【文章內(nèi)容簡介】 按時推進教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動，認真執(zhí)行《xx一中教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動實施方案》，以提升教師專業(yè)素質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)，鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)，先后派出呂洲、谷利民、林群珍、麻福建、陳愛琴、戴愛招、戴玲珍、林溫丹、葉海曉、吳新柏等10位教師參加“90”學(xué)時培訓(xùn)。通過這些活動，有效地促進了教師的專業(yè)化發(fā)展，提升了本校教師的整體水平。三、校本研訓(xùn)活動的困惑與思考教育經(jīng)費不足，許多教研工作難于開展。學(xué)校教學(xué)設(shè)備陳舊落后，不適宜現(xiàn)代教育的需要。學(xué)校校舍和教師教研活動場地不足，制約了教研工作的規(guī)模。受整體理論水平制約，校本培訓(xùn)的效果繼續(xù)提升空間有限。xx鎮(zhèn)第一中學(xué)20xx年x月30日中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)3結(jié)合xxx中小學(xué)教師科學(xué)素養(yǎng)提升行動的實施及我校教師的實際，20xx學(xué)年xxx中學(xué)選定的校本培訓(xùn)項目為各學(xué)科“教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展”。在教科室的部署下，這個項目的研究分三個階段，20xx學(xué)年為項目培訓(xùn)的第一階段，即七年級教學(xué)內(nèi)容的文本解讀和拓展。為此，在縣教師進修學(xué)校相關(guān)師訓(xùn)員的指導(dǎo)下，xxx中學(xué)各學(xué)科分別開展了相應(yīng)培訓(xùn)和研討活動，具體總結(jié)如下：開學(xué)初派各學(xué)科教研組長積極參加縣教師進修學(xué)校舉辦的素養(yǎng)提升現(xiàn)場交流會，會后在本組召開教研組內(nèi)會議，傳達會議精神，明確培訓(xùn)的目的。發(fā)揮教研組長、備課組長和名優(yōu)教師的39。帶頭作用，以學(xué)科為單位，針對不同單元和課時，進行組內(nèi)文本解讀，提高教師對教材的把握能力。針對不同課型，包括新課和復(fù)習(xí)課，各學(xué)科分別開展現(xiàn)場研討課展示活動?；顒臃謨刹阶?，一是集體備課，二是上研討課和評課。以語文組為例，本學(xué)期集體備課課題為《那樹》，研討會由縣學(xué)科帶頭人侯小芬主持，先由縣教壇中堅朱云燕老師作《散文閱讀教學(xué)例談》講座、市骨干教師黃麗雙老師做學(xué)情分析報告。接著各小組圍繞王鼎均的散文《那樹》深入文本解讀。其間，各組（分三組）結(jié)合自身的理解和感悟，各抒己見，研討會氣氛熱烈。在階梯式教學(xué)模版展示上，各小組老師提問切磋，精彩紛呈。小組代表老師用課堂展示的形式展示集體備課成果，研討課堂如何有效呈現(xiàn)。然后由特級教師肖培東引領(lǐng)課堂展示，啟發(fā)文本解讀。整個活動最后高潮迭起：縣學(xué)科帶頭金雪芬老師精彩地個性解讀《那樹》、縣教師研修學(xué)校研修員謝建豐精辟的點評，在校長黃大錨的熱情致辭中結(jié)束。當(dāng)然，我校校本培訓(xùn)還存在一些不足，如個別組教師參與度不高，還有一些老師存在應(yīng)付心理，對培訓(xùn)不重視，個別學(xué)科專業(yè)引領(lǐng)方面遠遠不夠，本身基本功不強，在文本解讀上沒有大的突破，這些還需繼續(xù)努力。XX中學(xué)20xx年06月24日中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)4校本培訓(xùn)是一種以學(xué)校為單位，面向全體教師的一種學(xué)習(xí)方式。