【文章內(nèi)容簡介】 并不意味著調(diào)研的結(jié)束，應通過持續(xù)調(diào)查視察的方法，了解部門落實程序、實施力度情況，促進調(diào)研成果更好地向現(xiàn)實成果轉(zhuǎn)化。四是要導入政協(xié)領導督辦機制。對有價值的調(diào)研報告、大會發(fā)言、社情民意等建言獻策成果，要有領導負責跟蹤了解采納情況，督促落實。要在先前的經(jīng)驗基礎上，不斷探索建言獻策成果轉(zhuǎn)化的規(guī)律和特點，制定具有普遍指導意義的制度，逐步做到信息反饋和跟蹤問效工作制度化。三、加大建言獻策成果的宣傳力度。政協(xié)工作要引起社會各界的重視和支持，必須加強宣傳、形成良好的輿論氛圍。政協(xié)要充分利用新聞媒體的推動作用，促進政協(xié)建言獻策成果的轉(zhuǎn)化。目前，區(qū)政協(xié)有自己的內(nèi)部刊物，建立了自己的網(wǎng)站，這都是宣傳政協(xié)組織和委員建言獻策成果的有利資源。政協(xié)的一些調(diào)查報告可以修改寫成新聞稿件在新聞媒體上刊播，使調(diào)研成果在更廣的范圍產(chǎn)生作用。委員建言中的一些重要觀點，如適宜公開發(fā)表，也可以通過媒體進行宣傳。在一些新聞媒體上，還可以邀請委員、專家就政協(xié)圍繞人民群眾關(guān)心的難點、熱點問題開展的調(diào)研課題展開討論。同時，要加強與《人民政協(xié)報》、《中國政協(xié)》、《湖北日報》、《長江日報》等國家級、省市級有關(guān)新聞媒體的聯(lián)系，及時宣傳報道我區(qū)政協(xié)建言獻策的活動和成果。要通過輿論宣傳，把政協(xié)調(diào)研和委員建言情況讓社會方方面面知曉，形成促進建言獻策成果轉(zhuǎn)化落實的社會氛圍。四、建立成果轉(zhuǎn)化激勵機制。在委員中開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動時，要把委員建言獻策成果的考核作為一項重要內(nèi)容，通過評選優(yōu)秀提案、優(yōu)秀社情民意、優(yōu)秀調(diào)研報告，進一步調(diào)動委員參政議政的積極性。優(yōu)秀成果的評選，要以是否轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟社會效益作為主要依據(jù)。在評選優(yōu)秀成果的同時，對辦理委員提案認真、落實委員意見建議及時的部門單位也要進行評選，提高黨政部門轉(zhuǎn)化政協(xié)建言理論成果的積極性、主動性。人民政協(xié)建言獻策成果要納入黨委政府決策并最終落實，在主觀能動性方面，在規(guī)范化、制度化、程序化建設方面，都需要經(jīng)過長期的努力。因此，要采取有效措施，形成全社會關(guān)心、重視、支持政協(xié)工作的良好氛圍，促進建言獻策成果的轉(zhuǎn)化，發(fā)揮政協(xié)協(xié)商議政在經(jīng)濟建設和社會發(fā)展中的積極作用。（作者是硚口區(qū)政協(xié)委員、區(qū)紀委副書記）第三篇：優(yōu)秀教師建言獻策大討論成果匯總（推薦）優(yōu)秀教師建言獻策大討論成果匯總作者：龍包海一、備課備課時要做到領會編者意圖、熟悉教材、善于借鑒、符合本校實際情況。備課時可以正確處理教材，學生易接受為準，簡單化處理，不過高估計學生。避免過多信息干擾，樹立信心，要用好教材并超越教材。堅持集體備課，每章節(jié)確定最有價值的核心知識，召集本組教師充分討論研究，再由主備教師寫出教案，分發(fā)給本組教師征求意義，改進后再定稿使用。二、上課講課時應講練結(jié)合、精講精練。注意培養(yǎng)學生的數(shù)學習慣，特別是思考習慣，避免心浮氣躁，要嚴謹細致。注意課堂氣氛，教師語言幽默大方，給人以親切感，注重科學評價學生，多鼓勵性語言，從而調(diào)動學生的積極性。上課時要創(chuàng)設好的情境，激發(fā)學生的學習欲望，引導學生拓展思維。盡量讓學生參與活動，同學之間交流學習，共同探究，從中體味到學習的樂趣，提高自我。課堂時間要合理分布，每堂課訓練時間10—15分鐘為宜。要給足學生思考的時間。充分利用教具和學具，多媒體、小黑板等輔助工具，幫助學生學習理解。三、預習預習——教師要給出目標、要求和步驟，對學生的預習要有檢察。教師要指導學生預習的方法，要給足時間，有預習時上課模式應該跟著變化。四、課堂練習抓實“單知識點試題”和“死算爛算試題”的過關(guān)、訓練。課堂練習的形式可以多樣——調(diào)板：多人多題調(diào)板、一人一題調(diào)板、多人一題調(diào)板、用草稿完成課堂練習、用數(shù)學課堂作業(yè)本完成課堂練習等。課堂練習要精心挑選，要保證質(zhì)量。確保學生對知識有鞏固和發(fā)展的效果?？烧n前3—5分鐘進行基礎達標練習，檢測學生學習情況。引入與課程有關(guān)的中考試題，讓學生了解中考動態(tài)。五、作業(yè)作業(yè)布置要有針對性、既有利于知識鞏固，又有利于能力發(fā)展。作業(yè)前要重視教師的演示，注意解題的規(guī)范性，培養(yǎng)學生的模仿能力。作業(yè)布置方式可以多樣，課堂作業(yè)、課外作業(yè)、家庭作業(yè)、練習冊等，要防止學生抄襲。但布置的量要適當，不是越多越好。作業(yè)批閱的形式可以多樣化。小組批閱、學生自批自改、教師面批和教師全批相結(jié)合。作業(yè)的批改要及時。布置周末家庭作業(yè)，并要求家長簽名，發(fā)揮家長在周末對學生的監(jiān)督作用。從初一開始要求每位學生設立一本錯題、精題本。將自己在解題中經(jīng)常走“岔路”的題目、在每一次考試中出現(xiàn)的典型題目記錄下來，要求學生有空閑時間時進行翻閱。六、考試要保證試卷的質(zhì)量，試卷的難度要適中，要對大部分學生具有考察和促進作用。教師作好試卷分析，重點講解易錯點。找學生談感受，對學生促進效果會很大。師生都要作好考后反思，定好下期目標?？荚嚨哪康闹卦诳疾鞂W生對知識的把握程度，查缺補漏，應發(fā)揮它對學生積極鼓勵的作用，不宜公布所有考試結(jié)果，要保護后進生的自尊心。在講評試卷前給學生時間先自己修改再講評，這樣學生可以清楚哪些題是計算失誤，哪些是知識點掌握不牢,還是確實不會，給學生一個反思的機會。七、競賽優(yōu)秀輔導教師的題庫可以全縣共享。對全縣各中學的競賽輔導教師能每年進行一次培訓。八、教學管理多表揚學生，好孩子是夸出來的，課堂給學生多一點成功的體驗。課堂提問要爭取提到每個學生，提問目的要明確，提問時間要恰當，提問不能封閉，由淺入深，由易到難。提問后要有耐心，給足時間，學生反應不過來時應從另外角度找到方法，給以指引。學生提問后老師不直接給出學生解答，而是