【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 思想認(rèn)識(shí)，注重了提高教學(xué)質(zhì)量的全過(guò)程監(jiān)控，注重抓好四關(guān)：①課堂教學(xué)關(guān)。新學(xué)年，我們立足課堂，突出做好以下幾點(diǎn)：A、備課立足規(guī)范和實(shí)用，課堂立足呈現(xiàn)特色與創(chuàng)新，測(cè)試評(píng)價(jià)立足學(xué)習(xí)指導(dǎo)和幫扶，總結(jié)反思立足改進(jìn) 和提高。B、加強(qiáng)音體美、信息技術(shù)、綜合實(shí)踐等課堂的探討和檢查力度，突破學(xué)科薄弱點(diǎn)。C、嚴(yán)格按課程表上課，加強(qiáng)自由自習(xí)監(jiān)督。D、夯實(shí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，規(guī)范操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告。E、繼續(xù)抓好未達(dá)標(biāo)教師和新調(diào)入教師的課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作，組織他們學(xué)習(xí)理論、廣泛聽(tīng)課，利用“三課兩評(píng)一反思”的例子，促進(jìn)所有教師達(dá)標(biāo)。F、在各年級(jí)均實(shí)施學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)方法，繼續(xù)開(kāi)展分角度課堂觀察教學(xué)活動(dòng)，科學(xué)設(shè)計(jì)課堂觀察量表。②學(xué)情測(cè)試關(guān)。新學(xué)年，學(xué)校重點(diǎn)抓階段性檢測(cè)與評(píng)價(jià)。在命題上認(rèn)真研究了兄弟學(xué)校發(fā)樣題，對(duì)每個(gè)單元試題進(jìn)行整合后學(xué)校統(tǒng)一印刷。單元檢測(cè)主要由年級(jí)組監(jiān)控，堅(jiān)持等級(jí)加評(píng)語(yǔ)方式的單元過(guò)關(guān)檢測(cè)，每次的學(xué)情測(cè)試學(xué)科盡可能進(jìn)行統(tǒng)一測(cè)試，月考成為制度，考試后及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，即幫助師生查找缺漏，改進(jìn)教法、學(xué)法。提出教學(xué)改進(jìn)意見(jiàn)，緊跟開(kāi)好一次家長(zhǎng)會(huì)。期中、期末檢測(cè)講評(píng)后統(tǒng)一存檔。每次測(cè)試后，每位教師都要對(duì)自己所包學(xué)生采取面談或書(shū)信形式進(jìn)行心靈溝通，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。③資料檢查關(guān)：做到有計(jì)劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有普查（周查月結(jié)）、有抽查、有記錄、有通報(bào)、有反饋，量化計(jì)分，評(píng)估到人。發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，從而提高自身教學(xué)水平。④教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)關(guān)。每月1次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。我們采用集中檢查與日常檢查相結(jié)合、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合、自檢與互查相結(jié)合的原則進(jìn)行檢查；采用過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié) 評(píng)價(jià)相結(jié)合、定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合、領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。此外，我們還加強(qiáng)了質(zhì)量監(jiān)控的制度建設(shè)。三、學(xué)校建設(shè)上，努力打造特色班級(jí)文化建設(shè)以優(yōu)化校園環(huán)境為切入點(diǎn)，逐步形成特色環(huán)境文化。以制度建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成特色管理文化。以班級(jí)氛圍建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成特色班級(jí)文化。以學(xué)生活動(dòng)為切入點(diǎn)，逐步形成特色人文內(nèi)涵文化。我校的校園文化建設(shè)逐步形成，各具特色，處處濃濃的班級(jí)文化是我校努力打造的學(xué)校品牌，除了一如既往地開(kāi)展好“書(shū)香班級(jí)”班級(jí)文化評(píng)比活動(dòng)，不斷完善和提高外，又進(jìn)一步延伸到校園文化等，為學(xué)生創(chuàng)建出特色的育人環(huán)境。一是注重校園整體環(huán)境和“三化” 建設(shè)。原有教室粉刷一新，路面全部硬化，新建綠化帶，綠化率達(dá)到60%，綠化覆蓋率30%以上。