【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 這是最倒霉的情況。為了避免以上的“悲劇”發(fā)生，所以我們還充當(dāng)了望風(fēng)的角色，老師一來(lái)就趕緊通知。當(dāng)然，有苦就有甜，當(dāng)老師回來(lái)夸獎(jiǎng)我們的時(shí)候，我們愜意極了！老師不在的時(shí)候，真是好玩！第三篇：老師不在的時(shí)候老師不在的時(shí)候不記得是哪一節(jié)課了，那是沒(méi)有老師的一節(jié)課，一堂真正屬于學(xué)生的課，想知道發(fā)生了什么事情嗎？跟我一起去探尋！上課鈴響了，同學(xué)們迅速奔跑著、跳躍著、面帶笑容而氣喘吁吁的進(jìn)入教室，在開(kāi)了一場(chǎng)小會(huì)之后，裝模作樣的拿起書(shū)扮演起了“好孩子”。我隨意一掃視，只見(jiàn)朱萬(wàn)祥同學(xué)的書(shū)都拿反了，還笑嘻嘻地說(shuō)：“偶爾的一次小失誤。呵呵。”一分鐘過(guò)去了，教室里靜悄悄的，兩分鐘過(guò)去了，有的就坐不住了，三分鐘、四分鐘、教室里不知誰(shuí)說(shuō)了句：“老師會(huì)不會(huì)不來(lái)了？”頓時(shí)，安靜的教室立即沸騰了，仿佛一個(gè)馬戲團(tuán)：歡呼聲、鼓掌聲、尖叫聲、自?shī)首詷?lè)聲，響成一片。弄得班長(zhǎng)手足無(wú)措，扯著嗓子大喊：“安靜，安靜！”雖然他臉都憋得通紅，卻無(wú)法奈何。這聲音立即被掩埋了，在嘈雜聲中難以尋覓。過(guò)了一會(huì)，同學(xué)們把活躍的氣氛推向了高潮，只見(jiàn)王召利，站起來(lái)，邊扭邊哼歌，那動(dòng)作與聲音以及臉上的神情，極其張揚(yáng)而又十分放松，不知道的還以為是見(jiàn)過(guò)大世面的舞蹈家呢，那一臉的傻笑，讓人既生氣又無(wú)奈。突然，眼前繚亂了，原來(lái)是三大活躍分子——李逢祥、李茂國(guó)、葛玉鑫三人為我們上演了一場(chǎng)群魔亂舞，像直升飛機(jī)似的在教室里面邊發(fā)出怪叫又瘋竄，教室里雞飛狗跳，一片狼藉。突然，不知誰(shuí)尖叫一聲：“老師來(lái)了！”瞬間，教室里的同學(xué)們儼然像經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的優(yōu)秀士兵，以最快的速度逃到了自己的座位上，不敢再去“串門(mén)”了，而吃東西的同學(xué)也趕緊把東西收起來(lái)，看漫畫(huà)的同學(xué)也飛速把心愛(ài)的漫畫(huà)書(shū)藏起來(lái)，生怕被老師奪走。教室里一下子萬(wàn)籟俱寂，甚至有些出奇的安靜，都端端正正的舉起書(shū)看課本，怕哪里裝的不像被老師抓出來(lái)，都戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的??突然，一聲爆笑傳出，原來(lái)——我們集體上當(dāng)了，我們都被那位同學(xué)給騙了，心驚膽戰(zhàn)之余，大笑聲一陣接一陣的從教室里涌出，教室再次成了歡樂(lè)的海洋。這樣的學(xué)生自由課堂雖然只有一節(jié)，但我卻不敢再“奢求”第二次了，雖然這是失敗的一節(jié)課，但也是有趣的一節(jié)課。這樣一次難忘的經(jīng)歷，深深的埋在了我的記憶中，讓我永遠(yuǎn)無(wú)法抹去。第四篇：老師不在的時(shí)候作文評(píng)講課——老師不在的時(shí)候常州市新北區(qū)龍虎塘中心小學(xué) 高亞媛教學(xué)目標(biāo)：能在作文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)奈淖郑瑴?zhǔn)確地傳達(dá)內(nèi)心的情感；能抓住人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)傳神地刻畫(huà)人物；能基本了解作文的謀篇布局的重要性以及有謀篇布局的意識(shí)；能在相互的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，并能為“我”所用。教學(xué)重點(diǎn)：能抓住人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)傳神地刻畫(huà)人物。教學(xué)難點(diǎn)：能在相互的評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)欣賞他人的長(zhǎng)處，并能為我所用。教學(xué)準(zhǔn)備：強(qiáng)調(diào)本次作文的要求：A以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫(xiě)一件老師不在的時(shí)候發(fā)生的事，喜怒哀樂(lè)均可，題目自擬；B語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；C在寫(xiě)作中突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是心理描寫(xiě)。在學(xué)生按有關(guān)程序（寫(xiě)初稿、互相批改、自己修改定稿）完成作文的同時(shí)，我也和學(xué)生一起寫(xiě)下水文。