【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 并沒(méi)有什么可以難倒一個(gè)人的，就看你是否會(huì)去付出自己的努力了。播種過(guò)，也許依然不會(huì)有好的收成，但不播種，絕對(duì)不會(huì)有收成；努力過(guò)，也許得不到相應(yīng)的回報(bào)，但我們?nèi)匀灰θプ?。因?yàn)樘焐喜粫?huì)掉餡餅，生活也沒(méi)有捷徑可走，記得一定要常常告誡自己：拼搏到無(wú)能為力，努力到感動(dòng)自己。只有這樣，我們的青春才會(huì)無(wú)悔！同學(xué)們，“成功的背后是辛勤的汗水和無(wú)悔的付出?！币虼?，要到達(dá)夢(mèng)想的彼岸，就必須勇于高高執(zhí)起一盞叫做執(zhí)著的燈，照亮前方的路，燃起一種無(wú)悔付出的熱情。無(wú)論前路是坎坷還是平坦順暢，都要一步步地向前走。播下希望的種子，執(zhí)著追求，永不言棄，直至抵達(dá)成功的彼岸。是?。∥覀冇懈冻?，因而無(wú)悔無(wú)怨，；我們有收獲，因而歡欣起舞，燃起了前進(jìn)的信心；我們有遺憾，因而傷心自責(zé)，卻也因此不懈奮斗。絢麗的彩虹唯有歷經(jīng)狂風(fēng)暴雨才愿亮于世人眼前，夢(mèng)想唯有經(jīng)歷艱難困苦和努力追求才能收獲成功的喜悅！第三篇：有行動(dòng)就有收獲有行動(dòng)就有收獲——姚李中心學(xué)校新教育實(shí)驗(yàn)階段工作總結(jié)姚李中心學(xué)校劉自艮新教育實(shí)驗(yàn)倡導(dǎo)“過(guò)一種幸福而完整的教育生活”，以“為了一切的人，為了一切人的發(fā)展”為核心理念，以“六大行動(dòng)”為基礎(chǔ)，以“三大課程”為抓手。姚李中心學(xué)校探索新教育實(shí)驗(yàn)以新教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合我校的實(shí)際，選取新教育六大行動(dòng)中的“營(yíng)造書(shū)香校園”、“構(gòu)建理想課堂”為新教育實(shí)驗(yàn)重點(diǎn)內(nèi)容，打開(kāi)新教育實(shí)驗(yàn)兩扇色彩斑斕的窗口，以兩項(xiàng)試驗(yàn)帶動(dòng)“師生共寫(xiě)隨 筆、培養(yǎng)卓越口才”兩大行動(dòng)。并著重在學(xué)生成長(zhǎng)方面進(jìn)行實(shí)踐，力求在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，讓每一位師生都獲得提升，享受成功的喜悅，成長(zhǎng)的快樂(lè)?，F(xiàn)將階段試驗(yàn)匯報(bào)如下：一、打造校園最美麗的風(fēng)景——晨誦、午讀、暮省。廣開(kāi)書(shū)源，開(kāi)發(fā)閱讀環(huán)境。建立三級(jí)書(shū)庫(kù)，讓學(xué)生有書(shū)可讀。（1）教育學(xué)生節(jié)約零用錢用于購(gòu)買課外讀物，建立家庭小書(shū)庫(kù)。（2）調(diào)查家中的藏書(shū)量和種類，特別是適合小學(xué)生的書(shū)籍，做出統(tǒng)計(jì)，要求每人選至少2本帶到學(xué)校，建立班級(jí)圖書(shū)角。（3）學(xué)校圖書(shū)室根據(jù)情況向每班學(xué)生開(kāi)放借圖書(shū)，開(kāi)放學(xué)生閱覽室。（4）班級(jí)與班級(jí)之間建立“好書(shū)交換站”，定期舉行“好書(shū)換著看”活動(dòng)。）營(yíng)造“書(shū)香校園”活動(dòng)氛圍（1）裝扮書(shū)香班級(jí)，在校園的每處角落“喬裝打扮”。通過(guò)標(biāo)語(yǔ)、圖畫(huà)、專欄等形式營(yíng)造“書(shū)香滿校園”的氛圍。（2）設(shè)立班級(jí)圖書(shū)角，做到班班有書(shū)柜，（取名快樂(lè)閱讀、書(shū)海拾貝、溫馨書(shū)屋、知識(shí)走廊、讀書(shū)臺(tái)、好書(shū)大家讀、七彩人生、讀書(shū)超市等），每班專門配備1—2名學(xué)生作為班級(jí)圖書(shū)管理員，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書(shū)的借閱、登記、歸還等工作。同時(shí)，在教室張貼一些關(guān)于閱讀的標(biāo)語(yǔ)。（3）建立小組圖書(shū)桌，讓人人有書(shū)看，有書(shū)換著看。選編閱讀書(shū)目、構(gòu)建閱讀體系。