【文章內容簡介】 引文）則在引文的最后句號的右上角。，論述25條以內。參考文獻的書寫格式；序號作者名文章題目刊物名稱年卷（期）起頁 【3】林菊英應用概念性框架改進中專護理教育。中華護理雜志1991，26（1）：3 序言作者名（主編），書名，版次（第一版略），出版地，出版社，年【5】 趙炳華兒科護理學，北京人民衛(wèi)生出版社，1986第四篇：護理研究論文評價肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預2012級護理一班 學號：201212010125 姓名:趙波接近三年的大學生活，我一直忙著學習，參加過學生會，參與各種院校活動，努力考取一些證書，好像沒有虛度光陰，但是從上護理研究這門課程開始，我發(fā)現(xiàn)了自己這三年最大的遺憾：從來沒有接觸過論文這一塊，不會寫論文！這一點來看，自己不算是一個合格的大學生，所以當我要來評價一篇論文的時候我就在嘲笑自己：對論文一竅不通的人，有什么資格去評價別人的論文！我毫無頭緒，只能翻閱資料，萬事開頭難，只要勇敢的邁出第一步，多去嘗試，就會進步！現(xiàn)在的我還算不上入門，所以選擇了一篇閱讀起來沒有那么困難的論文，這是我第一次作論文評價，肯定有很多不足之處，懇請老師指正，我會繼續(xù)修改提升。在科研論文的具體評價過程中，需要對科研論文的各部分進行評價，包括:研究問題、研究目標、文獻回顧、研究的理論和框架、研究的假設、研究變量、研究設計、樣本和抽樣方法、研究工具、資料收集過程、統(tǒng)計分析、結果與討論等方面，下面我就按照所提步驟來分析一下“肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預。（一）對研究問題的評價在前言中，作者明確的提出了研究問題，即“艾滋病是人類因為感染人類免疫缺陷病毒后導致免疫缺陷，并發(fā)一系列機會性感染及腫瘤，嚴重者可導致死亡，肺結核是由結核分枝桿菌引發(fā)的肺部感染性疾病...如果病人在患艾滋病的同時患上了肺結核，會使得病人出現(xiàn)很多的心理問題。針對肺結核合并艾滋病病人傳統(tǒng)的治療方法已不能滿足要求，還需要對病人采取有效的心理問題干預，因此此研究具有一定的臨床意義；同時，雖然對于艾滋病和肺結核的相關文獻挺多，但對于肺結核合并艾滋病病人的健康教育和心理問題的文獻較少，所以該研究具有一定新意。但該研究引用的文獻，內容比較局限、數(shù)目少，并且沒有引用國外文獻及國內權威文獻，使得文章不具備較強文章說服力。（二）對研究目標的評價在前言中，研究者將研究目標歸納為“探討對肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預的有效措施與方法”。研究者將研究對象界定為肺結核合并艾滋病病人的健康教育和心理問題，干預措施為病人的健康教育及心理問題干預的有效措施與方法（自變量），效應結果為治療效果（因變量），進而將研究的目標闡述的詳盡、清楚。（三）對文獻回顧的評價本研究者將國內對于艾滋病病人的健康教育、肺結核病人的健康教育及心理問題都做了描述和回顧。文獻的方法與理論也為接下來的研究提供了理論基礎以及研究方法。但研究中指出“艾滋病病毒感染會降低機體免疫力導致容易感染結核菌，肺結核病對艾滋病病毒進一步感染也有促進作用，兩者有很密切的關系”只引用了一篇文獻（文獻3），沒有充分的文獻依據(jù)來支持。（四）對研究的理論（概念）框架的評價本研究未設計理論框架，故不予評價。（五）對研究假設的評價本論文研究目的希望驗證“采取有效的措施和方法對肺結核合并艾滋病病人進行健康教育及心理問題干預的作用”?？梢钥闯?，研究的假設是“采取有效的措施和方法對肺結核合并艾滋病病人進行健康教育及心理問題干預，能使病人較好的掌握健康知識，克服心理問題，積極配合治療”，該假設比較明確的預測了自變量和因變量之間的關系。（六）對研究變量的評價該研究的理論基礎是“探討對肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預的有效措施與方法”。此研究的自變量為肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題，因變量為治療效果。在本研究中使用的方法有：傳授相關知識 ；嚴格執(zhí)行，準確評估 ；責任到位；消除心理問題，樹立自信心；換位思考，真誠幫助；穩(wěn)定情緒，保證治療效果，喚起親情，呼吁社會關愛。但是對于傳授哪些具體的知識，如何確保嚴格執(zhí)行，準確評估和責任到位等沒有進行分析。在實際研究過程當中，會受到各種限制因素的影響，很難做到控制所有可能的干擾因素，若無法控制或研究后發(fā)現(xiàn)其他可能存在的干擾因素，可在討論研究的局限性時加以闡明。