浙江學(xué)考語文專題復(fù)習(xí)——修辭手法(編輯修改稿)
2024-11-16 22:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 5．解析：選C。ABD三項(xiàng)均為比喻，C不是。46．解析：選A。A項(xiàng)是借代，“紈绔”本指“細(xì)絹?zhàn)龅难澴印保复F族子弟。其他三項(xiàng)都是比喻。47．解析：選B。A．項(xiàng)：“巴掌大的一塊天”使用了夸張的修辭；718第二篇：小學(xué)語文三年級(jí)修辭手法復(fù)習(xí)，兩條鞭子像蜻蜓的翅膀，上下飛舞著；有的往籃里塞著槐米，頭一點(diǎn)一點(diǎn)的，像覓食的小鴨子。（比喻）？（反問），是一把鑰匙。（暗喻），橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀。〝M人），二月春風(fēng)似剪刀。（設(shè)問），有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（比喻），一半是魚。（夸張），它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。（擬人），卻放射出光輝，高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；藍(lán)天無語，卻顯露出高遠(yuǎn)；大地?zé)o語，卻展示出廣博；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；青春無語，卻散發(fā)出活力。（排比），東西長安街成了喧騰的大海。（暗喻）？一定要！（設(shè)問），璀璨的明珠。（暗喻），熱情歡迎來自五洲四海的游客。（擬人），好大一棵樹，都頂?shù)教炝恕＃鋸垼松腿缁哪?，沒有生氣；沒有理想，人生就如黑夜，沒有光明；沒有理想，人生就如迷宮，沒有方向。（排比），不是都在起變化么？（反問）？因?yàn)榈聡ㄎ魉箍齑虻剿麄兊拇遄恿?。（設(shè)問），給學(xué)生無聲的祝福；關(guān)愛是一縷青風(fēng)，給學(xué)生身心的舒暢；關(guān)愛是一場春雨，給學(xué)生心田的滋潤；關(guān)愛是一句問侯，給學(xué)生春天的溫暖。（排比），疑是銀河落九天。（夸張），春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？（反問）第三篇：《修辭手法復(fù)習(xí)》教案《修辭手法復(fù)習(xí)》教案一、導(dǎo)入同學(xué)們，我們在寫作的時(shí)候，怎樣才能使句子更加生動(dòng)形象？誰來說說我們學(xué)過的修辭手法？（板書）今天我們就一起復(fù)習(xí)這些修辭手法。二、圖片激趣，深入講解，學(xué)練結(jié)合.（一）比喻，這是一幅彎彎的月兒圖。（課件2）彎彎的月兒像什么？（小船）。在句子中，“月亮”是本體（被比喻的事物），“小船”是喻體（比喻的事物），“像”是比喻詞（聯(lián)系本體和喻體的詞）。：全班齊讀（比喻的定義和作用）（課件3）：誰來說說哪個(gè)是本體、喻體、比喻詞。：A 明喻（課件4）在這個(gè)句子中本體、喻體、比喻詞分別是什么？ B借喻（課件5）這個(gè)句子中，本體是什么？喻體呢？C暗喻（課件6）這個(gè)句子中本體和喻體都沒有出現(xiàn)，只出現(xiàn)了喻體，喻體是什么？把什么比作銀條兒? ？全班讀。（課件7）“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。我們看一下這些句子就不是比喻句（課件8）我們來判斷哪些句子是比喻.（課件9），大家看題目。（課件10）（二）擬人：一陣風(fēng)吹來，花兒向我點(diǎn)頭，小樹向我彎腰。用了什么修辭手法？ ：什么擬人？全班齊讀（定義和作用）（課件11）：（課件12），讓我們也來試試吧！請大家一起完成這些擬人句。（）（三）夸張：夸張，什么是夸張？全班一起讀。（課件17），我們來了解一下。第一個(gè)句子小組讀，這樣的夸張我們叫做（），想想用了哪種夸張手法。（課件21）。（課件22）（四）排比（課件23）：排比和其作用。：排比句中有3個(gè)或3個(gè)以上的相同部分。（板書）（五）設(shè)問（課件24）.現(xiàn)在上課了嗎？上課了。老師這句話里用到了什么修辭？ ：是先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來。設(shè)問是自問自答。（板書）3誰來說一個(gè)設(shè)問句？（六）反問（課件25）：難道這種修辭手法我們沒有學(xué)過嗎？用了什么修辭手法？