【文章內(nèi)容簡介】 ：你們《關(guān)于請求批準(zhǔn)砍伐桂花樹的函》收悉，經(jīng)省園林廳同意函復(fù)如下：我局派員實地考察后，你院教學(xué)主樓擴(kuò)建工程附近確有10棵桂花樹妨礙你院教學(xué)主樓的擴(kuò)建改造工程。但這10棵桂花樹已具有15年以上的生長期，按照國家的園林保護(hù)法政策，這批桂花樹不能砍伐，只能移栽。即使，我局將派技術(shù)人員到貴院協(xié)助移栽，督促落實。特此函復(fù)。此致 敬禮ⅹⅹ市園林局ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日倡 議 書 概念用來倡導(dǎo)某次活動，鼓勵別人響應(yīng)。特點及寫作要領(lǐng)標(biāo)題 發(fā)文機(jī)關(guān)+事由+文種。稱謂有時可以省略。正文 ①倡議背景②原因③目的④具體內(nèi)容和要求（具體，結(jié)尾表示決心和希望）落款 署名和時間種類①具體事項倡議書，倡議大家做某種具體行為②思想精神倡議書，倡議某種先進(jìn)思想，可貴精神。范文倡議書全校廣大師生員工：今年，我國南方數(shù)省市發(fā)生了百年不遇的洪災(zāi)，損失嚴(yán)重。災(zāi)區(qū)人民蒙受了巨大損失。災(zāi)區(qū)人民的痛苦和困難牽動了我們廣大師生員工的心。災(zāi)區(qū)人民有難，我們心痛。為了支援災(zāi)區(qū)人民恢復(fù)生產(chǎn)，盡我們的一份心意，我們向廣大師生員工提出如下倡議：一．我們要在校黨委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，積極參加有關(guān)援助災(zāi)區(qū)人民的活動，做到有錢出錢，有力出力。二．我們要發(fā)揚社會主義、愛國主義和大無畏的精神，積極響應(yīng)學(xué)校號召，協(xié)助學(xué)校做好災(zāi)區(qū)的支教、幫教工作。三．各院要派出優(yōu)秀學(xué)生，參加學(xué)校支援災(zāi)區(qū)的志愿服務(wù)隊，為恢復(fù)災(zāi)區(qū)生產(chǎn)做出我們應(yīng)盡的努力。ⅹⅹ大學(xué)團(tuán)委 ⅹⅹⅹⅹ年ⅹ月ⅹ日現(xiàn)代文閱讀應(yīng)試考點歸類記敘文（包括敘事散文、小小說）（5種）敘述、描寫、議論、說明、描寫 （12種）對偶、對比、排比、比喻、擬人、夸張、設(shè)問、反問、反語、反復(fù)、借代、引用。（4種）順序、倒敘、插敘、補敘 ① 時間—早晚、四季、植物生長過程等② 空間—遠(yuǎn)近、高低、內(nèi)外、東西南北、整體與局部 聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺（顏色、大小、氣味、味道、冷熱、質(zhì)感等）（4種）時間先后（事件發(fā)展的過程，時間的推移等）地點變化 某個具體的人物 某種情感的變化：人物、情節(jié)、環(huán)境 ：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。：（5種）② 交代社會背景 ③ 渲染氣氛 ④ 烘托人物心情 ⑤ 表現(xiàn)人物性格 ⑥ 推動情節(jié)發(fā)展 ② 外貌（肖像描寫）、語言描寫、動作描寫、心理描寫 ③ 正面描寫、側(cè)面描寫 ④ 概括介紹、細(xì)節(jié)描寫 交待人物的身份、經(jīng)歷、性格、生活處境等。（表現(xiàn)手法）對比、襯托、象征、擬人、夸張、引用、聯(lián)想、想像借物抒情、借物喻人、托物言志、欲揚先抑、先抑后揚、以小見大等。