其主要學(xué)習(xí)內(nèi)容就是以滿足教師的要求和學(xué)校的教學(xué)大綱為中心，以提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力為手段的一種培訓(xùn)方式。對中小學(xué)教師進行校本培訓(xùn)，是一種能夠有效提高他們專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，行之有效的且相對容易操作的教師再教育模式。但如何確保學(xué)校校本培訓(xùn)的高水平運行？如何促進學(xué)校校本培訓(xùn)可持續(xù)發(fā)展？我校近幾年來就此做了一些有益的嘗試。一、計劃制定多元化制定計劃是校本培訓(xùn)的一個重要環(huán)節(jié)，是校本培訓(xùn)能否持續(xù)進行的一個重要前提。我校制定的校本培訓(xùn)計劃，著眼于學(xué)校、教研組（備課組）、教師三者的發(fā)展。在學(xué)校的發(fā)展上，我校對校本培訓(xùn)的課程、教師的學(xué)時、學(xué)校的投入等都做了具體規(guī)定，具有較強的可行性。在教研組（備課組）的發(fā)展上，我校制定了《xx中學(xué)教研組、備課組計劃標準格式》，要求包含教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標、提高質(zhì)量措施、活動安排等內(nèi)容，對集體備課、聽課評課、專題研討等活動的安排要做到“五定”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講、定人員。在教師個人的發(fā)展上，我校實施青年教師建立了“導(dǎo)師幫扶”制，要求具有中級以上職稱、業(yè)務(wù)能力強、有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師擔(dān)當(dāng)導(dǎo)師，擔(dān)負起培養(yǎng)青年教師的重任，并對被幫助的青年教師提出了“三年立足、五年合格、十年出特色”的整體目標。我校多次獲市、縣校本培訓(xùn)工作先進單位。二、培訓(xùn)內(nèi)容主題化自20xx年省教育廳頒布《xx省深化普通高中課程改革方案》以來，我校的校本培訓(xùn)內(nèi)容始終圍繞“深化新課改下教師素養(yǎng)的要求”中心，結(jié)合上級要求和學(xué)校教師發(fā)展規(guī)劃，將培訓(xùn)內(nèi)容專業(yè)化、主題化，分層分批推進。一是廣泛邀請邀請省內(nèi)外的各級專家、特級教師來校作講座，從專業(yè)層面開展了新課程通識培訓(xùn)、學(xué)科素養(yǎng)培訓(xùn)、校本課程開發(fā)培訓(xùn)、教學(xué)技能培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)、導(dǎo)學(xué)案開發(fā)培訓(xùn)等。二是大力推進教師外出進行深化新課改培訓(xùn)計劃，尤其是對青年教師在政策上給予傾斜，教師培訓(xùn)回來后要為其他教師介紹培訓(xùn)的主要內(nèi)容、主要精神和課改前沿的理論知識。三是開通教師博客網(wǎng)，用先進的網(wǎng)絡(luò)拓寬了教師的視野，武裝了教師的頭腦?，F(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)資源對我校的校本培訓(xùn)工作發(fā)揮了積極的作用，同時有大量教師的教育教學(xué)成果在網(wǎng)上交流，促進了教師素養(yǎng)的提升。通過系列主題培訓(xùn)，學(xué)校教師對新課改的認識到位，校本課程開發(fā)能力增強，課堂教學(xué)效率得到進一步的提高。20xx年我校順利通過首批xx省二級普通高中特色示范學(xué)校評估。三、培訓(xùn)對象團隊化教師成長得快，必須要有一個優(yōu)秀的團隊，這個團隊?wèi)?yīng)該是在共同愿景的指引下，上下同欲、坦誠相待、相互信賴、充分授權(quán)、以心換心，步調(diào)一致向前進，保障目標的順利實現(xiàn)。