【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 考后北大數(shù)學(xué)系錄取的第一批學(xué)生，張益唐進(jìn)入北大。在北大，他打下了堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，奠定了對(duì)數(shù)論研究的濃厚興趣。但在此后幾十年里，張益唐經(jīng)歷了旁人難以想象的困厄與磨難。他將代數(shù)幾何領(lǐng)域最難攻破的“雅可比猜想”作為博士論文方向，為此耗費(fèi)多年心血，卻因論文成果未能發(fā)表而難以就業(yè)。他做過(guò)臨時(shí)會(huì)計(jì)、餐館幫手和送外賣的服務(wù)員，最終在北大校友的幫助下，在一所大學(xué)中謀取了一個(gè)助教工作。對(duì)此，王恩哥的解讀是：這也許是北大培養(yǎng)人獨(dú)到的地方。對(duì)于一個(gè)人的成功，沒(méi)有什么固定統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，不是掙錢多、當(dāng)官大，才是成功，北大不會(huì)給出這樣的標(biāo)準(zhǔn)。像張益唐就是一個(gè)很優(yōu)秀的人，他多才多藝，文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)非常高，而且他有自己的夢(mèng)想和追求，并且堅(jiān)定自己的信念，即使是在餐館送外賣，也從未放棄對(duì)學(xué)術(shù)的摯愛(ài)和對(duì)夢(mèng)想的追求，而且堅(jiān)信自己所做的事是有意義的。談來(lái)蓉目的希望能和年輕人更多一些交流接觸2006年，北大重開“平民學(xué)?！保贝蟮氖程脦煾?、保安、樓長(zhǎng)等，都有了在北大學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。北大校園里先后有500余名保安考取了大?；虮究茖W(xué)歷。王恩哥告訴成都商報(bào)記者，北大校門愿為所有優(yōu)秀的學(xué)生、人才敞開，今年，北大又加入了edX項(xiàng)目，即將最優(yōu)秀的課程放在網(wǎng)絡(luò)上，讓更多有志于學(xué)習(xí)的人，都能平等而自由地享受北大豐富的學(xué)術(shù)資源。王恩哥很少接受媒體采訪，為什么這次會(huì)到成都，參加石室中學(xué)的活動(dòng)并接受媒體采訪？ 對(duì)此，王恩哥表示，他主要是沖著中學(xué)而來(lái)?！拔覍?duì)自己有一個(gè)要求，就是時(shí)間再忙，也要爭(zhēng)取每年走訪全國(guó)各地的某一所中學(xué)，主要是為了能更多地跟年輕人見(jiàn)見(jiàn)面、更多一些交流接觸。如果交流中能給中學(xué)生們一些思考和幫助，大家也算是交了朋友吧。”第三篇：北大校長(zhǎng)北大校長(zhǎng)：鼓勵(lì)學(xué)生多學(xué)些“沒(méi)用”的東西北大校長(zhǎng)王恩哥看重“師資力量及專業(yè)設(shè)置”，他說(shuō)，“好老師和好專業(yè)，對(duì)大學(xué)至關(guān)重要”。在川大校長(zhǎng)謝和平看來(lái)，每個(gè)人都有差異，教育就是要啟發(fā)每個(gè)人的潛質(zhì)和能力，一個(gè)好學(xué)校就是可以讓每個(gè)人都成才的高校，讀什么大學(xué)并不能決定一個(gè)人未來(lái)的高度，但卻要為未來(lái)發(fā)展奠基，激發(fā)出潛能。對(duì)于好大學(xué)，浙大校長(zhǎng)林建華特別增加了“制度、評(píng)價(jià)體系”這個(gè)因素，因?yàn)椤昂玫闹贫群驮u(píng)價(jià)體系是成就好大學(xué)的必要保障”。