【文章內(nèi)容簡介】 答了我們應(yīng)該樹立怎樣的兒童觀，教育觀和學(xué)習(xí)觀；向我們介紹了許多富有人性和理性的教育策略與方法；也向我們展示了一個(gè)在內(nèi)心深處永不言“差生”的教育工作者應(yīng)具備的素質(zhì)。一、預(yù)防篇：誰制造了差生“愛是生命的維生素，這個(gè)比喻太恰切了。愛是教育的前提，沒有愛的孩子絕對不可能健康成長，但愛也要科學(xué)，也要健康，也要講究方法，就像維生素的使用。在學(xué)校，老師的教育應(yīng)該在責(zé)任的基礎(chǔ)上傾注感情，而家長的愛要注意適度，因?yàn)檫^度的愛也會(huì)使孩子的成長偏離正常的軌道。?乏?與?泛?，都會(huì)使?愛?這個(gè)美好的字眼蒙塵。有多少孩子就是因?yàn)?乏愛?或?泛愛?而淪為?差生?。”在這部分，朱老師通過大量的案例，告訴我們“泛愛”有時(shí)比“乏愛”更有害，尤其是讓家長了解到如何才是真正地愛孩子。要讓孩子自覺，首先就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣，習(xí)慣成自然，孩子才能由“管”到“放”，才能真正自覺起來?！安钌闭锹浜蟮慕逃砟畹氖芎θ?。讓學(xué)生罰抄，不對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)，布置低效的作業(yè)，用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)等一系列沉腐的方法使越來越多的孩子淪為老師眼中的“差生”?！捌鋵?shí)差生和優(yōu)生只有一步之遙，全憑我們評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)來定奪，從這個(gè)角度看，孩子是差生；可是換個(gè)角度，我們就可能驚喜地發(fā)現(xiàn)，哪有什么差生啊？每個(gè)學(xué)生都是那么豐富的生命個(gè)體，他們個(gè)個(gè)都是那么優(yōu)秀！”朱老師獨(dú)到的見解，讓同為教師的我不禁為自己曾經(jīng)的論斷而自慚形穢。朱老師是一位緊跟時(shí)代腳步的好老師，并用自己鮮活的教育案例，告訴同行們對付新時(shí)代教育中的新問題。如堅(jiān)拒請客送禮，讓孩子的童真保持長久一點(diǎn)，引導(dǎo)孩子正確接收時(shí)尚等。她深入淺出地告訴家長，怎樣成為孩子的老師。朱老師的教育心得是最讓我感動(dòng)的。特摘抄如下。（1）父親的懺悔聽著，兒子，當(dāng)你躺下睡了，小手托著嫩腮，微汗的額頭粘著卷曲的金發(fā)我要告訴你這些話。我獨(dú)自一個(gè)人悄悄走進(jìn)你的房間。就在幾分鐘之前，我坐在書房里閱讀文件的時(shí)候，一陣難于抑制的后悔波浪淹沒了我。帶著不安有罪的心情，我來到你的床邊。這些是我想到的事情，兒子：我對你太暴戾了。當(dāng)你穿衣服上學(xué)的時(shí)候，我責(zé)罵你，因?yàn)槟銢]有洗臉，只是用毛巾隨便擦一下。為了你沒有把鞋子擦干凈，我又叱責(zé)你。當(dāng)你把東西隨便扔在地板上，我又生氣地呼喝你。吃早飯的時(shí)候，我又挑你的毛病。你把咖啡灑在桌子上。你吃東西狼吞虎咽。你把手肘放在桌子上。你的面包涂上太厚的牛油。當(dāng)你去玩，而我去趕火車的時(shí)候，你轉(zhuǎn)過身來，擺著你的小手說：“爸爸，再見！”而我卻皺起眉頭回答說：“挺起胸來，兩肩向后張！”然后，下午又是如此。當(dāng)我走回來，看到你跪在地上玩彈球，長褲子上好幾個(gè)洞。我立刻勒令你回家，押著你走在我前面，使你在你的朋友面前丟盡了臉?！