在校本培訓(xùn)中，我校充分利用本校教師資源，積極開展同伴互助活動，有力地促進了教師專業(yè)發(fā)展。一是著力集體備課，形成團隊合力。20xx年，我校開始課堂教學(xué)改革，實施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，為此，我們提出“著眼課堂高效、著力集體備課”的團隊合力工作思路，實施集體備課“五定”方案（“五定”：定時間、定地點、定主題、定主講、定初步學(xué)案），每周各科定時間定地點組織教師集體備課，每周確定一個中心發(fā)言人。中心發(fā)言人可以提出自己在備課期間所遇到的疑惑問題讓大家共同探討，每個教師可以提出自己教學(xué)中的疑難問題，大家一起磋商，實現(xiàn)同伴互助，共同提高。二是嚴格聽評制度，互學(xué)取長補短。推進課堂改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。我校對教師的聽評課提出如下具體要求：①聽課者要先了解教材內(nèi)容要求，聽課過程有記錄，包括課堂評價或教學(xué)建議等；教研組長（備課組長）聽課后要組織本學(xué)科教師進行評課、議課活動并將評議課總結(jié)反饋至教研處。②隨機聽課和集體聽課交互進行，領(lǐng)導(dǎo)班子成員隨機推門聽課，每周至少一節(jié)；學(xué)校教研處組織各教研組（備課組）面向全校甚至其他兄弟學(xué)校推出公開觀摩課，每個教師每學(xué)期公開課不少于1次，采取上課教師自評、教研組長（備課組長）點評，教學(xué)主管行政總結(jié)的方式。三是實施導(dǎo)師工程，拜師結(jié)對共進。我校實施“導(dǎo)師工程”，組織新老教師簽訂“師徒幫帶合同書”的“拜師制”，青年教師在老教師指導(dǎo)幫助下，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等方面教育理論知識，完成教學(xué)任務(wù)和教研課題，學(xué)會做學(xué)生的思想工作和后進生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)校每年9月份召開“青年教師拜師及經(jīng)驗交流會”，承前啟后，師徒簽訂幫帶協(xié)議書，并由出師結(jié)業(yè)的青年教師骨干進行經(jīng)驗介紹。學(xué)校不斷強化教師“像愛護自己的家庭一樣愛護學(xué)校”的主人翁意識，強化團隊的“利益共同體”和“命運共同體”意識，最大限度地釋放出整體效應(yīng)。我校英語組獲省“巾幗文明崗”稱號，英語組、化學(xué)組、生物組、技術(shù)組等獲得溫州市先進教研組、語文組等7個教研組獲xx縣優(yōu)秀教研組，8位組長獲市縣優(yōu)秀教研組長，英語組的王武老師被評為xx縣首席學(xué)科帶頭人，其負責(zé)組建的名師工作室在溫州市具有廣泛的影響力。四、培訓(xùn)成果資源化校本培訓(xùn)的目的是促進教師發(fā)展，最終目的`是提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生發(fā)展。校本培訓(xùn)的成果如果不能進行很好地開發(fā)利用，那么培訓(xùn)效果將大打折扣。為此，學(xué)校大力提倡教師在每次培訓(xùn)后都要寫出總結(jié)和成果匯報，在整理完善后將總結(jié)發(fā)送教研處公共郵箱里共享，再經(jīng)由教研處審核后在校園網(wǎng)向社會發(fā)布資源。近幾年，我校教師論文發(fā)表、獲獎次數(shù)和等級不斷提升，教師參加縣、市級的各類教學(xué)技能、教學(xué)基本功等評比的成績不斷進步。五、活動信息公開化我校每學(xué)年都有安排開放周、調(diào)研活動，學(xué)校及時將教研信息公開到校園網(wǎng)的教科研信息專欄。在新浪網(wǎng)上建立“xx中學(xué)教科研博客”，校本培訓(xùn)相關(guān)的內(nèi)容都會公開發(fā)布，接受社會和上級的監(jiān)督?