說明文（中心、層次、段意）說明對象及特征 （10種）分類別、下定義、做詮釋、舉例子、作比較、打比方、列數(shù)字、列圖表、摹狀貌、引用：時間、空間、邏輯 ：平實準(zhǔn)確嚴(yán)密通俗易懂，語言樸素 生動準(zhǔn)確嚴(yán)密形象描繪，修辭手法運用 總分、分總、總分總、平列式、遞進(jìn)式議論文（論點、論述中心）內(nèi)容：作者針對某一問題的看法、觀點、主張、建議 方法：舉例論證 遞進(jìn)論證、比喻論證、正反對比論證 結(jié)構(gòu)：提出問題—分析問題—總結(jié)問題 語言：嚴(yán)密性、概括性、生動性第三篇：專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文作文專轉(zhuǎn)本大學(xué)語文作文——議論文來源：轉(zhuǎn)本無憂網(wǎng) 作者：轉(zhuǎn)本無憂網(wǎng) 發(fā)布時間：2011917 12:31:51 瀏覽：1235一、立意? 要求：準(zhǔn)、高、深、新? 方法：歸納分析法演繹分析法歸納演繹法二、文 體? 議論文? 議論文結(jié)構(gòu)：層進(jìn)式結(jié)構(gòu)并列議論式對照式結(jié)構(gòu)層進(jìn)式結(jié)構(gòu)(內(nèi)容深刻美)：? 特點：結(jié)構(gòu)上，按照“提出問題（是什么）——分析問題（為什么）——解決問題（怎么樣）”層層推進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。讓夢想在現(xiàn)實中起舞(1號文,以演繹推理展開的層進(jìn)式議論文）仰望星空，那似乎沒有纖瑕的星辰在銀河中閃耀，它帶給我們無限的遐想，那不染纖塵的星空里，放飛了多少人美麗的夢想！飛上星星的人知道，那里像地球一樣，有灰塵也有石渣，于是他們失去了對幻想的渴望。我們雖不能一味沉溺于自己的幻想之中，卻也不能讓自由飛翔的思想湮沒在無情的現(xiàn)實里。（第一段提出論點，即論述“是什么”）阮籍目矚世間的渾噩不堪和好友的身首異處，借醉酒逃避現(xiàn)實，他的一生一直在逃避、逃避、逃避，卻終因一篇《為鄭沖對晉王箋》被人唾棄。嵇康則完全生活在現(xiàn)實之中，不肯向生活做出任何妥協(xié)，最終以一曲《廣陵散》而成為絕響。其實人生由阮籍的醉酒向前一步便是嵇康的《廣陵散》，人生有嵇康的《廣陵散》向后退一 步便是阮籍的醉酒，殊途同歸者的境遇竟是如此迥異。若是兩人各向中間邁出一步，將幻想與現(xiàn)實稍加中和，也許就不會落得生者隱入迷幻，死者融入蒼穹，只留給后人無盡的悵惘。（第二段舉例，正反對比分析原因,即論述“為什么”）我們?nèi)绾尾拍茏屟鐾强盏娜肆私猬F(xiàn)實，又如何才能讓飛上星星的人保留夢想呢？在那個人人埋怨的時代，沈從文先生目矚現(xiàn)實的殘酷，卻依然將那個江南小城寫成了山美、水美、人美的世外桃源，現(xiàn)實沒有湮沒他對人生的希望，他用一份最原始的情感和一顆赤子之心看待這個社會，看待自己的人生。他沒有沉醉于自己的幻想，亦沒有讓現(xiàn)實麻木自己的心靈。張允和先生亦是一位智慧的老人，她一生經(jīng)歷了大富大貴，也經(jīng)歷了戰(zhàn)火紛飛，十年浩劫，而她卻永遠(yuǎn)保有一副悲天憫人的情懷，一顆永不衰老的童心。她那悲天憫人的情懷使她正視現(xiàn)實并戰(zhàn)勝現(xiàn)實，而她那顆永不衰老的童心則使她在任何艱難的情況下都不放棄幻想的權(quán)利。川端康成淺淺的一句“凌晨四點鐘，看到海棠花未眠”，瞬間感動了多少心靈，這是夢和現(xiàn)實最完美的結(jié)合。讓那些世俗之物頃刻間土崩瓦解，讓多少在現(xiàn)實中日漸麻木的心靈得到了溫暖。（以上三段段提出解決現(xiàn)實問題的辦法，即論述“怎么樣”）正視現(xiàn)實，但不委身于現(xiàn)實，保持幻想，但不沉溺于幻想，讓夢想在現(xiàn)實中去跳一曲酣暢淋漓的舞蹈!每個人心中都有一只天使（2號文，以類比推理展開的層進(jìn)式議論文）心中的天使是與生俱來，但它不像手腳那樣操作簡單使用方便，而是暗藏在體內(nèi)一個幽深的角落，其位置因人而異并且飄浮不定。但，它一定是存在的,并需要你用心尋找,才能雕刻出來。(第1段提出全文論點，即論述“是什么”)雕刻家用他的手將天使復(fù)原，讓世人看見了他的面貌，我們贊嘆他精湛的技藝，卻往將更重要的一環(huán)忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。若沒有這一步，一切的技巧都是枉然。建筑師通過繪制藍(lán)圖，可以設(shè)計出美輪美奐的摩天大樓。