把澴邮呛苜F的，——如果你花錢去買，你就會(huì)小心了！”兒子，你想，這竟是做父親所說的話。你記不記得，過后當(dāng)我在書房里閱讀文件，你走進(jìn)來的樣子？怯怯縮縮地，眼中帶著委屈。我抬頭看到你，對于你的干擾，覺得非常不耐煩，而你在書房門口猶豫著。“你要干嘛？”我大聲責(zé)問著。你什么也沒有說，只是呆立在門前。突然，象流星墜向地球，你飛快地?fù)溥^來，抱著我的頸子，親了我一下，而你的小胳膊，帶著充滿心中的熱情，緊緊地?fù)е?，而這種熱情即使沒有受到注意，也不會(huì)枯萎。然后，你就走開，蹬蹬蹬地上樓去了。兒子，就在你走開之后，我手中的文件掉了下去，全身浸在一種非常難過的恐懼之中。我怎么被習(xí)慣弄成這個(gè)樣子？那種挑毛病和申訴你的習(xí)慣，——竟是當(dāng)你還是一個(gè)小男孩的時(shí)候，我給你的東西。這樣做并不是因?yàn)槲也粣勰?，因?yàn)槲覍δ愕钠谕吡?。我是以我這種年齡的尺度來衡量你。而在你天生的品質(zhì)中，卻有著非常美好、真實(shí)的特點(diǎn)。你小小的心，卻大得像那擁蓋著群山的黎明。這一切都在你自動(dòng)跑來道晚安中表現(xiàn)出來了。兒子，今晚上其他的一切不重要了。我在黑暗中來到了你的床邊，跪在這里帶著慚愧！這只是輕微的補(bǔ)償。我知道當(dāng)你醒來的時(shí)候，我如果把這些告訴你，你也不會(huì)懂的。但明天我要做一個(gè)真正的父親！我要跟你做朋友，當(dāng)你難過的時(shí)候，和你一起難過。當(dāng)你歡笑的時(shí)候和你一起歡笑。如果我再說討厭的話，我就咬斷自己的舌頭。我要嚴(yán)肅地一再告訴我自己：“他還是一個(gè)男孩——一個(gè)小男孩！”我想我過去是把你看作一個(gè)大男人，但現(xiàn)在我看著你，兒子，你疲倦地蜷縮在你的小床里，我看出你還是一個(gè)小嬰兒。似乎昨天你還是摟在你母親的懷里，小頭偎依在她肩上。我對你的要求真是太過分了，太過分了?。?）“子不教，父之過。”很多孩子在學(xué)校里沒有良好的行為習(xí)慣，不能很好地接受學(xué)校的教育，追根溯源，發(fā)現(xiàn)早在幼年時(shí)期，就已經(jīng)接受了家里的麻將桌、酒瓶子、撲克牌、游戲機(jī)，父母通宵達(dá)旦地玩游戲，看電視，搓麻將，有的家長嗜酒如命，或是穿梭于夜總會(huì)、舞廳、賭博場，或是參與偷盜、嫖*等違法亂紀(jì)的事情。這一切，無疑都在影響著孩子，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。很多學(xué)校里的所謂“差生”，就是由于在家里養(yǎng)成了不良行為習(xí)慣，而又不服從老師的教育所造成的。一個(gè)人的成長，離不開社會(huì)、家庭和學(xué)校這三大教育環(huán)境。而家庭教育對于培養(yǎng)孩子健全的人格又是至關(guān)重要的。有些家長認(rèn)為，只要自己口頭上說要孩子好好學(xué)習(xí)，就算是盡到責(zé)任了。卻不知，家長的一言一行無時(shí)無刻不在影響著孩子。好的行為習(xí)慣，會(huì)引導(dǎo)孩子去學(xué)習(xí)；不好的行為習(xí)慣，孩子也會(huì)進(jìn)行效仿。試想，父母總是把家里收拾得井井有條，孩子自然不會(huì)總把家里弄得一團(tuán)糟。這就是環(huán)境使然。父母為孩子提供盡可能良好的生活環(huán)境，讓孩子的身心在家庭中得到放松、休憩、安寧?！白钔陚涞纳鐣?huì)教育就是學(xué)校——家庭教育。家庭以及存在于家庭中的子女與家長之間的相互關(guān)系，是智育、德育、美育和體育的第一所學(xué)校?！