西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛自寫了“能培養(yǎng)好學(xué)生”、“最適合自己的”兩個(gè)指標(biāo)放在了前面，“就像醫(yī)院把病人治好就是好醫(yī)院一樣，好大學(xué)也應(yīng)該是能培養(yǎng)好學(xué)生的大學(xué)”，但好學(xué)生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學(xué)生。我們需要什么樣的大學(xué)？昨日，由成都石室中學(xué)主辦的“我們需要什么樣的大學(xué)—對(duì)話名校校長(zhǎng)特別訪談”在石室中學(xué)文廟校區(qū)舉行。北京大學(xué)校長(zhǎng)王恩哥、浙江大學(xué)校長(zhǎng)林建華、四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平、西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛等四所知名大學(xué)的校長(zhǎng)齊聚石室中學(xué)，和師生們共同尋找答案四位校長(zhǎng)給好大學(xué)排指標(biāo)就業(yè)率、學(xué)生成績(jī)都靠后什么樣的大學(xué)才是好大學(xué)？國(guó)際上對(duì)大學(xué)進(jìn)行排位時(shí)，常用指標(biāo)包括：科研成果和科研環(huán)境、知名度及榜單排名、師資力量及專業(yè)設(shè)置、學(xué)生成績(jī)及社團(tuán)活動(dòng)、就業(yè)率、校風(fēng)學(xué)風(fēng)及文化底蘊(yùn)等六項(xiàng)，而在4位大學(xué)校長(zhǎng)心目中，這些指標(biāo)又孰重孰輕？昨日，4位校長(zhǎng)先完成了一個(gè)特殊“作業(yè)”，對(duì)自己心目中的好大學(xué)進(jìn)行描述，除了以上6個(gè)指標(biāo)外，校長(zhǎng)們還可自寫指標(biāo)，并對(duì)它們排序。雖然校長(zhǎng)們對(duì)“好大學(xué)”的認(rèn)識(shí)各有不同，但“就業(yè)率”、“學(xué)生成績(jī)”似乎都是他們不那么看重的指標(biāo)。北京大學(xué)校長(zhǎng)王恩哥的排序最為“老實(shí)”，6個(gè)指標(biāo)中，他最看重“師資力量及專業(yè)設(shè)置”，他說(shuō)，“好老師和好專業(yè)，對(duì)大學(xué)至關(guān)重要”。目前，北京大學(xué)正試點(diǎn)“小班課”，一個(gè)班僅15人，每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)一對(duì)一的教學(xué)，課堂不是老師的一言堂，而是思維迸發(fā)的討論場(chǎng)景，這對(duì)老師的素質(zhì)和能力要求更高了。相比起來(lái)，四川大學(xué)校長(zhǎng)謝和平的答案則更為簡(jiǎn)單，他只選擇了4個(gè)項(xiàng)目，但卻增加了“每位學(xué)生都可以優(yōu)秀”這個(gè)要素，在他看來(lái)，每個(gè)人都有差異，而教育就是要啟發(fā)每個(gè)人的潛質(zhì)和能力，一個(gè)好的學(xué)校就是可以讓每個(gè)人都成才的高校，讀什么大學(xué)并不能決定一個(gè)人未來(lái)的高度，但卻要為未來(lái)發(fā)展奠基，激發(fā)出潛能。浙江大學(xué)校長(zhǎng)林建華思考的時(shí)間最長(zhǎng)，對(duì)于好大學(xué)，他特別增加了“制度、評(píng)價(jià)體系”這個(gè)因素，因?yàn)椤昂玫闹贫群驮u(píng)價(jià)體系是成就好大學(xué)的必要保障”，而就業(yè)率的指標(biāo)只是“良好的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的外在呈現(xiàn)”，他把這一點(diǎn)放在了最后。