【文章內容簡介】 真正的“王”，任何人不能凌駕于法律之上。同時，在現實生活中，我們每天關注各種法律案件，看法律是如何打擊邪惡、維護正義的，法律的制定與實施是聯(lián)系國家與人民的橋梁，是維護個人及社會利益的“通行證”。《經濟法學》作為一門法的學科，并且貼近我們的工作與生活，這就更加讓我有信心學好這門課。第二，老師多樣的教學方法。法律是一種解決實際問題的工具，如果僅僅按照課本學習理論，我認為是極乏味的。而老師采用一節(jié)課講理論，一節(jié)課看相關視頻—《大國崛起》或《激蕩三十年》的方法讓我感覺學習這門課既輕松又有意義。并且老師在講課本理論的同時，結合它自身經歷或我們身邊的一些案例來讓我們更好、更深刻地理解課本知識。要把經濟法學好不是一個簡單的過程，因為對于我們來說它是一門新學科，它與我們以前了解的民法、行政法等有區(qū)別也有聯(lián)系，因此我們應該對經濟法的概念、作用范圍、具體實施等認真分析與比較。在短短的幾周學習過程中，讓我受益匪淺印象最深的有三方面：1）課本知識教會我很多經濟法常識，其中給我印象更深的是第二編經濟組織法中的公司法律制度、第三編市場監(jiān)管法中的消費者權益保護法律制度和老師補充的《勞動合同法》；2）看視頻《大國崛起》后的心得體會；3）看《激蕩三十年》回顧中國企業(yè)發(fā)展。（一）溫故而知新公司法：學習公司法之前，我一直錯誤地認為公司與企業(yè)是并列關系的，都是營利性經濟組織，只是在規(guī)模上不同而已，現在我明白原來兩者存在包含關系—凡是公司必然是企業(yè)，但企業(yè)不一定是公司。之前，我對公司的分類也很模糊，只是知道有無限公司、有限責任公司和股份有限公司，但不知道它們具體的區(qū)別，現在我才豁然開朗了，并且知道了另外兩種公司—兩合公司和股份兩合公司。我們將來都要面臨同樣一件事—找工作，而工作與公司是密切相關的，因此，認真學好公司的相關法學知識就顯得尤為重要了。消費者權益保護法律制度：“消費”作為社會再生產的一個重要環(huán)節(jié)，是生產、交換、分配的目的與歸宿。在法學上，消費者是各國的消費者保護法的最重要主體，也是經濟法的重要主體。而作為個人，我們在社會上扮演最頻繁、最主要的角色正是消費者。因此，不管是從個人還是社會角度出發(fā)，我們都很有必要去學習和了解消費者的權利與義務和經營者的權利與義務以及國家、社會維護消費者權益的具體辦法。比如，去年的奶粉事件中，經營者嚴重侵犯了消費者的人身安全權，這時，消費者就可以自己或求助相關政府部門依法向銷售商或生產廠家求的賠償。但是，有部分消費者卻寧可“省事”，自己承擔后果，也不向相關部門舉報或投訴。還有好多生產廠家完全不顧消費者的利益和國家及社會的制止，照常違法生產，最終以宣告破產并被判刑而告終。這些都是遵法的表現。《勞動合同法》：下面先看兩則有關勞動合同的案例，案例一：劉先生被一家網絡公司聘為部門經理，轉正后月薪6000元，一年后，他的薪水被降到了3100元，這讓他無法接受，他與單位發(fā)生了爭執(zhí)，又過了一個月，單位以“工作不負責任、消極怠工”為由通知他待崗，待崗工資600元，劉先生憤而辭職，很快這起糾紛鬧到了法院。案例二：柯先生在南京一家電子設備公司從事銷售業(yè)務，這些年來他的業(yè)績在公司一直名列前茅，可是去年單位的一紙調令讓他感到無法理解。原來，單位聲稱要拓展外地業(yè)務，將柯先生調往河南擔任銷售負責人，并且每年給300萬元的銷售任務。案例一種月薪突然打對折和案例二種不服調動被解職的侵害勞動者合法權益的現象比比皆是。