生的課，想知道發(fā)生了什么事情嗎？跟我一起去探尋！上課鈴響了，同學們迅速奔跑著、跳躍著、面帶笑容而氣喘吁吁的進入教室，在開了一場小會之后，裝模作樣的拿起書扮演起了“好孩子”。我隨意一掃視，只見朱萬祥同學的書都拿反了，還笑嘻嘻地說：“偶爾的一次小失誤。呵呵?！币环昼娺^去了，教室里靜悄悄的，兩分鐘過去了，有的就坐不住了，三分鐘、四分鐘、教室里不知誰說了句：“老師會不會不來了？”頓時，安靜的教室立即沸騰了，仿佛一個馬戲團：歡呼聲、鼓掌聲、尖叫聲、自娛自樂聲，響成一片。弄得班長手足無措，扯著嗓子大喊：“安靜，安靜！”雖然他臉都憋得通紅，卻無法奈何。這聲音立即被掩埋了，在嘈雜聲中難以尋覓。過了一會，同學們把活躍的氣氛推向了高潮，只見王召利，站起來，邊扭邊哼歌，那動作與聲音以及臉上的神情，極其張揚而又十分放松，不知道的還以為是見過大世面的舞蹈家呢，那一臉的傻笑，讓人既生氣又無奈。突然，眼前繚亂了，原來是三大活躍分子——李逢祥、李茂國、葛玉鑫三人為我們上演了一場群魔亂舞，像直升飛機似的在教室里面邊發(fā)出怪叫又瘋竄，教室里雞飛狗跳，一片狼藉。突然，不知誰尖叫一聲：“老師來了！”瞬間，教室里的同學們儼然像經(jīng)過訓練的優(yōu)秀士兵，以最快的速度逃到了自己的座位上，不敢再去“串門”了，而吃東西的同學也趕緊把東西收起來，看漫畫的同學也飛速把心愛的漫畫書藏起來，生怕被老師奪走。教室里一下子萬籟俱寂，甚至有些出奇的安靜，都端端正正的舉起書看課本，怕哪里裝的不像被老師抓出來，都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的??突然，一聲爆笑傳出，原來——我們集體上當了，我們都被那位同學給騙了，心驚膽戰(zhàn)之余，大笑聲一陣接一陣的從教室里涌出，教室再次成了歡樂的海洋。這樣的學生自由課堂雖然只有一節(jié)，但我卻不敢再“奢求”第二次了，雖然這是失敗的一節(jié)課，但也是有趣的一節(jié)課。這樣一次難忘的經(jīng)歷，深深的埋在了我的記憶中，讓我永遠無法抹去。第四篇：老師不在的時候作文評講課——老師不在的時候常州市新北區(qū)龍虎塘中心小學 高亞媛教學目標：能在作文中運用恰當?shù)奈淖?，準確地傳達內(nèi)心的情感；能抓住人物的心理、語言、動作、神態(tài)來傳神地刻畫人物；能基本了解作文的謀篇布局的重要性以及有謀篇布局的意識；能在相互的評價中學會欣賞他人的長處，并能為“我”所用。教學重點：能抓住人物的心理、語言、動作、神態(tài)來傳神地刻畫人物。教學難點：能在相互的評價中學會欣賞他人的長處，并能為我所用。教學準備：強調(diào)本次作文的要求：A以自己的真實經(jīng)歷為素材，寫一件老師不在的時候發(fā)生的事，喜怒哀樂均可，題目自擬；B語句通順，有真情實感；C在寫作中突出細節(jié)描寫，特別是心理描寫。在學生按有關(guān)程序（寫初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同時，我也和學生一起寫下水文。我對所有作文進行了分析，確定了兩篇相對寫得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學生作文中的精彩片斷，還將學生作文中出現(xiàn)的錯別字、病句—一找出來，歸類整理。教學時間：一課時 教學過程：一、明確要求今天我們上的是一堂作文評講課，首先我們一起來回顧一下這次作文的要求：A以自己的真實經(jīng)歷為素材，寫一件老師不在的時候發(fā)生的事，喜怒哀樂均可，題目自擬；B語句通順，有真情實感；C在寫作中突出細節(jié)描寫，特別是心理描寫。其實，概括起來就是這七個字：“真情濃墨寫童心”。這一句話概括了我們這次作文的要求，對照本次作文的要求，誰來解讀一