【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)。如領(lǐng)導(dǎo)外出，必須記錄外出的原因，學(xué)校的財(cái)務(wù)運(yùn)作，每學(xué)期都要在全體教師大會(huì)說明，讓大家都明明白白。三、活動(dòng)顯現(xiàn)特色我們認(rèn)為活動(dòng)文化是精神文化的一個(gè)方面，我在前面匯報(bào)精神文明方面談到我校許多活動(dòng)，不一一重復(fù)。我們學(xué)校除了積極開展德育活動(dòng)教學(xué)活動(dòng)之外，還特別注重安全教育活動(dòng)。每期開學(xué) 更是江夏的一個(gè)特色體育項(xiàng)目，曾在江夏電視臺(tái)、武漢教育電視臺(tái)、湖北電視臺(tái)、中國教育網(wǎng)、《楚天都市報(bào)》、《武漢商報(bào)》上報(bào)道過。我校還建立校園集體舞訓(xùn)練隊(duì)，定期開展訓(xùn)練，引起學(xué)生家長(zhǎng)的高度關(guān)注并得到大力支持。在外出活動(dòng)中，受到了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)?；顒?dòng)豐富生活、活動(dòng)培養(yǎng)興趣、活動(dòng)陶冶心智，活動(dòng)也彰顯我們工作的特色，活動(dòng)也是一種生動(dòng)活潑的育人方式。四、環(huán)境顯現(xiàn)個(gè)性蘇霍姆林斯基說過，我們的教育應(yīng)當(dāng)使每一面墻壁都說話。物質(zhì)文化主要指校園環(huán)境：健康優(yōu)美的校園環(huán)境就是一部主體的、多彩的、富有吸引力的教科書，它有陶冶學(xué)生的情操、凈化學(xué)生心靈、啟迪學(xué)生智慧、豐富學(xué)生的知識(shí)、激發(fā)學(xué)生的靈感之良效。我校對(duì)校園環(huán)境中的顯現(xiàn)文化進(jìn)行精心設(shè)計(jì)與制作，分類為①知識(shí)科普；②師生典范類；③文學(xué)精典類；④樓道警示類；⑤名人名言類；⑥溫馨提示類⑦榮譽(yù)存列類；⑧辦學(xué)理念類；⑨班級(jí)風(fēng)采類⑩校歷沿革類等。我們根據(jù)不同位置，不同年齡段布置不同內(nèi)容，做到知識(shí)性、教育性、直觀性、針對(duì)性等有機(jī)的結(jié)合。初步形成一小人獨(dú)有校園文化，如：我們將養(yǎng)成教育的十二條內(nèi)容內(nèi)化到學(xué)校的警示文化和溫馨提示文化之中，有許多文化建設(shè)我們師生都參與其中，如“小草含羞笑，請(qǐng)您勿打擾”、“小腳不亂跑、小草微微笑”是三年級(jí)教師收集的，又如“請(qǐng)您彎彎腰撿拾文明”等是學(xué)生的創(chuàng)造。師生共建校園文化起到自建自育的功效。校園文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，隨時(shí)代進(jìn)步而發(fā)展。我們將不斷豐富它的內(nèi)涵，在“科學(xué)發(fā)展、不斷創(chuàng)新”的引領(lǐng)下，努力將一小的校園文化建設(shè)推向更高要求。江夏區(qū)第三篇：構(gòu)建和諧校園 營造文明樂園構(gòu)建和諧校園營造文明樂園廣水市八一學(xué)校創(chuàng)建綠色學(xué)校活動(dòng)紀(jì)實(shí)廣水市八一學(xué)校始建于1957年，現(xiàn)有12個(gè)教學(xué)班，學(xué)生795 人，教職工廠46人。學(xué)校以“一切為了學(xué)生”為工作宗旨，以“建一流教師隊(duì)伍，創(chuàng)一流辦學(xué)條件，顯一流管理水平，爭(zhēng)一流教育質(zhì)量”為辦學(xué)目標(biāo)，科學(xué)地提出了“以德立校，從嚴(yán)治校，科研興校，特色強(qiáng)校，民主管校，全員愛校”的管理模式，在市委，市政府和市教育局的領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界人士關(guān)心和支持下，全體教師艱苦創(chuàng)業(yè)，深化改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校躋身全市先進(jìn)學(xué)校行列。學(xué)校先后榮獲“市教育先進(jìn)單位”、“隨州創(chuàng)人民滿意學(xué)校紅旗單位”、“隨州市廉政建設(shè)先進(jìn)單位”、“廣水市雙擁先進(jìn)單位”、“廣水市小學(xué)教育管理實(shí)驗(yàn)基地”、“廣水市綠色先進(jìn)單位”、“廣水市現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?。這樣超常發(fā)展的動(dòng)力之源在哪里，它給人怎樣的理性思考和啟迪呢？一、強(qiáng)化管理建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍教育大計(jì)，教師為本。八一學(xué)校把建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍視為培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的前提，視為文明建設(shè)工作的首要任務(wù)。為真正建設(shè)一支思想過硬、業(yè)務(wù)水平精湛的教師隊(duì)伍，學(xué)校實(shí)施了教師隊(duì)伍建設(shè)“三二一”工程。即強(qiáng)化教師的三種意識(shí)（法律意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)）；提高兩種素質(zhì)（思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)）；增強(qiáng)一種能力教育科研能力）。制訂了嚴(yán)格的《 學(xué)習(xí)制度》，規(guī)定每周一晚上的時(shí)間為全校教師參加政治學(xué)習(xí)的時(shí)向，而且定期邀請(qǐng)市委黨校的專家來校作學(xué)習(xí)輔導(dǎo)報(bào)告。通過學(xué)習(xí)，讓教師了解國家的方針政策，了解課程改革的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物。