高三語文單項復習教案-修辭手法五篇(編輯修改稿)
2025-10-13 17:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 對，以上是我們學習中常見的修辭手法。同學們能不能各寫一句含有以上修辭手法的句子?？梢孕〗M來完成。（前后相鄰兩桌的4個同學可組合成一組）老師巡視了解情況。抽兩個小組來匯報結(jié)果。老師帶著同學們聽取匯報，并發(fā)表自己好的見解。三、判斷句子所運用的修辭手法：（出示第二張幻燈片）讀這張幻燈片里的句子，獨立思考句子運用了哪種修辭手法。抽學生回答自己的判斷。并說說判斷的思路。（1）請第一個學生回答“不努力，怎么能取得好成績呢？”用了什么修辭手法？（反問）老師補充說明：這個句子從標點符號來判斷是一個問句，但它不要求人們做什么回答，因為答案就在其中，它的意思是：不努力，就不能取得好成績。不過是用問的形式來加強這層意思罷了。反問句和一般的問句比較，它有較明顯的標志詞“怎么呢”“難道嗎”（2）請第二個同學回答“我端起搪瓷碗，覺得它有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！庇昧耸裁葱揶o手法？（夸張）老師補充說明：這種修辭的句子故意言過其實，對客觀的人、事物做擴大或縮小的描述。你看，一個碗很輕的，在這句中卻覺得有千斤重，實在言過其實了，夸大其詞了。還有縮小的那種，如：他的家只有巴掌大點地方。（3）請第三個同學回答“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！庇昧耸裁葱揶o手法？（對偶）老師補充說明：對偶是字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)形式相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對或相近意思的句子，一般詩句常用這種修辭手法。（4）請第四個同學回答“課外活動時間到了，同學們有的學習電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標本?！庇昧耸裁葱揶o手法？（排比）老師補充說明：這種句子的特點是把三個或以上意義相關或相近、結(jié)構(gòu)相同或相似、語氣相同的詞組或句子并排在一起。含有三個或以上的“有的”或“有時”“一會兒”的通常都是排比句。（5）請第五個同學回答“莊稼長得好，玉米粒粒飽，高粱樂紅了臉，稻子笑彎了腰?！庇昧耸裁葱揶o手法？（擬人）老師補充說明：這種句子明顯的特點是把人當成動物或植物來寫，或把物當作人來寫。（6）請第六個同學回答“地球是人類的母親?！庇昧耸裁葱揶o手法？（比喻）老師補充說明：這種句子就是把一個物體或人說成另一個物體。兩種物之間有相似之處，句中通常還有“是”“像”“如”“好像”等字眼。不過不是所有含有這樣的字眼的都是比喻句，關鍵還要看句子是不是把這種東西說成了另一種。他們之間有沒有相似之處。比如：“小明像他爸爸?！边@一句就不是比喻句，因為“小明”和“他爸爸”是同一類。（7）請第七個同學回答“為是其智弗若與？曰：非然也?！庇昧耸裁葱揶o手法？（設問）老師補充說明：設問句最明顯的特點是自己提問自己作出了回答。設問句的好處是更能引起注意,表示強調(diào)。四、把普通的句子轉(zhuǎn)換成指定的修辭句以上我們對常見的修辭手法的特點進行了分析，我們也知道運用修辭手法句子會更形象生動優(yōu)美，所以接下來我們來按要求轉(zhuǎn)換句子吧。（出示第三張幻燈片）大家看這張幻燈片，讀句子按要求轉(zhuǎn)換句子。老師每題抽兩到三個學生回答自己做的答題。參考答案看幻燈片。（1）、這里的工作這么重要，我不能離開。（改成反問句和設問句）反問句：這里的工作多么重要，我怎么能離開呢？設問句：這里的工作這么重要，我能離開嗎？肯定不能。（2）、天上下著大雨。（改成夸張句）夸張句：天上下著傾盆大雨。（3）、天上正下著大雪。（改成比喻句）比喻句：天上正下著鵝毛般的大雪。（4）、風輕輕地吹動小樹。（改成擬人句）擬人句：風姑娘輕輕地撫摸著小樹。五、小結(jié)：今天我們復習了小學階段常用的修辭手法，只要你掌握了修辭的特點，就能合理的運用了。希望同學們能靈活地運用這些修辭手法。把語言表達得更動聽更精彩些。六、作業(yè)：以上修辭手法各創(chuàng)作一句。板書設計修辭手法比喻 擬人排比 設問 反問 夸張 對偶第三篇：《修辭手法復習》教案《修辭手法復習》教案一、導入同學們，我們在寫作的時候，怎樣才能使句子更加生動形象？誰來說說我們學過的修辭手法？（板書）今天我們就一起復習這些修辭手法。二、圖片激趣，深入講解，學練結(jié)合.（一）比喻，這是一幅彎彎的月兒圖。（課件2）彎彎的月兒像什么？（小船）。在句子中，“月亮”是本體（被比喻的事物），“小船”是喻體（比喻的事物），“像”是比喻詞（聯(lián)系本體和喻體的詞）。：全班齊讀（比喻的定義和作用）（課件3）：誰來說說哪個是本體、喻體、比喻詞。：A 明喻（課件4）在這個句子中本體、喻體、比喻詞分別是什么？ B借喻（課件5）這個句子中，本體是什么？喻體呢？C暗喻（課件6）這個句子中本體和喻體都沒有出現(xiàn)，只出現(xiàn)了喻體，喻體是什么？把什么比作銀條兒? ？全班讀。（課件7）“像”、“好像”、“仿佛”等詞的句子都是比喻句。我們看一下這些句子就不是比喻句（課件8）我們來判斷哪些句子是比喻.（課件9），大家看題目。（課件10）（二）擬人：一陣風吹來，花兒向我點頭，小樹向我彎腰。用了什么修辭手法？ ：什么擬人？全班齊讀（定義和作用）（課件11）：（課件12），讓我們也來試試吧！請大家一起完成這些擬人句。（）（三）夸張：夸張，什么是夸張？全班一起讀。（課件17），我們來了解一下。第一個句子小組讀，這樣的夸張我們叫做（），想想用了哪種夸張手法。（課件21）。（課件22）（四）排比（課件23）：排比和其作用。：排比句中有3個或3個以上的相同部分。（板書）（五）設問（課件24）.現(xiàn)在上課了嗎？上課了。老師這句話里用到了什么修辭？ ：是先提出問題，然后緊接著把自己的看法說出來。設問是自問自答。（板書）3誰來說一個設問句？（六）反問（課件25）：難道這種修辭手法我們沒有學過嗎？用了什么修辭手法？：反問是用疑問的形式來表達確定的意思，以加強語氣。反問是問而不答，答案蘊含在問句之中。（七）對偶（課件26） 。三、交流練習，說說下列句子的修辭手法。同學們，我們已經(jīng)掌握了這七種修辭手法，接下來就是同學們大顯身手的時候了，我們一起來玩沖關我最棒的游戲。請同學們拿出練習，進行第一關的練習。（課件2731）四、如何用修辭手法把句子寫具體。，接下來我們增加難度，沖過第二關：如
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