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正文內(nèi)容

演講稿發(fā)言稿“我是人民教師”(編輯修改稿)

2024-11-16 22:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 老師及時幫我作了小結(jié),和我一起分析了原因,她說,其實少年天性,本無執(zhí)著,若方若圓,是在教者。每個學(xué)生都是一個新的世界,都有豐富而脆弱的心靈,都有哪怕是稍縱即逝的閃光點,有時,教師一個鼓勵的眼神,一句贊美的言語,一個會意的微笑,一次耐心的輔導(dǎo),比起一味地灌輸傳授更加讓學(xué)生怦然心動。我開始反省自己,當(dāng)學(xué)生精神不振時,你能否使他們振作?當(dāng)學(xué)生茫無頭緒時,你能否給予啟迪?當(dāng)學(xué)生沒有信心時,你能否喚起他的力量?你能否用不同的語言方式讓學(xué)生感受關(guān)注?你能否使學(xué)生覺得你的精神脈搏和他們一起歡跳?你能否讓學(xué)生感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)的驚喜?經(jīng)師易得,人師難求。我明白了,一心撲在教科書上,不一定就能成為好老師。學(xué)生的成長需要鼓勵。在他們前進(jìn)的道路上,無論失敗或成功,都可能成為沉重的負(fù)擔(dān),也都可能成為新的動力。教高二的上半年,班上一個成績平平的女生,在期末考試時,連她一度引以為驕傲的作文,也沒能得到高分。這個平時性格內(nèi)向的孩子,在我找她談?wù)撟魑臅r,傷心地哭了。我和她說起自己少年的往事,告訴她自己曾經(jīng)也是一個多么內(nèi)向和好強(qiáng)的孩子,遭遇挫折也會手足無措。但是,在我們的周圍有和善的老師和熱心的同學(xué),他們愿意與你分享快樂,分擔(dān)憂愁,也會叫你堅強(qiáng)和永不放棄。那次談話后,我常常問詢她的功課,她也時常找我探討寫作上的技巧,交流她的心得。市質(zhì)檢、省質(zhì)檢,一直到高考,她不僅在作文上不斷得到高分,就連其他學(xué)科的成績也得到很大程度的提高。終于,她考出了連她都感到意外的好成績。在返校的最后一次班級日記里,她寫下了這樣的話,“三年,三十六個月,一千零九十五天,這是一筆難以匯聚的財富,這是我們和他們用汗水和淚水,用不倦的腳步和不屈的意志踏出的一條無法用尺來度量的路,而她,作為我們的語文老師,把一顆心無私地點燃,三年來如果汗水可以積攢,我們的黃河將會更長,如果信念可以堆積,我們將樹起另一座泰山?!笨粗@樣溫暖的話,似乎三年來的苦辣辛酸,這一刻都變成甜的了。是的,我們的工作是默默的,教師是平凡的,我們不是明星,不是名人,我們并不需要那些停留在表面的贊美??墒?,我們能忘記那些場景嗎?那是第一堂課上,你慌亂中掉下黑板擦?xí)r孩子們善意的笑聲?還是第一次過教師節(jié),他們在課堂上送你的祝福卡片、鮮花和掌聲?又或者是三年后,最后一節(jié)課里,學(xué)生深深地鞠躬,說,謝謝老師,您辛苦了?!@些才是我們最需要的啊。善之本在教,教之本在師。每一位奉獻(xiàn)在教育戰(zhàn)線上的老師都有著自己感人的故事,這樣的例子不斷發(fā)生在老師們身上。記得上大學(xué)時去一所希望小學(xué)見習(xí)。教室很漂亮,桌椅卻很破舊,一位年輕的民辦女教師,一人承擔(dān)著村里文化的啟蒙。教書之外她還要種地管家,每個月,她應(yīng)該從鄉(xiāng)里領(lǐng)到300元補貼,卻常常不能兌現(xiàn)。貧窮使她尷尬,然而看著孩子們趴在那高高低低的舊桌上算著1+1=2,她卻笑著說,清苦的山中歲月和孩子們比起來算得了什么呢。有電視臺的記者到學(xué)校來,報道了女教師,立刻引起了轟動。然而城里人想起的是前蘇聯(lián)電影《鄉(xiāng)村女教師》里的瓦爾瓦拉瓦西里耶夫娜,戰(zhàn)爭年代,這位女教師放棄了城市生活,到寒冷的西伯利亞教書。殊不知,跟文雅細(xì)膩的外國女教師相比,咱們的鄉(xiāng)村女教師在地里掄大鋤的情景是多么的悲壯,多么讓人肅然起敬。我是光榮人民教師演講稿4各位領(lǐng)導(dǎo)、評委、老師:大家好!今天我演講的題目是《我驕傲,我自豪——我是光榮的人民教師》小的時候,我為自己生長在新中國,長在紅旗下而驕傲,我滿懷豪情壯志,好好學(xué)習(xí),天天向上。長大后,我為自己是炎黃子孫而驕傲,黃帝立國、大禹治水、萬里長城、四大發(fā)明,使中華民族五千年的發(fā)展史絢爛而輝煌。今天,我為自己成為一名教師,干起了太陽下最光輝的職業(yè)而自豪。