新教師如何當(dāng)班主任發(fā)言稿(編輯修改稿)
2024-11-16 22:33 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 偶然機(jī)會(huì)到王大姐家作客時(shí)，聽(tīng)他先生分析小學(xué)教育時(shí)，他深刻地說(shuō)到：小學(xué)教育要以教師的愛(ài)心，感情為主，令到孩子愛(ài)老師，愿聽(tīng)他的話。而老師工作的動(dòng)力也就是你深愛(ài)著你的教育對(duì)象，這樣才不會(huì)覺(jué)得工作沉悶，煩惱。他舉個(gè)很簡(jiǎn)單例子：改作文。如果你把它看成是一種勞動(dòng)，要必四五十篇作文真是太慘太無(wú)聊了，但你換個(gè)角色去想：我不是在改作文，而是在了解學(xué)生思想跟他在交流談心，你說(shuō)多有趣。他講了很多很到位的觀點(diǎn)，讓我重新審視我自己的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有把愛(ài)傳達(dá)給孩子，沒(méi)有從孩子能感受到的地方去關(guān)心他，班主任批評(píng)孩子是日常工作之一，但批評(píng)孩子之后，孩子會(huì)不會(huì)跟老師情緒對(duì)立，而是聽(tīng)從教導(dǎo)是很關(guān)鍵的，其實(shí)如果教師從學(xué)生角度出發(fā)，為了他們好而批評(píng)他，而不是因?yàn)槟闩u(píng)他而討厭老師，恨老師，相反會(huì)心存感激。教師工作是平凡的，但我們應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞自己的工作，也就是愛(ài)業(yè)。有時(shí)候我覺(jué)得當(dāng)個(gè)班主任是很有意義，因?yàn)槟銥槊總€(gè)孩子帶來(lái)的不單是看管那么簡(jiǎn)單，你教他知識(shí)，教他們做人，你是知識(shí)的傳播者。你幫助他解決一些問(wèn)題，他會(huì)變得很快樂(lè)，你是快樂(lè)的傳播者。有時(shí)候，你的工作甚至?xí)绊懙胶脦资畟€(gè)家庭，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子就是許許多多家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，當(dāng)家長(zhǎng)看到孩子一天天進(jìn)步，心里特別安慰，他們也會(huì)信任你，尊重你，感謝你，你是幸福的傳播者。所以說(shuō)你的工作多有意義。第二點(diǎn)談的是多做事，多學(xué)習(xí)，多思考我覺(jué)得班主任是一門含概許多方面能力的工作。如管理能力，用有、人際交往、口頭表達(dá)、和別人溝通，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生思想等等，好像你說(shuō)得出都有似的。所以當(dāng)我們作為新教師不多做事，不多學(xué)習(xí)。管起班來(lái)說(shuō)缺少方法。有些事情好像和班主任工作沒(méi)著關(guān)系，但實(shí)際上它鍛煉你許多能力。我很幸運(yùn)畢業(yè)第一年跟隨羅校長(zhǎng)合作，雖然壓力大了些，但在一年里我學(xué)到了許多。好也很幫助我，見(jiàn)我做得不對(duì)的地方及時(shí)指出，讓我在不斷改正錯(cuò)誤中取得進(jìn)步。還有我覺(jué)得新教師一定多思考，別人的好方法，是不是一定合適自己班？那當(dāng)然不是，從一年級(jí)到現(xiàn)在，我們班上的東西一時(shí)一樣，我用的方法很多，如：四小組比賽，小兔夸夸，填表格，掛牌、獎(jiǎng)紅花、獎(jiǎng)表?yè)P(yáng)信，一周之星，各組評(píng)比獎(jiǎng)星星等，這都是我參考別人，或者自己結(jié)合實(shí)際，分析本班存在的主要問(wèn)題，作出的解決方法。年青的老師古怪的念頭多，你多想辦法后，也要大膽去嘗試，因?yàn)槲覀儞碛惺〉奶貦?quán)，也說(shuō)是在失敗中，才會(huì)有成功。最后要談的一點(diǎn)是不計(jì)較，不比較年青老師有活力有力量，唯一不足是沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，所以我們要發(fā)揚(yáng)自己優(yōu)勢(shì)，在工作中踏踏實(shí)實(shí)多干實(shí)事，班級(jí)工作、教學(xué)工作不能認(rèn)為能不干的就不干，而是想辦法去干好，并且在干過(guò)程中學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，過(guò)渡到巧干，平時(shí)學(xué)校有些任務(wù)很煩瑣，但橫豎都要干，與其浪費(fèi)時(shí)間去埋怨和計(jì)較得失，倒不如爽快地做了更省些時(shí)間。而自己也會(huì)更開(kāi)心點(diǎn)。不比較，我這里指的是不過(guò)份看重榮譽(yù)。我們什么都不懂，干得不好是理所當(dāng)然，但關(guān)鍵是從今次不好中，吸取經(jīng)驗(yàn)令到下一次更好。我認(rèn)為只要把學(xué)生教好了，才是自己最大的回報(bào)，除以之處許多評(píng)比獎(jiǎng)項(xiàng)，只是教育孩子一種手段，如果太在意，太緊張，反而有反效果。說(shuō)我班里發(fā)生的一件事情吧。在一次廣播比賽中，我們班得了倒數(shù)第二名，那天我們班很多孩子都很緊張，努力做得最好，只不過(guò)是領(lǐng)操和部分同學(xué)沒(méi)表現(xiàn)好。回到班上孩子們七嘴八舌地說(shuō)誰(shuí)不好，誰(shuí)做錯(cuò)了，那時(shí)我心里沒(méi)有一點(diǎn)因?yàn)樗麄兡貌坏降谝欢笈u(píng)他們的思想，而是對(duì)他們說(shuō)其實(shí)你們表現(xiàn)得很好，雖然游煜民做錯(cuò)了好幾個(gè)動(dòng)作，但我表?yè)P(yáng)了他，因?yàn)樗麖臎](méi)有那么認(rèn)真過(guò)做操，證明他是想班級(jí)好的。我還表?yè)P(yáng)了體育委員的勇敢和能力，雖然他是造成我們班扣分的主要原因。最后我跟他們說(shuō)你們比賽時(shí)，一心
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