，F(xiàn)在“xx中學(xué)教科研博客”已成為我校對外宣傳的一個重要窗口。六、培訓(xùn)活動常態(tài)化有良好的愿景，還必須要有完善的制度作為保障，才能達成目標。為此，學(xué)校不斷加強校本培訓(xùn)相關(guān)的制度建設(shè)，使校本培訓(xùn)活動最終常態(tài)化。學(xué)校規(guī)定教研組活動每兩周一次，備課組活動每周一次。校本培訓(xùn)校長是第一責(zé)任人，領(lǐng)導(dǎo)班子是學(xué)校的發(fā)展的關(guān)鍵，我校成立以校長為組長的xx中學(xué)校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)檢查小組，以行政為檢查小組的組長，負責(zé)檢查、督促各教研組、備課組及時開展落實校本培訓(xùn)工作。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，學(xué)校為本；學(xué)校發(fā)展，教師為本。我們深感校本培訓(xùn)工作是提高教育教學(xué)質(zhì)量的源動力，更是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的基本保證，我們將繼續(xù)堅定不移地走校本培訓(xùn)特色發(fā)展之路，在今后的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，積極探索創(chuàng)新，為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。中學(xué)校本培訓(xùn)工作總結(jié)5本學(xué)期根據(jù)市、縣有關(guān)文件精神，結(jié)合學(xué)校實際工作，進一步增強全體教師學(xué)習(xí)意識，研究意識，創(chuàng)新意識，團結(jié)協(xié)作，規(guī)范課堂教學(xué)工作，規(guī)范校本教研，培訓(xùn)培養(yǎng)教師，為全面提高我校的教育科研水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量而努力，現(xiàn)總結(jié)如下：一、校本培訓(xùn)工作有序開展學(xué)校成立校本培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長為組長，行政為組員，同時成長校本培訓(xùn)工作檢查小組，每個學(xué)科安排一位行政下組結(jié)對，專門督查教研組、備課組的活動情況并在每周行政會議上通報。教研組每兩周一次集體活動，本學(xué)期共7次，備課組要每周一次活動，安排領(lǐng)導(dǎo)進課堂，堅持實行推門聽課活動，促進課堂教學(xué)有序、有效開展。校本活動要求做到“五定”，并能將活動情況及時上傳學(xué)校教研博客。學(xué)校校本培訓(xùn)制度健全，在具體實行過程中斷完善，并通過教代會進行確認。、抓特色、多渠道、促提高隨著浙江省關(guān)于深化新課程改革方案的實施及****年溫州市學(xué)科素養(yǎng)提升主題的確定，我校以創(chuàng)建省二級特色校為目標，校本培訓(xùn)活動也圍繞這一目標展開，學(xué)校多次組織全體學(xué)習(xí)深化新課程改革方案，召開動員大會，楊張歡、李忠鍵、蔣程程等老師開展講座，指導(dǎo)老師進行選修課開發(fā)，安排全體高一老師及部分高二、高三老師參加《提升普通高中教師選修課程開發(fā)能力遠程培訓(xùn)》。我校共開設(shè)了84門選修課程，開發(fā)70門選修課，大部分老師已經(jīng)撰寫了課程綱要和教材。****年4月，永嘉縣選修課觀摩活動在我校舉行，全縣兄弟學(xué)校的教研組長、普通教師50來人到我校觀摩交流。我校周顯芬、謝玲玲撰寫的精品課程在溫州市評比中獲得三等獎。部分老師參加了縣級評比。