我愛教師這個職業(yè),因為這里揮灑了我的汗水,耕耘著我的夢想!從一個剛剛涉世、莽莽撞撞的大學(xué)畢業(yè)生,到現(xiàn)在的穩(wěn)重大方,用愛心來培育祖國花朵的教師。我找到了放飛自己夢想的地方。因為這里有我學(xué)習(xí)的榜樣,青年教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;中年教師們將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;老教師如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。正是他們引導(dǎo)著我航行的坐標(biāo),他們的敬業(yè)精神,鼓舞和激勵我們朝著目標(biāo),同舟共濟(jì),奮勇向前。我愛教師這個職業(yè),因為教師是平凡的,不像農(nóng)民,種瓜得瓜,種豆得豆;不像商人,出賣商品,收獲金錢;不像科學(xué)家,能創(chuàng)造出驚人的杰作;不像服裝設(shè)計師,能設(shè)計出新穎的奇服……我們只能在三尺講臺上,默默地耕耘著自己心中誰也無法理解的希望。雖說我們物質(zhì)上不富有,但我們精神上是充實的。我們是春天播撒種子的人,我們心中有著秋收的期盼;有誰能像我們一樣,天天面對的是一張張可愛的笑臉,一雙雙晶瑩的眼睛,一顆顆透明的心,一個個青春的夢?!有誰能像我們一樣,一舉手,一投足,一絲美麗的微笑,一個鼓勵的眼神,一句關(guān)切的話語,就能撥動一根根美妙的心弦,就能帶給他們無限的歡樂?!我愛教師這個職業(yè),因為你只要有愛的付出,就會有愛的回報。記得,我曾經(jīng)教過的一個學(xué)生。那時,他的39。學(xué)習(xí)成績非常好,還是我的課代表,可是他是一個性格倔強(qiáng)、內(nèi)向的人。有一次,他和數(shù)學(xué)老師鬧情緒,只要是數(shù)學(xué)老師上課,他不僅不聽,還上課搗亂。我知道了這種情況,先是和他做了一次長談,從小學(xué)到初中,從同學(xué)到老師從理想到現(xiàn)實,從自由到到紀(jì)律,最后說到了他和數(shù)學(xué)老師之間的關(guān)系,直到他露出會心的微笑。原來,有一次,上課期間他向前面的同學(xué)借東西,老師說他不遵守課堂紀(jì)律,他覺得委曲。我對他說:“如果我們班上的同學(xué)都像你一樣,隨意的向別人借東西,班上的紀(jì)律會成為什么樣子?你為什么不先把學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備好呢?”他小聲說,我不想再向爸爸要錢了,他掙錢太不容易了。他是一個非常懂事的孩子,能體量大人的不易,真是難得。第二天我買了一套三角板、圓規(guī)送給了他,并且還送給他幾個作業(yè)本。后來他主動向數(shù)學(xué)教師承認(rèn)了錯誤。原來,他父母離異,他跟著父親生活,父親收入微薄,生活十分困難。一至到他考上高中,我在生活和學(xué)習(xí)方面都對他給予很大的關(guān)懷。在畢業(yè)之前,他對我說:“謝謝你,老師?!爆F(xiàn)在他已經(jīng)是一名大學(xué)生了,還時常給我寫信。我愛教師這個職業(yè),當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時,被眼前的一幕驚呆了:一名男子跪仆在廢墟上,雙臂緊緊摟著兩個孩子,兩個孩子還活著,而他已經(jīng)氣絕!由于緊抱著孩子的手臂已經(jīng)僵硬,救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞?!罢挛业某岚颍徒o你飛翔?!倍嗖哦嗨嚒⒆類鄢璧膹埫讈喞蠋熡蒙忈屃怂钕矚g的這句歌詞,用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中這樣的老師還有很多很多,請大家記住他們,記住這些在地震來臨時,把生的希望留給學(xué)生、留給孩子的人民教師!我是光榮人民教師演講稿5“傳道、授業(yè)、解惑”,這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外,還有許多浪漫的回答,如教師是蠟燭照亮了別人,毀滅了自己;教師是春蠶,生命不息,吐絲不止;教師是瘦竹,虛心勁節(jié),綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神圣的,最高的榮譽。在這第xx個老師節(jié),我光榮地加入了老師的隊伍,成為了教師之家的一員?!