【文章內容簡介】 將來無窮建國之大業(yè)，亦植基于此”。當時，沙磁地區(qū)各界紛紛舉行以“討逆鋤奸”為主旨的活動，馮玉祥將軍倡導發(fā)起“捐款建墓鑄逆”運動。重慶大學師生熱烈響應，走上街頭，向民眾散發(fā)討汪傳單。當時教育部久有大學國立的規(guī)定，而且數(shù)年之間，東北大學、山東大學、廈門大學、湖南大學、云南大學等皆先后改為國立，省立大學所剩無幾。宣言呼吁政府公鑒，改重慶大學為國立，以獲發(fā)展之規(guī)模，以應抗建之需求。然而，宣言遞送國民政府最高當局蔣介石手中，答復是“應暫緩議”，便擱了下來。直到1942年12月29日，行政院才通過將重慶大學改為國立。他在我校當校長期間，聘請了多位著名學者，工學院院長由著名無線電專家馮簡擔任，理學院院長由著名數(shù)學家何魯擔任，商學院院長由著名經(jīng)濟學家馬寅初擔任。延聘任教的著名學者有：潘序倫、柯召、李四光、段調元、俞建章、朱森、毛鶴年、丁洪范、朱祖晦、柱國璋、張圣奘、傅麗夫、劉覺民、羅蜇潭、葉謙吉…… 第四任校長：張洪沅1941年 9月1949年11月張洪沅，字佛寧，1902年出生于四川華陽縣(今成都市)。童年時，父母早逝，家境清貧，由伯母撫養(yǎng)。1916年，張洪沅以優(yōu)異成績考取了北京清華留美預備學校。在校期間，對化學實驗特別感興趣，常同時做兩項實驗，全學期的實驗不到一半時間就做完了。他痛恨帝國主義國家仗其科學技術優(yōu)勢侵略我國，感到要強國雪恥，必須普及教育，發(fā)展科學，興辦實業(yè)，走“教育救國”?“工業(yè)救國”的道路。1924年8月畢業(yè)后，張洪沅到美國留學，入加州理工學院化工系三年級學習。學習期間有一件事刺痛了他的心：在他們參加冬令會時，有一同學去理發(fā)，但理發(fā)店不給理，說他是有色人種。張洪沅與同學們對此非常氣憤，一起提出抗議。他感到國家落后，受人歧視，民族沒有地位，人民抬不起頭，這是莫大的恥辱。他立下誓言：“刻苦學習，振興中華乃我輩己任?！睆拇耍麑W習更加勤奮，還利用暑假去加州大學選讀“企業(yè)管理”等3門課程。1926年他在加州理工學院畢業(yè)后即去麻省理工學院深造。為了抓緊時間學習，他在去麻省的途中，還進威斯康辛大學暑期學校，選學了“微分方程”和“有機制備”兩門課。1928年1月，他在麻省理工學院獲碩士學位后，即去俄亥俄紙廠任化學工程師，后任麻省理工學院應用化學研究室助理研究員。1930年，他在麻省理工學院獲博士學位，升為副研究員，并繼續(xù)在那里做研究工作。當時美國中部一州立大學擬聘他任助理教授，但要求加入美國籍，他拒絕了這一聘請。他只有一個心愿：“我是中國人，學成后為祖國的富強效力?！?931年張洪沅回國后，有人請他去化工廠，希望他成為化工企業(yè)家，但他選擇了“教育救國”的道路。他認為一個國家要強大，就要有自己的人才，而人才的培養(yǎng)離不開教育，于是他應聘到南京中央大學化工系任教授。1932年張洪沅到南開大學化工系任教授，講授“化工原理”、“化工計算”等課，編寫教科書，并進行科研工作。重慶大學因反對重慶國民政府關于并校的決定于1941年9月初被勒令解散后，是年底，張洪沅受命擔任重慶大學整理委員會主任，恢復了重慶大學。1942年2月他正式出任重慶大學校長。他到任后，首先組織行政會議和校務會議，加強對學校的領導，并在教授、副教授中按101的比例由教授會選出代表參加校務會議，使一般教授都能發(fā)表意見，直接參加學校管理。為了擴充教師隊伍，加強各級領導，提高教學質量，他特別注意聘用海內外具有真才實學的專家學者，如文理學院院長段子夔、工學院院長馮簡、商學院院長陳豹隱、醫(yī)學院院長陳志潛、法學院院長羅志如，還聘請了一批有名的教授，如物理系謝立惠、化學系謝秉仁、教育系羅容梓、政治系潘大逵等。