因此，XX年1月1日起正式施行的《中華人民共和國勞動合同法》是國人關注的焦點。這部法律對用人單位實施就業(yè)歧視的行為來了個明確否定，用人單位違反就業(yè)促進法實施就業(yè)歧視的，勞動者可以向人民法院提起訴訟。新勞動合同法和就業(yè)促進法之下，企業(yè)面臨著該如何進行勞動合同管理與勞動用工招聘管理，以減少勞動爭議糾紛或其他糾紛，減輕企業(yè)管理成本的抉擇。新勞動合同法進步不少，但是也有不少人認為仍需更大的進步，比如處罰的力度太輕；合同期滿后，單位繼續(xù)使用卻遲遲不簽合同的情況沒有明確規(guī)定；由于單位不繳社會保險解除合同的經濟補償問題。雖然《勞動合同法》還存在這樣那樣的一些缺憾，但我仍相信，《勞動合同法》的頒布實施，對于更好地維護勞資雙發(fā)的合法權益，特別是維護勞動者的合法權益，構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系，具有十分重要的意義：（一）勞動合同法的立法目的和立法宗旨，勞動合同法的立法目的是完善勞動合同制度，明確關于勞動合同雙發(fā)當事人的權利和義務，保護勞動者的合法權益。勞動合同法的立法宗旨是側重于對勞動者合法權益的保護，有利于構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系。在勞動關系中，用人單位處于強勢地位，勞動者處于弱勢地位，《勞動合同法》在維護用人單位合法權益的同時，側重于維護處于弱勢一方的勞動者的合法權益，以實現雙發(fā)利益的相對平衡，從而促進勞動關系和諧穩(wěn)定，促進社會主義和諧社會的構建。（二）勞動合同法的調整范圍，勞動法第二條規(guī)定：“中華人民共和國境內的企業(yè)、個體經濟組織、民辦非企業(yè)單位等組織與勞動者建立勞動關系，訂立、履行、變更、解除或終止勞動合同，適用本法?！眲趧雍贤▽⒚褶k非企業(yè)單位及員工、事業(yè)單位與實行聘用制的工作人員納入勞動合同法調整，改變了目前這些單位和員工的勞動管理、勞動爭議無法可依的狀況，使這些員工的權益維護有了明確的法律依據。這些不僅僅是為了向我們展示九個國家曾經在世界歷史舞臺上各領風騷，主要的還是為了告訴我們不管是從個人還是國家的角度來看，都要牢記信用與創(chuàng)新。再次，看《大國崛起》的同時，我們應該對自己的國家進行深刻地反思：反思我國為什么不能成為大國之列，反思我國今后如何從它們的歷史成功與失敗中吸取教訓，尋找適合自己的發(fā)展道路以縮短與大國的差距。經過閱讀、感嘆這些國家的歷史，我們或許可以推測該紀錄片對“大國”作定義是依據以下幾點的：曾經有過（或正在經歷）對外擴張的歷史；曾經或正在稱霸世界，或進行殖民統(tǒng)治；曾經經歷推翻封建王權或殖民統(tǒng)治的資產階級革命；在工業(yè)、科技、教育、文化、軍事和社會改革方面有過突出表現；對世界近代史的發(fā)展曾經發(fā)生過重大影響。相比之下，我們中國在過去的幾百年間，幾乎不曾具備上述大國標準中的任何一條，而只是大國列強的蹂躪對象和殖民地。從政治體制來看，中國的封建制度根深蒂固，“金字塔”形的等級壓迫制使階級矛盾日益尖銳；從經濟來看，自給自足的自然經濟使中國人安于現狀；從科技來看，中國有四大發(fā)明，但是我們花太多時間停留在回味“首次發(fā)明”的驕傲中，并沒有運用、創(chuàng)新；從文化教育來看，嚴重排外使得中國缺乏創(chuàng)新、實踐性人才。這些足以讓我們承認這個不爭的事實。關于大國的話題也許是一個永遠無法窮盡的討論，在和平與發(fā)展成為當今時代主題的前提下，我