扒樵谧?,愛在右,走在我生命的兩旁,隨時播種,隨時開花”,這就是光榮的人民教師的寫照,雖然我剛踏入崗位,涉世不深,但在我淺薄的認(rèn)知里,教師就像是一個變臉者,它具有多個面孔,多種角色。教師是朋友,剛走上講臺的我們,身份雖然變了,但也只是從學(xué)校到學(xué)校(這是我們最純潔的樂園),看著天真無瑕、靈氣動人的孩子,你難道忍心做一個“長者”,居高臨下,讓他們伏首稱臣。非也非也,我們只有靠近他們,傾聽他們的心靈世界,做他們的“朋友”,為他們提供機(jī)會、材料,作他們的后盾,支持他們的“工作”,我們才能走入他們的世界。教師是演員,杜威曾說過“孩子是天生的模仿家”,所以我們得隨時留意自己的儀表,談吐舉止。因為我們漫不經(jīng)心的一句話,一個動作都會影響到孩子,不管有啥高興事,煩心事,都必須把它關(guān)到門外,然后輕裝上陣,始終用微笑來迎接孩子,構(gòu)造情節(jié),選擇內(nèi)容,用你的情緒去感染孩子,引導(dǎo)孩子去發(fā)現(xiàn)、探索,享受其中的樂趣。在其過程中,你可以喜形于色,怒不可遏,這是因為孩子的年齡特點需要我們這么做,讓孩子強(qiáng)烈地感受到喜怒哀樂。當(dāng)然,你得記住要把握一個度。做到這些教師豈不就是演員,只是演員的陣地在舞臺,教師的陣地在講臺罷了。不管講臺還是舞臺,都渴望贏得掌聲與喝彩。人非圣賢孰能無過,這就得學(xué)會包裝自己。當(dāng)然我并不提倡所有的一切都得“演”,在有些時候應(yīng)該允許有點瑕疵存在,這就是以人為本,人性的教育,我們允許孩子存在錯誤,我想也應(yīng)該允許教師的孰人之過吧!教師是模特,孩子有三分之一的時間在學(xué)校度過,除了父母的影響外,影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”,但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”,“老師,我最喜歡了”,聽到這些,難道你不為之光榮嗎?我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。老師是咨詢師,隨著機(jī)會的發(fā)展,我們不難發(fā)現(xiàn)有心理問題的人越來越多,因為不管是大人還是孩子,正在經(jīng)受著高壓電?,F(xiàn)今是獨生子女的時代,思想活躍但又過于任性,心里承受能力差是獨生子女存在的問題,再加之受機(jī)會上各種觀念的影響,于是在人際關(guān)系、情感、心理等方面的問題愈加突出,這就需要教師的細(xì)心開導(dǎo)、耐心解答、正確誘導(dǎo);教師作為咨詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子,培養(yǎng)孩子。教師還是復(fù)雜的個體勞動者。既是腦力勞動者,又是體力勞動者。據(jù)調(diào)查在理想的職業(yè)調(diào)查中,教師不在其列,這是為什么呢?①壓力大。這壓力來自多方面,如社會壓力,家長的壓力,上級的壓力等;②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續(xù)性,不像企業(yè)員工一出工廠就是完事兒,而教師的工作不僅在學(xué)校,而且還延續(xù)到了個人休息的時間;③教師的報酬和付出存在差距,這特別是對于合同人員而言的;④在身體健康方面,教師患病的比率較大,容易得職業(yè)病。雖然存在著諸多的問題,但身在其職,要愛在其位,看著自己一批又一批的學(xué)生,聽著一聲又一聲的呼喚,望著那信任、求知的眼神,等到你桃李芬芳,難道你會計較這些嗎?讓我們?yōu)椤拔覀兪枪鈽s的人民教師”而自豪!我是光榮人民教師演講稿6轉(zhuǎn)眼來維夏中學(xué)已經(jīng)一年多了,看到我學(xué)生一個個的成長,不僅是個頭的長高長大,更多的是思想的成熟與知識的精進(jìn),有些后進(jìn)生也重新找回對學(xué)習(xí)的興趣和信心,真是一件高興的事。想到他們的這些成長也離不開我們老師的教導(dǎo)和指引,我經(jīng)常會莫名而由衷的感到作為人民教師的光榮和驕傲。當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)學(xué)校時,我的心情是多么激動,多么自豪。然而,俗話說得好:醉后方知酒濃,為師方知師難。在炎熱的夏天,我好想在宿舍里多休息一會兒;大雪紛飛的寒冬,我多想晚起一會兒。