履新不久的西南交通大學(xué)校長(zhǎng)徐飛是4位校長(zhǎng)中唯一一名60后，他并沒(méi)有按常理出牌，他自寫了“能培養(yǎng)好學(xué)生”、“最適合自己的”兩個(gè)指標(biāo)放在了前面，“就像醫(yī)院把病人治好就是好醫(yī)院一樣，好大學(xué)也應(yīng)該是能培養(yǎng)好學(xué)生的大學(xué)”，但好學(xué)生卻絕不等于能找到工作，或能考高分的學(xué)生，因此，他也把就業(yè)率、學(xué)生成績(jī)這兩點(diǎn)排在了最后。學(xué)生們眼中的好大學(xué)調(diào)查100位學(xué)生校風(fēng)文化底蘊(yùn)最重要什么樣的大學(xué)才是好大學(xué)？家長(zhǎng)、學(xué)生們也各有看法。石室中學(xué)向校內(nèi)100位學(xué)生和100位家長(zhǎng)分別發(fā)放了問(wèn)卷調(diào)查。同樣是6個(gè)指標(biāo)，家長(zhǎng)、學(xué)生的答案卻和校長(zhǎng)們大相徑庭。綜合100位學(xué)生的回答，排在前兩位的分別是“校園學(xué)風(fēng)和文化底蘊(yùn)”、“師資力量、專業(yè)設(shè)置”，而綜合家長(zhǎng)們的答案，選擇“師資力量、專業(yè)設(shè)置”以及“就業(yè)率”兩項(xiàng)指標(biāo)的最多?！皩W(xué)生們很務(wù)虛，家長(zhǎng)們很務(wù)實(shí)”，石室中學(xué)校長(zhǎng)田間說(shuō)，在如此復(fù)雜的需求下，建一所人人滿意的好大學(xué)確實(shí)不易。但在他看來(lái)，大學(xué)的功能首先是育人，要培養(yǎng)一個(gè)正直、善良、對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。其次才是培養(yǎng)“人才”，他需有自由獨(dú)立的思想、天馬行空的創(chuàng)意、逆流而上的意志、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的精神，有著蓬勃的生命力。北大校長(zhǎng)王恩哥接受成都商報(bào)專訪：在大學(xué)里多學(xué)些“沒(méi)用”的東西昨日，北京大學(xué)校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士王恩哥在蓉參加了由成都石室中學(xué)主辦的“我們需要什么樣的大學(xué)—對(duì)話名校校長(zhǎng)特別訪談”，他是這次活動(dòng)的主要訪談嘉賓之一。在參加這次活動(dòng)之前，針對(duì)北大校長(zhǎng)的“北大夢(mèng)”、他的教育理念等多個(gè)話題，王恩哥接受了成都商報(bào)記者的采訪。談教育理念致力綜合素質(zhì)培養(yǎng)不希望培養(yǎng)技術(shù)精情商低的人去年3月22日，王恩哥就任北大校長(zhǎng)時(shí)講話提到，每所大學(xué)都要有自己的夢(mèng)想，作為北大校長(zhǎng)的“北大夢(mèng)”是什么呢？王恩哥表示，做學(xué)校當(dāng)然要做最好的學(xué)校，最好的學(xué)校沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)，也不是說(shuō)好的學(xué)校都是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但好的學(xué)校一定會(huì)不一樣?！拔蚁Ｍ瑢?lái)總會(huì)有這樣一撥北大人，代表這個(gè)國(guó)家，對(duì)人類的文明傳承進(jìn)步，起到推動(dòng)作用?！鄙頌楸贝笮ｉL(zhǎng)，王恩哥有自己的教育理念。他表示，北大會(huì)給學(xué)生們提供基本的通識(shí)教育。最近他聽(tīng)哲學(xué)系的主任說(shuō)，哲學(xué)系的學(xué)生要學(xué)一年的計(jì)算機(jī)課程，有學(xué)生抱怨，他們學(xué)習(xí)文史哲，就是不想碰理科的東西，但在北大沒(méi)有辦法，得學(xué)習(xí)這方面的課程。