（1）、班級(jí)、教師、學(xué)生制定讀書(shū)計(jì)劃。（2）、精心挑選晨誦內(nèi)容：從網(wǎng)上下載課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的各年級(jí)段必備古詩(shī)詞，精心挑選有關(guān)現(xiàn)代小時(shí)，放大張貼各年級(jí)教室，一天背一首，我們的晨誦從天真、純潔的兒童詩(shī)，精致悠遠(yuǎn)的唐詩(shī)宋詞拉開(kāi)了序幕。（3）、開(kāi)展“五讀”活動(dòng)，確保晨誦、午讀有足夠的時(shí)間保障：晨會(huì)前20分鐘經(jīng)典誦讀、中午習(xí)字前20分鐘好書(shū)閱讀，上課前3分鐘誦讀、每周三最后一節(jié)讀書(shū)課，每周五最后一節(jié)讀書(shū)匯報(bào)課。(4)、開(kāi)展系列活動(dòng)，留存暮省足跡。為了推動(dòng)新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)建書(shū)香校園”行動(dòng)，五月份開(kāi)展了讀書(shū)月活動(dòng)。通過(guò)美文誦讀比賽、讀書(shū)采蜜集評(píng)展、讀書(shū)手抄報(bào)評(píng)展、學(xué)生讀寫(xiě)繪作品展、學(xué)生 讀書(shū)心得交流、班級(jí)讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)交流、暮省日記評(píng)展、必背詩(shī)詞默寫(xiě)等豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，有效激發(fā)了學(xué)生的讀書(shū)興趣，營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍?！傲弧眱和?jié)期間舉行了讀書(shū)節(jié)成果展示活動(dòng)，學(xué)生在讀書(shū)展示會(huì)上，生動(dòng)的演說(shuō)為校園奏響了最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲，精美的讀寫(xiě)繪作品為學(xué)校打造了最亮麗的風(fēng)景。展示會(huì)上還對(duì)讀書(shū)小博士、讀書(shū)小碩士、讀書(shū)小學(xué)士、讀書(shū)優(yōu)秀小學(xué)生等頒發(fā)了獎(jiǎng)狀、獎(jiǎng)本、獎(jiǎng)?wù)?，學(xué)生們燦爛的笑容成了校園里盛開(kāi)的最美花朵。還通過(guò)教師讀書(shū)筆記、讀書(shū)隨筆、教學(xué)隨筆評(píng)展活動(dòng)激發(fā)教師讀書(shū)、寫(xiě)作興致。二、鑄造學(xué)生最留戀的地帶——課堂教學(xué)研究在課堂、教師成長(zhǎng)在課堂、教育質(zhì)量在課堂。在新教育的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們把“構(gòu)筑理想課堂，實(shí)施有效教學(xué)”作為實(shí)驗(yàn)探討的重點(diǎn)。本學(xué)期以來(lái)課堂實(shí)驗(yàn)經(jīng)歷了外出學(xué)習(xí)，自我探究，集體研討的過(guò)程，具有姚李中心校特色的框架備課下的理想課堂實(shí)驗(yàn)已全面展開(kāi)。（一）深入學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)本學(xué)期，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育實(shí)驗(yàn)“構(gòu)筑理想課堂”有關(guān)理論與實(shí)踐的書(shū)籍，還通過(guò)網(wǎng)絡(luò)為教師廣開(kāi)新教育實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)資源。組織教師開(kāi)展認(rèn)真“書(shū)友會(huì)”活動(dòng)，經(jīng)常開(kāi)展交流與研討活動(dòng)，讓教師沐浴書(shū)香，提升教師的知識(shí)底蘊(yùn)與文化積淀。用教育理論指導(dǎo)實(shí)踐，用實(shí)踐不斷完善教育理論。（二）努力實(shí)踐，穩(wěn)步提高老師們圍繞理想課堂的“六度三性”開(kāi)展研究，努力提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，