可是不行,因為我是教師,我不能落在學(xué)生后面;為了上好一節(jié)課,我不僅會認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗的教師請教,而且經(jīng)常備課四五個小時,有時還會將一節(jié)課反復(fù)試講幾遍,因為我深知知識的傳授不容半點馬虎;為了轉(zhuǎn)化一個后進(jìn)生,經(jīng)常晚上睡覺時也在想怎樣讓某學(xué)生學(xué)習(xí),讓某學(xué)生懂事,因為我深知此時的努力可能會改變一個學(xué)生的一生;為了讓同學(xué)們更好的掌握所學(xué)的內(nèi)容,我鼓勵大家問題目,經(jīng)常面批作業(yè),有些成績較差的,我也經(jīng)常單個輔導(dǎo),絕大部分學(xué)生我都單獨給他們講過題目。有時已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,滿腦子仍是學(xué)生、課堂。和其他朋友聊天也老是會談到學(xué)生,朋友們都說我太敬業(yè)。我懷疑自己神經(jīng)太緊張,詢問同事,他們說:“這很正常,我們都有過”。作為一名教師,我的大部分時間都與學(xué)生連接在一起,工作中有歡笑,也有眼淚,但什么時候我都沒有退縮,我用一件件的小事,一點一滴的行動去履行一名教師的職責(zé),去詮釋一名教師對教育事業(yè)的忠誠。我身邊的很多老師們也同樣用自己辛勤的汗水和兢兢業(yè)業(yè)的敬業(yè)精神影響著學(xué)生們的學(xué)習(xí)和人格。如比我們的工作日是五天,而我們馮志文校長的工作日是六天,經(jīng)常周六都可以看到他在辦公室里忙碌的身影,有時甚至在辦公室加班到凌晨一兩點。再比如喻真紅老師,在上聲音的特征時,他將杯子裝上不同多少水,然后用筷子上課彈出“小星星”的歌曲。然而我們知道不同的七個音調(diào)是多難調(diào)出來,要準(zhǔn)備這個實驗要花多少的時間和精力。每個老師都如火如荼,勃勃生氣地詮釋著什么才是“最可愛的人”。不用言語訴說,不用歌功頌德,只需一顆感恩的心去感受,只需一世崇敬去思量。老師是春蠶,播種春天的希望。老師是紅燭,映紅孩子的臉龐。雖然我們早已知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴,奉獻(xiàn)的是自己。但是我們無怨無悔,我們愿用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌,我們愿默默耕耘,用雙手托起明天的太陽!因為我們是光榮的教師。我是光榮人民教師演講稿7教師的幸福,不在于鮮花,不在于財富,在于點燃青年一代的知識與智慧之光,在于莘莘學(xué)子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂,這就是教師值得驕傲的地方?!}記記得,20xx年的夏天,我站在南京師范大學(xué)的門口。高聳的大門樓,壯闊的敬文圖書館,宣誓著:從今天起我成為一名平凡的師范生,即將成為一名平凡的人民教師。平凡,但壓抑不了我內(nèi)心的熱潮,擋不住青春的熱情。我告訴自己,我走進(jìn)南師,意味著我離三尺講臺更近,我的夙愿即將實現(xiàn)。記得,20xx年的夏天,我回到了高郵中學(xué),開始了我的教師實習(xí)生活。那一刻,我激動又興奮。實習(xí)為期兩個月,讓我對教師這個職業(yè)有了更深的理解,教師這個職業(yè)牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學(xué)生所表現(xiàn)出的仁愛、慈愛、博愛和關(guān)愛打動著,內(nèi)心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮斗在教育事業(yè)上的壯志雄心。記得,20xx年的夏天,我來到了邗中,踏上了工作崗位,站在了屬于自己的三尺講臺。那一天,我告訴自己,我終于擁有一處可以耕耘的土地。我要用恒心去翻犁,要用熱情去播種,要用愛心去培育,要用耐心去收獲。記得,20xx年的夏天,我得知我即將離開自己第一屆學(xué)生,心里不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時,我明白了,一年里我收獲大于自己的付出。那一刻,我更深的體會到教師的幸福感來源于自己的學(xué)生。時常想起和孩子們相處的一年里發(fā)生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天,滿講臺的禮物;想起孩子們在我失聲的日子里,送來的含片;想起孩子們得知我對粉筆過敏,送來了護(hù)手霜;想起孩子們覺得我太累,偷偷幫我
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