為更好實施****年市學(xué)科素養(yǎng)提升工程，我校要求各教研組、備課組的活動要圍繞市里確定的主題進行，同時鼓勵教師積極參加各級各類培訓(xùn)及會議，如市一、二模各學(xué)科市、縣級質(zhì)量分析、培訓(xùn)會等等，同時還多次舉行市、縣級學(xué)科教研活動，如市一模地理學(xué)科質(zhì)量分析會等。****年我校共有91人次報名參加90學(xué)時培訓(xùn)，260人次報名自主選課培訓(xùn)。****年7月****年5月培訓(xùn)經(jīng)費383982。深入課堂，向課堂要質(zhì)量。****年5月，溫州市第20次高中新課程評價研訓(xùn)會在羅浮中學(xué)舉行，全市共有200位新課程評價方面的專家、學(xué)者參加了本次會議，羅浮中學(xué)在教學(xué)評價方面的成果獲得了與會老師的贊賞。、抓落實師徒結(jié)對工作不僅有結(jié)對儀式，還有展示活動和匯報活動，不同時期選擇不同課型，面向全校老師展示并現(xiàn)場錄像、點評，活動對新教師、師傅都是一個考驗和一次促進，對教師的成長有很大的好處。安排校三壇評比。根據(jù)縣三壇評比的安排和內(nèi)容，學(xué)校安排參賽對象進行比賽并錄像，專門請市里的專家進行點評指導(dǎo)。本學(xué)期我校共有6位老師獲縣三壇稱號，為近幾年最好成績。學(xué)校推行的行政下組、推門聽課活動及定期的教學(xué)常規(guī)檢查等活動，促進了校本培訓(xùn)活動的正常開展、提高了校本培訓(xùn)活動的質(zhì)量，也提高有備課、上課的質(zhì)量。組織老師參加蔡宗乃、邱永飛等市名師大講堂活動，努力做好準備、宣傳、聽課、點名、材料上傳等各項工作，本學(xué)期參加市名師大講堂活動的老師達140人次。部分老師還積極撰寫體會，參加交流、評比。本學(xué)期還強化了備課組的公共郵箱建設(shè)，初步嘗試資料共享，為學(xué)科組的持續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。還加強了羅浮中學(xué)教研博客，及時上傳有關(guān)資料，擴大教學(xué)科研影響力。二、培訓(xùn)成果老師積極參加各級各類評比活動并取得了良好的成績。，并被推薦到溫州市參加聯(lián)席評比。本學(xué)年教科研先進：周玉燕、周雙。王武老師經(jīng)常性地在開展了“王武名師工作室”活動，我校老師多位老師成為工作室成員，參加市、縣工作室有周益飛、趙曉龍等老師。：新秀：方圓、陳苗苗；中堅：饒銀海、周雙、徐愛弟、周顯芬。，發(fā)表及獲獎結(jié)果如下：國家級發(fā)表：蔣程程等3篇省級發(fā)表（7篇）：潘素珍、吳曉潔、施莉敏、厲國勇各1篇，周偉堅3篇縣、市級文章發(fā)表（2篇）：徐寧市級獲獎：蔣程程、汪鋒華、周玉燕縣組獲獎：周玉燕、汪鋒華、王挺、蔣程程、全園翩、季小芬、金玲玲、施莉敏、徐賽琴、湯珍、陳素燕、李永道、陳嘉龍、鄭豐、汪建芬本學(xué)年，我校每一位老師至少開出一節(jié)校公開課，很多老師每學(xué)期都有一節(jié)校公開課，公開課開課率160%。僅本學(xué)期開出縣、市級的公開課的老師就達11人次，名單如下：市級公開課：史正群、王琳、鄭海燕、蔣程程、周顯芬、陳海群?？h級公開課：史正群、徐賽琴、湯巧珍、周國鋒、賴央麗。周顯芬、謝玲玲等獲得市三等獎，多位老師在縣級獲獎。汪鋒華、戴林利、周雙、張杰陳苗苗老師獲“輔導(dǎo)金獎”；候忠芬老師獲“輔導(dǎo)銅獎”；董建曼老師獲市征文優(yōu)秀指導(dǎo)師；吳孫蓮老師獲縣征文優(yōu)秀指導(dǎo)師等榮譽稱號。在縣、市級高一、高二各學(xué)科競賽、讀書征文、藝術(shù)節(jié)比賽等活動中，獲優(yōu)秀指導(dǎo)師稱號的老師有：吳孫蓮、董建曼、李建萍、龔祖紹、吳曉潔、胡亞平、吳斌斌、陳淑珍、謝玲玲、王琳、鄒英、方園、周曉；學(xué)校多次榮獲“集體優(yōu)秀組織獎”：高三語文（金瓊瓊）高三數(shù)學(xué)（趙曉龍）高一英語（滕玲玲）高一物理（周顯芬）高三化學(xué)（周益飛）高二生物（陳淑珍）信息技術(shù)（賴央麗）高三政治（蔣曉樂）高一歷史（徐賽琴）高一地理（金建躍）教學(xué)常規(guī)檢查