開展豐富多彩的思想教育實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)校每年暑期舉行一次師德征文比賽和演講比賽，讓教師們盡情抒發(fā)自己的情懷：每學(xué)期組織一至二次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，讓教師到邊緣地區(qū)、革命老區(qū)去體驗(yàn)生活，學(xué)習(xí)邊緣地區(qū)、革命老區(qū)教師甘守清貧、無私奉獻(xiàn)的精神，從而增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。始終發(fā)揮黨員的先鋒模范作用是學(xué)校加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要法寶。我們堅(jiān)持開展“一個(gè)黨員，一面旗幟”活動(dòng)，及時(shí)樹立老師身邊的榜樣，同時(shí)號(hào)召老師們學(xué)習(xí)身邊的榜樣。為了提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)校把“有過硬的教學(xué)基本功、有深厚的師德修養(yǎng)、有較高的現(xiàn)代技術(shù)素質(zhì)”作為教師的三個(gè)基本要求。為此，學(xué)校組織教師堅(jiān)持練習(xí)“三字一話”（鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話）。通過長(zhǎng)期訓(xùn)練，學(xué)校一大批教師的三筆字都寫得很漂亮；教師的普通話水平也有了很大提高。目前，為了增強(qiáng)教師的教育科研能力，我們結(jié)合學(xué)校的“科研興?！庇?jì)劃，想方設(shè)法向上級(jí)科研單位爭(zhēng)取國家級(jí)科研課題《 發(fā)展與創(chuàng)新》、《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合》、省級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)的有效性研究》，學(xué)校初步建立了覆蓋各學(xué)科的科研課題網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校堅(jiān)持每周一次組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)；每學(xué)期舉行一次校內(nèi)教學(xué)比武活動(dòng)，一次論文評(píng)比活動(dòng)，一次對(duì)外教學(xué)展示活動(dòng)。學(xué)校還制定了積極的科研獎(jiǎng)勵(lì)制度，凡教師教育科研成果獲獎(jiǎng)，學(xué)校均按等級(jí)給予相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)；凡教師發(fā)表教育科研論文，學(xué)校均給予稿費(fèi)100 ％的獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。近年來，學(xué)校教師在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文30 多篇。目前，中學(xué)高級(jí)教師4 人、湖北省骨干教師9 名。一支政治思想好，業(yè)務(wù)水平高的學(xué)習(xí)型、科研型的教師隊(duì)伍正逐步形成，為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、重視德育培養(yǎng)好習(xí)慣文明學(xué)生學(xué)校把培養(yǎng)學(xué)生的文明言行和良好習(xí)慣作為德育工作的主要內(nèi)容。在學(xué)生中開展了一系列教育活動(dòng)。比如：開展以“不打架、不罵人、不亂扔、不亂畫、不摘花草”和以“見到垃圾就掃、見到紙片就撿、見到污跡就擦、見到亂扔就管”為內(nèi)容“五不”“四見”教育活動(dòng)；以“衣著整潔、儀表端莊、行為文明、心靈美好”為內(nèi)容的文明禮儀教育活動(dòng)：以“在家做個(gè)好孩子，在學(xué)校做個(gè)好學(xué)生、在社會(huì)做個(gè)好公民”為內(nèi)容的“三好”教育活動(dòng)和以“垃圾不落地”為內(nèi)容的環(huán)保教育活動(dòng)等。同時(shí)為了讓這些活動(dòng)真正深入學(xué)生心靈，學(xué)校注重營造良好的育人氛圍。比如“讓墻壁說話，讓樹木說話? ”就是一個(gè)別出心裁的做法：當(dāng)我們走進(jìn)該校校門，立即就會(huì)被這樣一個(gè)標(biāo)語牌吸引?。焊吒叩臉湎蛭艺惺郑阆愕幕ㄏ蛭椅⑿?，青青的草向我點(diǎn)頭，文明的我是它的朋本?！苯又?，我們?cè)趯W(xué)校的每一處都能發(fā)現(xiàn)標(biāo)語牌：比如草坪的雪松上：“我叫雪松，是常綠喬木。我耐寒，生命力強(qiáng)，大雪壓青松，青松挺且直是我頑強(qiáng)性格的真實(shí)寫照?！庇秩?，迎面鏡子上寫著“愛美吧，因?yàn)槟愕男蜗缶褪且坏里L(fēng)景”等等。這些標(biāo)語把趣味性、教育性巧妙地結(jié)合起來，符合兒童心理特點(diǎn)、學(xué)生喜歡讀，能讓學(xué)生在潛移默化中收到教育。深化教育改革，實(shí)施以“學(xué)生有特長(zhǎng)，班級(jí)有特點(diǎn)，學(xué)校出特色”為內(nèi)容的素質(zhì)教育特色教育，則是學(xué)校推行素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的突破口。學(xué)校成立了管樂隊(duì)、合唱團(tuán)、體育舞蹈隊(duì)、八乒乓球隊(duì)等十幾個(gè)特色隊(duì)，加上各班的美術(shù)小組、書法小組、少年文學(xué)社、英語興趣小組等各種各樣的興趣小組共同吸引了大批學(xué)生參加自己喜愛的活動(dòng)。興趣特長(zhǎng)教育使學(xué)校小人才不斷涌現(xiàn)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近幾年，該校學(xué)生參加各級(jí)各類比賽，先后有50多人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校每年“六第四篇：第17課 動(dòng)物樂園(用)第1