（七）對樣本和抽樣方法的評價本研究樣本為“湖北省恩施州中心醫(yī)院2008年3月2012年4月共接收的23例肺結核合并艾滋病病人，包括男性14例、女性9例、無業(yè)游民12例、工人1例、個體商人10例、有吸毒史14例、有性不潔史者19例、不明原因者5例”。對于樣本并沒有采取隨機抽樣的分類方法，對于患者也沒有進行條件的限定，而是來自于不同性別和職業(yè)。對于患者拒絕試驗或試驗過程中的環(huán)境、人為干擾等因素都沒有進行分析。其可行性有待探討。（八）對科研設計的評價該研究以實施前和實施后，患者掌握健康知識及心理健康情況作對照，實施前后比較差異具有統(tǒng)計學意義，均P〈。但是對于護理的干預是否成立護理小組、接受專門練習及一些環(huán)境干擾因素沒有考慮，使得結果的可信度受到影響。（九）對測評工具的評價本文研究者沒有對肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預的有效措施與方法進行測量和評價，研究較簡單。故不予以評價。（十）對收集資料過程的評價本研究中，采用了生物物理測量法來收集資料，符合研究問題本身的要求。但本研究未對具體的資料收集方法和收集過程加以介紹，只是給出了數(shù)字的結果，這是研究的局限性之一。（十一）對系統(tǒng)分析的評價本研究中統(tǒng)計方法包括統(tǒng)計描述和統(tǒng)計推斷。組間比較采用t檢驗，以p〈。計量資料用t檢驗，技術資料用x178。檢驗。資料分析方法適合于所收集資料的類型。（十二）對結果與討論的評價在本研究中，研究者討論了采取有效的措施和方法對肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題的作用。在本研究中使用的方法有：傳授相關知識 ；嚴格執(zhí)行，準確評估 ；責任到位；消除心理問題，樹立自信心；換位思考，真誠幫助；穩(wěn)定情緒，保證治療效果，喚起親情，呼吁社會關愛。得出結論：開展多種多樣的健康教育的意義在于有利于病人樹立正確的健康理念、消除病人的心理障礙、糾正不正確的認識和行為，從而使病人能夠配合治療、控制疾病的傳播。并且研究論文最終結果與預期結果是一致的，采取有效的措施和方法對肺結核合并艾滋病病人進行健康教育及心理問題干預，能使病人較好的掌握健康知識，克服心理問題，積極配合治療。通過十二個方面的全面分析對于“肺結核合并艾滋病病人的健康教育及心理問題干預”這篇論文也有了更深刻的認識，在某些方面本研究還是有局限性但是總體來說符合論文規(guī)范。附原文：第五篇：護理科研護理研究▲護理研究：是通過系統(tǒng)的科學探究，解釋護理現(xiàn)象的本質，探索護理活動的規(guī)律，產生新的護理思想和護理知識，解決護理實踐、護理教育、護理管理中的問題，為護理決策提供可靠的、有價值的證據(jù)，以提升護理學科重要性的系統(tǒng)過程。科學研究：是一種系統(tǒng)地探索和解決自然現(xiàn)象、社會現(xiàn)象中問題，或揭示事物本質和相互關系，或探索客觀規(guī)律，從而產生新知識或新思想，闡明實踐與理論之間關系的活動。科學研究的特點：創(chuàng)新性、系統(tǒng)性、普遍性、社會性 科學研究的本質：創(chuàng)新和發(fā)展 科學精神最根本的原則：實事求是國內：護理研究的重點放在評估健康需求，針對生命各階段的照顧提供，減輕痛苦，提高生存質量，健康促進。國外：健康促進、疾病預防，癥狀管理，自我管理，照護提供，生命晚期照護。護理研究的對象是人第一位從事護理學研究的學者是南丁格爾女士。1952年美國的《護理研究》雜志創(chuàng)刊，1953年美國哥倫比亞大學首先開辦了“護理教育研究所”。1983年，天津醫(yī)學院開始本科護理教育 護理研究的發(fā)展趨勢：①注重循證實踐（EBP）②通過多中心的、證實性的方式形成牢固的研究基礎 ③強調系統(tǒng)評價的作用 ④強調多學科合作研究⑤擴展研究結果的傳播范疇⑥關注文化因素和健康缺陷的狀況 ⑦患者參與醫(yī)療照護決策中★ 護理研究的基本過程：①提出研究問題（，形成研究目標，構建研究假設）研究問題 ②檢索文獻（，分析現(xiàn)況和趨勢，明確理論或概念框架）查閱文獻 ③確定研究對象（，明確研究場所）研究對象 ④選擇研究設計（，構建研究的技術路線、明確研究工具）研究設計 ⑤收集資料 收集資料 ⑥分析資料 分析資料 ⑦撰寫論文 撰寫論文 ⑧研究結果的推廣和應用 推廣成果 ★ 護理研究中應遵循的倫理原則：研究對象有自主決定權、隱私權、匿名權和保密權 知情同意是保障貫徹實施倫理學原則的重要措施之一護理研究的最終目的是形成、提煉或擴展護理領域的知識，