：反問是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思，以加強(qiáng)語氣。反問是問而不答，答案蘊(yùn)含在問句之中。（七）對偶（課件26） 。三、交流練習(xí)，說說下列句子的修辭手法。同學(xué)們，我們已經(jīng)掌握了這七種修辭手法，接下來就是同學(xué)們大顯身手的時(shí)候了，我們一起來玩沖關(guān)我最棒的游戲。請同學(xué)們拿出練習(xí)，進(jìn)行第一關(guān)的練習(xí)。（課件2731）四、如何用修辭手法把句子寫具體。，接下來我們增加難度，沖過第二關(guān)：如何用修辭手法把句子寫具體。沖關(guān)之前，老師有些小小的建議，請全班同學(xué)一起讀讀。（課件32）交流完成練習(xí)。（課件3335），現(xiàn)在我們加大難度，沖第三關(guān)，進(jìn)行語段訓(xùn)練。（一）：（課件36）這段話中運(yùn)用了什么修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（1）用排比的修辭手法寫景，感情細(xì)膩，層次清楚。這樣運(yùn)用了修辭手法的一句話，就讓我們感受到了漓江的水靜、清、綠，使我們仿佛身臨其境，這就是語言的魅力?。。?）課內(nèi)的語段同學(xué)們掌握得非常牢固，那么課外的呢？我們繼續(xù)增加難度，繼續(xù)闖關(guān)?。ǘㄕn件37）你發(fā)現(xiàn)了哪些修辭手法？你能全找出來嗎？（1）生交流預(yù)設(shè)：句子（一）桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。①生讀句子。②這個(gè)句子運(yùn)用了擬人的修辭手法。因?yàn)橹挥腥瞬艜?huì)“你不讓我，我不讓你”。我覺得這里把桃樹、杏樹、梨樹當(dāng)做人來寫，把樹寫得親切可愛，有生命力。句子（二）紅的像火，粉的像霞，白的像雪。①生讀句子。②這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法。把花兒比作火、霞、雪。生動(dòng)形象地寫出了花兒的美麗的顏色。③還有什么不同的意見嗎？生2：這個(gè)句子還運(yùn)用了排比的修辭手法。也將花兒的顏色寫得很美。④師：是啊，這一段話中，運(yùn)用了這么多的修辭手法，多么生動(dòng)、多么 形象，讓我們感受到了景物的美好。六、師歸納小結(jié)今天，我們再一次地了解了常用的幾種修辭手法。修辭是對語言的錘煉與加工，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭是十分必要的。說 話 如 此，寫作文也是如此。希望同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)生活中能做有心人，說生動(dòng)話，寫錦繡文。七、課后作業(yè)：（）以“一個(gè)陽光明媚的早晨，我來到了公園里”為開頭寫一段話，用上你喜歡的修辭手法，看誰用得多，寫得好。板書比喻：本體 比喻詞 喻體擬人：把事物人格化夸張： 夸大、縮小、超前排比：三個(gè)或三個(gè)以上設(shè)問：自問自答反問：明知故問對偶：結(jié)構(gòu)、字?jǐn)?shù)相同第四篇：修辭手法復(fù)習(xí)講解一、常見的修辭手法：A、比喻概念：比喻就是“打比方”。即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有恰似點(diǎn)，便用一事物來比方另一事物的一種修辭格。結(jié)構(gòu)：比喻的結(jié)構(gòu)，一般由三部分組成，即本體（被比喻的事物）、喻體（作比喻的事物）和比喻詞（比喻關(guān)系的標(biāo)志性詞語）組成。構(gòu)成比喻必須具備的條件：(1)甲和乙必須是本質(zhì)不同的事物，否則不能構(gòu)成比喻。一個(gè)句于是不是比喻，不能單看有沒有喻詞，下列幾處情況，雖有喻詞，但不是比喻。②表示猜度。例如：這天黑沉沉的，好像要下雨了。③表示想象。例如：每當(dāng)看到這條紅領(lǐng)中，我就仿磚置身于天真燦漫的少年時(shí)兒。④表示舉例的引詞。例如：社會(huì)主義的中國，在黨的陽光照耀下，涌現(xiàn)出許多英雄人物，像雷鋒、焦裕祿等。(2)甲乙之間必須有相似點(diǎn)。比喻的種類:(1)明喻。本體喻體都出現(xiàn)，中間用比喻詞“像、似、仿佛、猶如”等聯(lián)結(jié)，有時(shí)后面還有“似的”、“一樣”等詞配合。明喻的典型形式是：甲像乙。例如
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