我對(duì)所有作文進(jìn)行了分析，確定了兩篇相對(duì)寫(xiě)得好的作文，盡量發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中的精彩片斷，還將學(xué)生作文中出現(xiàn)的錯(cuò)別字、病句—一找出來(lái)，歸類(lèi)整理。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、明確要求今天我們上的是一堂作文評(píng)講課，首先我們一起來(lái)回顧一下這次作文的要求：A以自己的真實(shí)經(jīng)歷為素材，寫(xiě)一件老師不在的時(shí)候發(fā)生的事，喜怒哀樂(lè)均可，題目自擬；B語(yǔ)句通順，有真情實(shí)感；C在寫(xiě)作中突出細(xì)節(jié)描寫(xiě)，特別是心理描寫(xiě)。其實(shí)，概括起來(lái)就是這七個(gè)字：“真情濃墨寫(xiě)童心”。這一句話(huà)概括了我們這次作文的要求，對(duì)照本次作文的要求，誰(shuí)來(lái)解讀一下這七個(gè)字？ 學(xué)生預(yù)設(shè)：“真情”是說(shuō)要真實(shí)，而不能胡編亂造；“濃墨”就是要注意描寫(xiě)，特別是心理描寫(xiě)； “寫(xiě)童心”就是寫(xiě)自己的心靈世界。值得高興的是，這次相當(dāng)多的同學(xué)的作文達(dá)到了或基本達(dá)到了這些要求，其中不少同學(xué)的作文不僅將一個(gè)個(gè)鮮活的人物刻畫(huà)得栩栩如生，還能做到以情動(dòng)人，真是了不起！入選今天的第一個(gè)板塊“榜上有名”的是哪些同學(xué)呢？二、榜上有名在大屏幕上打出“榜上有名”四個(gè)字和一串姓名。（讓我們大聲讀出這些學(xué)生的名字）張洋 楊芳玉 陳湘云 吳興行 羅琳 葉誠(chéng) 周莉 盧曉春 沈楠 張夢(mèng) 高鵬 邱月 郭強(qiáng)（掌聲送給她們?。┻@些同學(xué)的作文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是感情真誠(chéng)，而且描寫(xiě)得細(xì)膩真切。其中有兩個(gè)同學(xué)的作文最為出色。那么，入選今天第二個(gè)板塊‘佳作亮相’的同學(xué)是誰(shuí)呢？三、佳作亮相教師朗聲說(shuō)：“請(qǐng)吳興行同學(xué)登臺(tái)朗讀他的佳作——《“自首”》！”（在學(xué)生們的掌聲中，屏幕上打出“佳作亮相”四個(gè)字）吳興行同學(xué)開(kāi)始朗讀他的作文。吳興行的這篇作文寫(xiě)的是一件小事，塑造了幾個(gè)不為人知的幕后英雄形象：星期六的一天幾個(gè)同學(xué)被老師叫來(lái)義務(wù)勞動(dòng)，本是辛苦的體力活，他們幾個(gè)卻趁著老師不在開(kāi)起了“武林大會(huì)”，不小心打翻了教室的墨水瓶，本想佯裝不知蒙混過(guò)關(guān)，后來(lái)男子漢的本色戰(zhàn)勝了內(nèi)心的膽怯，用各自的零花錢(qián)給大家買(mǎi)了一瓶新墨水。（掌聲）吳興行同學(xué)真是文如其人呀，很有男子漢本色！從大家的掌聲中看得出你們也很喜歡他這篇作文，（對(duì)吳興行進(jìn)行簡(jiǎn)短采訪）采訪提綱：A你認(rèn)為你這篇作文最得意的地方是哪里？（第二小節(jié)對(duì)于“武林大會(huì)”的描寫(xiě)，用排比句式讓每個(gè)人物的形象躍然紙上，而且讓人感覺(jué)很幽默。）教師點(diǎn)評(píng)：對(duì)呀！排比句是我們?cè)谶M(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)時(shí)用得最多的一種手法，也是最能表現(xiàn)場(chǎng)面情況氣氛的一種選擇。B為什么用“啪的一聲，鮮紅的墨水瓶炸翻在地”開(kāi)頭，又以“我們二話(huà)沒(méi)說(shuō)向老師自首去了??”作為結(jié)尾，而且最后還用了省略號(hào)？（先聲奪人，激起大家閱讀我這篇作文的興趣，最后的省略號(hào)又給人一種意味深長(zhǎng)的感覺(jué)，至于老師會(huì)怎么評(píng)判，就留待大家去自由想象吧！）教師點(diǎn)評(píng)：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，先聲奪人，結(jié)尾又讓人感覺(jué)意味深長(zhǎng)，給讀者留下了想象的空間，值得一學(xué)！C你是怎么想到以“自首”作為你這篇作文的題目的？（可能大多數(shù)的同學(xué)都會(huì)以老師不在為題，做多加個(gè)感嘆號(hào)或者省略號(hào)，我想與眾不同一些，為什么老師不在要自首呢？大家就很想讀我的作文了，不知道我這么想的，剛才同學(xué)聽(tīng)了有沒(méi)有和我想到一塊？）教師點(diǎn)評(píng)：同中求異，吳興行很有創(chuàng)新意識(shí)，妙用標(biāo)點(diǎn)，就仿佛一個(gè)平面的人物有了豐富的表情，激起了讀者的閱讀興趣，大家以后也可效仿。祝賀你?。ń處熀蛯W(xué)生們?cè)僖淮蜗蛩麍?bào)以熱烈的掌聲）今天，第二位‘佳作亮相’的是羅琳同