但是，任憑他有天才的設(shè)計天分，若不知道這大樓建在何處、有何用途，也不能完成設(shè)計。只有知曉了大樓 的一些細(xì)節(jié)情況，才可以設(shè)計出壯麗并且實用的樓房。這設(shè)計的過程，同樣是艱辛的，他需要考察地質(zhì)、預(yù)算經(jīng)費、綜合考慮多方面的功能，最后得出一個最為優(yōu)化 的方案。那藍(lán)圖，就是建筑師心中的天使。他雕刻天使的方式，也是尋找。小說家之所以可以創(chuàng)作出好的小說，不僅需要言辭的鍛煉，不僅需要一個好的故事，更重要的在于，他必須清楚，講述這樣一個故事，是為了說明什么，傳達(dá)怎樣的 意念。這一點不是現(xiàn)成的，而需要艱苦的尋找。偉大的小說家博爾赫斯曾這樣描述他的創(chuàng)作狀態(tài)：“在動筆之前，眼前總是晃動著重重的人影?！笨梢姡欠N模糊的 意象僅僅是一種創(chuàng)作的沖動，在經(jīng)過內(nèi)心的揣測和掙扎之后，故事的線索、人物的樣貌等細(xì)節(jié)才漸漸浮出水面。小說的誕生，也是天使的臨世。小說家雕刻天使的方式，是尋找。(24段運用三個比喻性論據(jù)分析原因，即論述“為什么”)那么，你若只是一個普通的人，沒有如斯的創(chuàng)作天分，只是一個普通的公民，過著和大多數(shù)人一樣的平凡生活，你心中有那只天使,它在哪里呢？你，該怎么將它雕刻出來呢？ 其實，和小說家、建筑師一樣，心中的天使，需要你自己去尋找。求學(xué)道路上的你，要問問自己的愛好是什么，專業(yè)的選擇也許將左右你的一生，不要迫于世俗的壓力走上歧途求職過程中的你，要問問自己的天分是什么，適合自己的工作才是最好的工作，不要屈從于金錢官職而喪失自我。如果你在求學(xué)、求職的道路上遭遇坎坷，要問問自己，年少時的夢想是什么，若將它拾起，說不定又是一段柳暗花明。那天使，在你心中，無論你從事什么職業(yè)，他都是那只高貴的天使，你要用心找到它，全力以赴抓住它，像小說家一樣描摹、像建筑師一樣勾勒，最后，你便可以擁有它。(510段運用類比推理，提出解決問題的辦法，即論述“怎么樣”)雕刻出心中的天使，每個人都可以成就令人矚目的事業(yè)。并列議論式：? 圍繞中心排列幾個議論段落，一段一個小分論點。結(jié)構(gòu)模式：開頭：或故事，或引用，或開門見山交代總論點分論點一：分論點二： 每段一個相同句式的句子交代或引出分論點(分論據(jù))。分論點三：結(jié)尾：從“為什么”的角度深化論點。? 寫作步驟：首先提出一個論證總題在本論部分圍繞總題列出幾個平行的具體論點，分別予以論證，從各個方面闡釋總題，做出結(jié)論具體要求：選擇的分論點從數(shù)量上說，至少是三個方面或更多的方面。分論點1+分論點2+分論點3+??=中心論點。各分論點之間處于同等地位，但不能重復(fù)，不能相互包括，也不能相互交叉。要避免從同一角度選擇論據(jù)；從同一角度選擇論據(jù)，就缺乏廣度，導(dǎo)致論據(jù)復(fù)沓單調(diào)，論證也就顯得以偏概全、蒼白無力；而從不同角度選擇論據(jù)，既豐富全面，使論證廣泛展開，又典型精練使文章嚴(yán)謹(jǐn)有力。并列式議論文特別要注意的是避免給人有泛泛而談的感覺，要注意點題。留給明天(3號文，分論點并列式議論文)我要把清澈的溪流留給明天，我要把湛藍(lán)的天空留給明天！我要把我這最純美的心靈留給明天!——題記冰心說：“愛在左，同情在右；在人生的路上，一路撒種，一路花開，嗅著鮮花的芬芳，人生便不覺孤單。”讀后，我哭了，我讀出了關(guān)愛——一種能喚醒人心底某 種東西的強(qiáng)烈力量。她陽光灑滿大地，如細(xì)雨滋潤萬物，我們又有什么權(quán)利拒絕播撒關(guān)愛呢？于是，我在本子上寫下——我把自私拋在今天，我把關(guān)愛留給明天?。嗣砸鲋行恼擖c）翻開書，看到了羅斯福，這位美國的鋼鐵總統(tǒng)。由于意外，他中年下肢癱瘓，但他卻憑著驚人的毅力重新站了起來，拄著拐杖重新叱咤風(fēng)云于美國政壇??從中，我讀到了他那份堅毅與剛強(qiáng)，理解了史鐵生與地壇那不解的情愫，悟出了邰麗華那除了舞姿之外的永恒美麗。于是，我在本子上寫下——我把脆弱拋在今天，我把剛強(qiáng)留給明天！