反過(guò)來(lái)，北大許多學(xué)理科的學(xué)生，也要學(xué)習(xí)許多人文知識(shí)。這也是北大跟很多學(xué)校很不一樣的地方。這樣的全方位教育，對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)是很有益處的，北大的學(xué)生，從一個(gè)專業(yè)畢業(yè)后不一定從事該專業(yè)，這樣的學(xué)生很多，比如物理學(xué)院的學(xué)生，比例大概80%，他們最后不一定從事物理專業(yè)，但他們依然在各個(gè)領(lǐng)域，都會(huì)有自己事業(yè)的發(fā)展。王恩哥認(rèn)為，人最重要的是綜合素質(zhì)，北大致力于追求培養(yǎng)這種綜合素質(zhì)人才?！爸辽偈俏覀€(gè)人的理念，不希望培養(yǎng)技術(shù)精專、情商低下的人。既要學(xué)有所長(zhǎng)，又有很高情商，這樣的人才會(huì)走得更遠(yuǎn)，發(fā)展更好?！闭劥髮W(xué)學(xué)習(xí)不要只針對(duì)短暫目標(biāo)要更多學(xué)習(xí)感興趣的事去年5月，楊振寧和莫言在北大進(jìn)行了一場(chǎng)科學(xué)與文學(xué)的精彩對(duì)話。王恩哥在一次給學(xué)生們的演講中提到，當(dāng)時(shí)他也在對(duì)話現(xiàn)場(chǎng)，很受啟發(fā)。他認(rèn)為科學(xué)和人文是從不同的角度更好地觀察、發(fā)現(xiàn)和理解世界。他引用愛(ài)因斯坦的話說(shuō)：“物理給我知識(shí)，藝術(shù)給我想象力，知識(shí)是有限的，而藝術(shù)所開拓的想象力是無(wú)限的?！苯衲?月，王恩哥鼓勵(lì)學(xué)生們“在大學(xué)里多學(xué)些‘沒(méi)用’的東西”等話語(yǔ)在北大學(xué)子的微信圈熱傳。王恩哥笑著表示，這是在一次“學(xué)生茶座”上，他與學(xué)生們交流時(shí)說(shuō)過(guò)的話。他解釋說(shuō)：“有用的是什么？就是有目的性的東西。比如你到食堂，你要拿碗和筷子，很清楚用它們做什么。而無(wú)用是相對(duì)的，一開始不知道有什么用，但也許將來(lái)會(huì)起到越來(lái)越重要的作用。比如說(shuō)物理學(xué)中的電子，最先發(fā)現(xiàn)它時(shí)，大家都覺(jué)得沒(méi)什么用。但現(xiàn)在，電子在我們的生活中起著重要的作用。在大學(xué)里，學(xué)生們學(xué)習(xí)不要只針對(duì)眼前的事、短暫的目標(biāo)，而是要更多地學(xué)習(xí)自己喜歡、感興趣的事?！闭勑Ｓ压适卤贝髮?duì)成功無(wú)固定標(biāo)準(zhǔn)不是官大錢多就是成功就任北大校長(zhǎng)后，王恩哥在一些演講、講話和致辭中，多次提到兩位校友的故事。通過(guò)這兩位校友的故事，王恩哥希望向?qū)W子們、校友們，傳遞什么樣的信息呢？一位校友是北大元培學(xué)院2010屆畢業(yè)生趙贇，他在完成兩年全職支教，正計(jì)劃投入新生活之際，不幸患上重病，貧寒的家庭因此陷入了困境。這引起了北大人的關(guān)注，全球北大校友都向趙贇伸出援手。王恩哥告訴成都商報(bào)記者，這件事讓他很感動(dòng)，校友們對(duì)于趙贇的幫助完全是自發(fā)的，體現(xiàn)了仁愛(ài)之心。而北大學(xué)子愛(ài)國(guó)家、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)同學(xué)，這是北大悠久的歷史傳統(tǒng)。另外一位校友，則是前段時(shí)間以卓越的科研成就，引起全球?qū)W者關(guān)注的張益唐。張益唐為破解世紀(jì)難題“孿生素?cái)?shù)猜想”作出里程碑式貢獻(xiàn)。1978年，作為恢復(fù)高考后北大數(shù)學(xué)系錄取的第一批學(xué)生，張益唐進(jìn)入北大。在北