鼻疤K聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基所提出的建立“學(xué)校——家庭教育體系”的理論明確告訴我們，社會(huì)、家庭和學(xué)校形成教育合力，才能取得1+1〉2的良好的教育效果。（3）很少看到有孩子說出父母老師曾經(jīng)發(fā)自肺腑地說過的什么話，鼓勵(lì)著他們，啟發(fā)著他們。所以我又搞了一次調(diào)查，要求學(xué)生就寫寫來自于家長、老師的一句話，給了你自信和力量，給了你啟發(fā)和思索。這次，孩子們提到的爸爸媽媽對孩子說過的話：今天已屬于過去。（不管勝利與失?。┓彩露鄦枂枮槭裁?。我并不要求什么，只希望你能好。總會(huì)有人比你強(qiáng)，但記住你不是差勁的，惟一要做的是努力。我舍不得，給你留著呢！相信自己，你是我最棒的孩子！一切，從頭再來！勝利還在半路上。你就是枯萎的桃花心木。從哪里跌倒就要從哪里爬起來。1陽光總在風(fēng)雨后。1不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹。1謙受益，滿招損。1走自己的路，讓別人說去吧！1天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。1相信自己，你一定會(huì)成功！1你會(huì)越來越棒的！1考100分的時(shí)候別忘了考70分的時(shí)候。1你能行，你最棒，相信自己！蜘蛛網(wǎng)是網(wǎng)不住雄鷹的翅膀的。老師對孩子說過的話：你是最棒的！有一種禮物是誠摯的愛。一切都要愉快。人生能得幾回搏，愛拼才會(huì)贏！別緊張，輸了就輸了，重新來過！敢爭第一，永不言??！只有笑到最后的人，才是真正的成功者。放下就是快樂。不要在一個(gè)地方跌倒兩次。別讓悲觀的泥潭淹沒你。1我是中國人！1能忍則忍，順其自然。1每個(gè)人都很聰明，你也是的！1過去的就讓它過去吧，用一個(gè)嶄新的自己去面對新的生活。1我是你最好的朋友！1你是他們的榜樣。1我開心、我快樂、我自信、我成功。1你們是老師的上帝，能教你們是我的榮幸，所以，我愛你們每一個(gè)人！如果這樣的話能經(jīng)常出現(xiàn)在老師父母的口中，效果比前面的冷嘲熱諷會(huì)好很多??！一個(gè)孩子長期生活在鼓勵(lì)之中，他就學(xué)會(huì)了自信，會(huì)很好地調(diào)節(jié)自己的情緒。案例《多給孩子一份鼓勵(lì)》（4）每次考試前，我布置學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)制定一個(gè)小目標(biāo)，你希望這次考多少分帶著這個(gè)目標(biāo)認(rèn)真復(fù)習(xí)?？荚嚂r(shí)，讓學(xué)生把目標(biāo)成績寫在試卷上，老師批閱時(shí)如果學(xué)生確實(shí)努力了，即使他離著目標(biāo)還有一段距離，也給他一個(gè)目標(biāo)成績，然后再寫上一段鼓勵(lì)的話語，并且悄悄告訴學(xué)生，老師“貸”分給她了，下次要努力還給老師。案例《貸給孩子一份快樂》二、轉(zhuǎn)化篇：足夠的愛心和耐心+科學(xué)有效地方法=沒有差生朱老師從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格和，品德四個(gè)方面，通過一個(gè)個(gè)小故事破解“差生”問題的許多困惑，用自己的教育理想與追求、工作體驗(yàn)與感悟去警示可能制造“差生”的學(xué)校。這些故事深深地吸引著我，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我。下面