教學(xué)樓前中路兩旁設(shè)立了8塊宣傳櫥窗，從多角度宣傳、展示學(xué)校風(fēng)貌。二是形成特色管理文化。學(xué)校制定了《中學(xué)學(xué)分等級(jí)制管理?xiàng)l例》，建設(shè)學(xué)分等級(jí)制管理系統(tǒng)，修訂《教師崗位職責(zé)》，《教研組職責(zé)》，《教學(xué)常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》，《教師工作量考核和獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等，建立教學(xué)質(zhì)量保障體系，對(duì)教師的考核實(shí)行“常規(guī)考核與發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合”的制度。建立教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案袋制度，完善教師發(fā)展性評(píng)價(jià)體系。以課題研究為載體，建立人人參與建設(shè)的課題研究制度。三是打造班級(jí)文化的品牌，營(yíng)造濃厚的班級(jí)人文氛圍。高標(biāo)準(zhǔn)、重特色的班級(jí)文化建設(shè)已成為我校的品牌。開(kāi)展了系列“書(shū)香班級(jí)”班級(jí) 文化評(píng)比活動(dòng)，各班級(jí)內(nèi)呈現(xiàn)了多彩的文化氛圍。布置好教室衛(wèi)生角；用好 “讀書(shū)角”，課桌凳統(tǒng)一、整齊、整潔；各具特色的班級(jí)牌宣傳欄、黑板報(bào)：“智慧人生”、“字詞積累”、“班級(jí)寄語(yǔ)”的裝點(diǎn)；書(shū)法和美術(shù)作品的張貼；教室的每面墻壁都是學(xué)生展示自己才藝的舞臺(tái)，“翰墨飄香”、“經(jīng)典誦讀”、“才藝比拼”、“快樂(lè)書(shū)吧”等，無(wú)處不是才藝的集散地，無(wú)時(shí)不被書(shū)香所彌漫??.四是舉辦校園文化藝術(shù)節(jié)，以文藝演出、書(shū)畫(huà)展覽等形式，展示全校師生的精神面貌。發(fā)揮學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)熏陶作用，重視思想內(nèi)涵，強(qiáng)化道德要求，加強(qiáng)愛(ài)國(guó)愛(ài)校、明禮誠(chéng)信教育，增強(qiáng)守紀(jì)、感恩意識(shí)，培養(yǎng)文明禮儀習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)健康進(jìn)取的校園文化環(huán)境。舉行形式多樣、學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的“陽(yáng)光體育”活動(dòng)；演講、征文、辯論、書(shū)畫(huà)、手抄報(bào)、科技制作等比賽；“唱響紅歌”的學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)；校園優(yōu)秀歌手，才藝秀評(píng)選等文化藝術(shù)活動(dòng)等吸引學(xué)生積極參與，推進(jìn)高雅文化，高雅藝術(shù)進(jìn)校園，不斷提高了師生的藝術(shù)修養(yǎng)層次和品位。第四篇：拉麻中學(xué)周邊環(huán)境治理工作總結(jié)拉麻中學(xué)周邊環(huán)境治理工 作 總 結(jié)為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)各部門(mén)有關(guān)會(huì)議精神，加強(qiáng)學(xué)校管理，加強(qiáng)學(xué)校法制建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)校安全工作，構(gòu)建和諧校園，從實(shí)踐“三個(gè)代表”的高度出發(fā)，抱著對(duì)社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)校和學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我校近期展開(kāi)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的專(zhuān)項(xiàng)整治工作。一、學(xué)?；厩闆r拉麻中學(xué)位于金鐘鎮(zhèn)大莊村，占地10744平方米，建筑面積2161平方米，服務(wù)4個(gè)行政村約4000千多人?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，師生492人。學(xué)校位置雖處大莊（金鐘——包社口）公路沿線，由于公路還未正式開(kāi)通，相對(duì)比較僻靜，安全隱患較小。二、學(xué)校實(shí)施的具體措施加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，靠實(shí)責(zé)任，深入宣傳學(xué)校成立安全領(lǐng)導(dǎo)小組，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，分管主任和金鐘鎮(zhèn)派出所所長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各班班主任為組員。簽定責(zé)任書(shū)，層層落實(shí)，