與此同時，他對學校校風、紀律進行了整頓，發(fā)現(xiàn)學風不正、舞弊現(xiàn)象，堅決加以糾正，明令禁止考試舞弊，對無視校紀者予以開除處分，有后臺的學生也不例外，從而扭轉了重慶大學校風，開始穩(wěn)步發(fā)展、有步驟地開展科研和教學活動。張洪沅依靠社會，面向生產(chǎn)，從1942年起，先后建立了應用化學研究室和公路工程實驗室。應用化學研究室由化學系、化工系共同舉辦，張洪沅親兼主任，積極開展社會服務。它的宗旨是：“接受社會各界人士關于化工之一切咨詢、設計及代為化驗等業(yè)務，并應社會需要從事生產(chǎn)調查及研究。”為了服務工業(yè)生產(chǎn)，該室還為四川自流井富榮試驗鹽工改進操作，由張洪沅、金錫如、杜長明合作設計制造了真空制鹽機，大大提高了工作效率，減輕了工人的勞動強度，取得了可喜的研究成果。公路工程實驗室則和四川省公路局合作進行材料試驗和公路設計。同時為重慶運輸統(tǒng)制局開展公路研究，統(tǒng)制局則向該室提供經(jīng)費，互相協(xié)作。為了改善重慶大學辦學的經(jīng)濟條件，提高教學質量，這期間張洪沅和全校師生一道為將重慶大學由省立改為國立進行了不懈的努力。他們多次上書重慶國民政府教育部，據(jù)理力爭。1942年秋，張洪沅親自去成都會見當時的四川省政府兼主席張群，進一步闡明改重慶大學為國立的理由，促省政府致函教育部。最后于1943年1月3日獲準將重慶大學改為國立，實現(xiàn)了重慶大學師生多年來的愿望，使重慶大學步人了全國高等學府行列，并不斷進步發(fā)展。在張洪沅任重慶大學校長期間，學校的規(guī)模有很大的發(fā)展，由原來的3個學院12個系及2個專修科發(fā)展為6個學院20個系，3個研究所和1個專修科，成為西南地區(qū)院系比較齊全的有名望的高等學府。張洪沅工作繁忙，但他從不脫離教學?科研工作，一直擔任本科學生的教學工作，并兼任化工系主任，還擔任研究生導師，培養(yǎng)了一批化學工程研究生。第五任校長: 何魯1950年 3月1952年11月何魯，四川省廣安縣人，字奎垣，筆名云查，屬馬，清光緒二十年（1894）生。1903年春，成都機械學堂招生，何魯報名參考，作文一氣呵成，口試應對如流，主考為之驚訝，即出一上聯(lián)要何魯應對：“童子鴻不因人熱，”何魯應聲對曰：“學生魯當以名揚?！敝骺假澋溃骸按松裢?！”何魯以第一名的成績考入機械學堂，三年學歷，期期獲優(yōu)秀獎，享受免費待遇，畢業(yè)后被保送入南洋公學。1911年，又官費留學法國里昂大學，他的數(shù)學成績一直名列前茅，獲得數(shù)學碩士學位。1919年，何魯回國，先后就職東南大學、上海中法通惠工商學校、大同大學、第四中山大學、云南大學、重慶大學，任教授、教務長、重大校長。解放后，還擔任西南軍政委員會委員、西南文化教育委員會副主任、四川省人民代表、全國政協(xié)委員、中國數(shù)學理事會等職。在重慶大學，國民政府教育部將華羅庚寫的《堆累數(shù)之論》交何審閱、核勘，何不顧酷暑，揮汗審讀，每到精深處，拍案叫絕。一次，一個失學青年找何，從青年口中得知因家貧輟學，便讓他免費去載英中學讀書，有時還讓他免交伙食費。何魯注重學術研究，提倡“拼命三郎”精神，數(shù)十年如一日地沉醉于應用數(shù)學領域。著述有《二次方程式評論》、《代數(shù)》、《行列式論》、《微分學》、《愛因斯坦學說概述》等，因而被譽為“數(shù)學大師”。第六任校