新教師如何當班主任發(fā)言稿(編輯修改稿)
2025-11-16 22:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 偶然機會到王大姐家作客時，聽他先生分析小學教育時，他深刻地說到：小學教育要以教師的愛心，感情為主，令到孩子愛老師，愿聽他的話。而老師工作的動力也就是你深愛著你的教育對象，這樣才不會覺得工作沉悶，煩惱。他舉個很簡單例子：改作文。如果你把它看成是一種勞動，要必四五十篇作文真是太慘太無聊了，但你換個角色去想：我不是在改作文，而是在了解學生思想跟他在交流談心，你說多有趣。他講了很多很到位的觀點，讓我重新審視我自己的班主任工作，我發(fā)現(xiàn)我沒有把愛傳達給孩子，沒有從孩子能感受到的地方去關心他，班主任批評孩子是日常工作之一，但批評孩子之后，孩子會不會跟老師情緒對立，而是聽從教導是很關鍵的，其實如果教師從學生角度出發(fā)，為了他們好而批評他，而不是因為你批評他而討厭老師，恨老師，相反會心存感激。教師工作是平凡的，但我們應該學會欣賞自己的工作，也就是愛業(yè)。有時候我覺得當個班主任是很有意義，因為你為每個孩子帶來的不單是看管那么簡單，你教他知識，教他們做人，你是知識的傳播者。你幫助他解決一些問題，他會變得很快樂，你是快樂的傳播者。有時候，你的工作甚至會影響到好幾十個家庭，因為現(xiàn)在孩子就是許許多多家庭關注的焦點，當家長看到孩子一天天進步，心里特別安慰，他們也會信任你，尊重你，感謝你，你是幸福的傳播者。所以說你的工作多有意義。第二點談的是多做事，多學習，多思考我覺得班主任是一門含概許多方面能力的工作。如管理能力，用有、人際交往、口頭表達、和別人溝通，開導學生思想等等，好像你說得出都有似的。所以當我們作為新教師不多做事，不多學習。管起班來說缺少方法。有些事情好像和班主任工作沒著關系，但實際上它鍛煉你許多能力。我很幸運畢業(yè)第一年跟隨羅校長合作，雖然壓力大了些，但在一年里我學到了許多。好也很幫助我，見我做得不對的地方及時指出，讓我在不斷改正錯誤中取得進步。還有我覺得新教師一定多思考，別人的好方法，是不是一定合適自己班？那當然不是，從一年級到現(xiàn)在，我們班上的東西一時一樣，我用的方法很多，如：四小組比賽，小兔夸夸，填表格，掛牌、獎紅花、獎表揚信，一周之星，各組評比獎星星等，這都是我參考別人，或者自己結(jié)合實際，分析本班存在的主要問題，作出的解決方法。年青的老師古怪的念頭多，你多想辦法后，也要大膽去嘗試，因為我們擁有失敗的特權(quán)，也說是在失敗中，才會有成功。最后要談的一點是不計較，不比較年青老師有活力有力量，唯一不足是沒有經(jīng)驗，所以我們要發(fā)揚自己優(yōu)勢，在工作中踏踏實實多干實事，班級工作、教學工作不能認為能不干的就不干，而是想辦法去干好，并且在干過程中學會總結(jié)經(jīng)驗，過渡到巧干，平時學校有些任務很煩瑣，但橫豎都要干，與其浪費時間去埋怨和計較得失，倒不如爽快地做了更省些時間。而自己也會更開心點。不比較，我這里指的是不過份看重榮譽。我們什么都不懂，干得不好是理所當然，但關鍵是從今次不好中，吸取經(jīng)驗令到下一次更好。我認為只要把學生教好了，才是自己最大的回報，除以之處許多評比獎項，只是教育孩子一種手段，如果太在意，太緊張，反而有反效果。說我班里發(fā)生的一件事情吧。在一次廣播比賽中，我們班得了倒數(shù)第二名，那天我們班很多孩子都很緊張，努力做得最好，只不過是領操和部分同學沒表現(xiàn)好。回到班上孩子們七嘴八舌地說誰不好，誰做錯了，那時我心里沒有一點因為他們拿不到第一而要大批評他們的思想，而是對他們說其實你們表現(xiàn)得很好，雖然游煜民做錯了好幾個動作，但我表揚了他，因為他從沒有那么認真過做操，證明他是想班級好的。我還表揚了體育委員的勇敢和能力，雖然他是造成我們班扣分的主要原因。最后我跟他們說你們比賽時，一心
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