(分論點一)閉上眼，想到了曼德拉，想到了他邀請對他進(jìn)行百般折磨的監(jiān)獄看守人員參加他的就職儀式的驚人之舉。在就職儀式上，他說：“我要感謝這些看守，在獄中的這段時間是我一生中最寶貴的日子，它讓我學(xué)到很多，尤其是寬容?！蔽液軞J佩曼德拉，這位黑人運動的領(lǐng)袖，欣賞他的執(zhí)著與剛強(qiáng)，更欣賞他的樂觀 與寬容。我們的生活又何嘗不需要寬容呢？你一腳踩扁了裝滿鮮花的花籃，而花卻留給了你滿腳的芬芳，這就是寬容，于是，我在本子上寫下——我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天。(分論點二)思緒紛飛，我又想到了尾山洪。這位執(zhí)著的日本老人，十幾年如一日，為了真理而戰(zhàn)，為了正義而戰(zhàn)！他搜集日軍侵華的證據(jù)，狹隘的民族情感沒有泯滅他的良知，困難也沒有使他退卻，他為的只是一生無愧于人的良知，無愧于正義！于是，我在本子上寫下——我把錯誤拋在今天，我把真理留給明天！(分論點三)今天，我拋棄了自私、脆弱、狹隘??，留給明天的是關(guān)愛、剛強(qiáng)、寬容??而實現(xiàn)今天到明天的擺渡，需要的只是一份信念，一份執(zhí)著。我堅信：我擁有這份信念和執(zhí)著！心有天使，詩意人生(4號文，分論點并列式議論文)人，作為萬物之靈，悲壯地棲息于蒼茫大地下，用心地追逐自己的夢想，用信念去雕琢自己心中的天使。人之所以詩意，是因為他心中有如花一般的天使，彰顯出人性的美麗。洪戰(zhàn)輝作為感動中國最年輕的人物，他說：“不是我感動了中國人民，而是他們自己感動了自己，因為他們心中都有一個愛的天使，心存責(zé)任之天使。”是的，他們用愛之天使感動了自己，也感動了中國。地承萬物，心存愛的天使，方能成就美好人生；寸心載世，心有責(zé)任之天使，方能抒寫詩意的人生之篇。今年或前幾年所有的感動中國的人物都曾用愛之天使詮釋了生命，以責(zé)任之天使感動了中國，他們托起了中國明日之太陽，他們是中華民族精神的守望者。(分論點一:洪戰(zhàn)輝把自己雕琢成責(zé)任的天使)是誰本著一顆報恩的心，是誰守望著偏僻的山村?如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，你讓我們淚流滿面。用歌聲動人，聽者有淚；用行者之心動人，行者無疆。徐本禹，是什么驅(qū)動著你奔向貧瘠的大山？是愛的天使，是一種對社會報恩的責(zé)任感吧！你用軟弱的肩膀支撐 著傾倒的教室，用一顆善良的心幫助那些孩子。這本不是你個人的承擔(dān)，而你卻一心奔向大山，縱然你個人的力量不能讓孩子們的眼中鋪滿陽光，但是你用愛點燃的 火把，刺痛了人們的眼睛，同時也蘇醒了人們的心扉。如果說眼淚是一種財富，那么你就是一位富有的人，讓我們淚流滿面，只因為你心中存有愛之天使！(分論點一:徐本禹把自己雕琢成報恩的天使)是誰奔走在田壟間行醫(yī)，一心拯救人民?那透風(fēng)的竹樓，是天下最溫暖的醫(yī)院，你不是一只遷徙的候鳥，你是苗鄉(xiāng)的天使。李春燕，是什么驅(qū)動著你奔走在田壟間？你無怨無悔地為人民醫(yī)治，你是一個如花一般美麗，如水一樣靈動的天使。人民記住了你的好，你用自己的信念與愛感動了中國。大哉，李春燕！(分論點一:李春燕把自己雕琢成執(zhí)著的天使)是誰在舞臺上用心靈獨舞，無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃?生活如一杯水，淡淡的，你得卑微地驕傲，幸福沒有憑吊，你去雕琢心中的天使?千手觀音，你是我心中的最美！邰麗華，你于無聲處展現(xiàn)生命的蓬勃，你的“開花衽”綻放出的花兒是那么驕艷，那么動人，你心中一定有自己雕琢的天使，一個讓當(dāng)今中國人民感動得流淚的天使，是嗎？(分論點一:邰麗華把自己雕琢成堅強(qiáng)的天使)風(fēng)定落花香，永懷信念，用心地雕琢自己心中的天使，詩意人生在落香飄香之時彰顯出悸動的神韻。用愛雕琢心中的天使(5號文，論據(jù)并列式議論文)只要有愛，就可以雕琢出心中的天使。(此句為全文的論點,無分論點，下面三個事例是三個論據(jù))