我想我能行教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 是面對(duì)上天的不公，命運(yùn)的玩弄，旁人的歧視，夢(mèng)想的破碎，他們放棄過(guò)嗎？他們用自己不懈的拼搏與努力創(chuàng)造了輝煌的今天，殘缺的身體在聚光燈的照射下發(fā)出了耀眼奪目的光輝，那種光輝是在黑夜中拼搏而出的新生。無(wú)悔的付出，在他們殘缺的身體中演繹了燦爛的靈魂。一句“我想我能行”使他們從失落到自信，從自信到成功，如此驚人的跨越能在殘疾人身上體現(xiàn)，那么健全的我們有什么不能呢？華麗的樂(lè)章在館中再次響起，嘹亮的歌聲透過(guò)了高墻，飄過(guò)了樹(shù)梢，帶著美好的夢(mèng)飛向了青天??我想，我能行，我會(huì)用不懈的努力去交換無(wú)悔的青春，成功與勝利的邊緣我將不再徘徊，生命之花將在迷茫中璀璨盛開(kāi)。我想，我一定行！第三篇：觀看《我想我能行》感言觀看《我想我能行》感言——510班趙繼晴通過(guò)今天這場(chǎng)演出，更應(yīng)該珍惜大好時(shí)光，更應(yīng)該勤奮努力地學(xué)習(xí)，不放棄自己的理想和希望，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地往前走。同時(shí)也證明了一個(gè)道理：只要意志堅(jiān)定，百折不撓，即使身體上有殘疾也無(wú)妨，通過(guò)自己艱苦不懈的努力，同樣可以實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值，今天哥哥姐姐們帶給我們精彩絕倫的表演就是證明。真正的殘疾不是身體上殘疾，而是心靈上的殘疾。殘疾不是不幸，只是不便。殘缺也可以創(chuàng)造出一種特殊的美麗。但是殘疾人在社會(huì)中處于弱勢(shì)群體，非常需要來(lái)自社會(huì)的關(guān)懷，我們更應(yīng)在平時(shí)的生活和工作中多關(guān)心、幫助殘疾人，讓他們感受到社會(huì)的溫暖，感到人間有真愛(ài)，就像一首歌中唱道的：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)成為美好的人間”。讓我們一同攜起手來(lái)，相信愛(ài)，享受愛(ài)，分享愛(ài)，讓溫柔的愛(ài)永駐人間，如鮮花一樣處處盛開(kāi)！在這里,我也想告訴大家,無(wú)論我們遇到什么困難都不要放棄,不要難過(guò)、灰心、,樂(lè)觀向上將會(huì)成為我的座右銘,指引我走向成功！第四篇：7我想我能行 教案我想我能行[教學(xué)目標(biāo)]正確、流利、有感情地朗讀課文，有自己獨(dú)特的感受。學(xué)習(xí)與人交往的方法。正確認(rèn)讀本課十四個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立意識(shí)，自己的事情自己處理的能力。[教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)]準(zhǔn)確認(rèn)讀生字十四個(gè)生字，正確、規(guī)范書(shū)寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。分析閱讀課文第五自然段，說(shuō)一說(shuō)貝貝做法的妙處，學(xué)習(xí)與人交往的方法。激發(fā)學(xué)生的獨(dú)立性，培養(yǎng)學(xué)生不依賴大人自己處理生活中問(wèn)題的能力，讓孩子健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。[教學(xué)過(guò)程]一、激趣導(dǎo)入，揭示課題師：同學(xué)們，當(dāng)你玩球被搶，做游戲有人搗亂時(shí)，你是怎么做的？用什么方法來(lái)解決矛盾的？（學(xué)生有的答告訴老師或家長(zhǎng)，尋求幫助；有的答大喊、大叫、大
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