【文章內(nèi)容簡介】 梅著花未?(王維《雜詩》)三、【寫作素材】 采菊東籬下，在這里，確是可以悠然見南山的；大概把“南”字變個“西”或“北”，也沒有多少了不得的吧。像我這樣的一個貧寒的人，或者只有在北平能享受一點清福了。好，不再說了吧；要落淚了，真想念北平呀！【角度點撥】①故鄉(xiāng)是永遠的精神家園；②時光可以改變?nèi)说娜蓊?，但改變不了故鄉(xiāng)情?！鞠嚓P拓展】少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?（賀知章《回鄉(xiāng)偶書》）蘇軾《赤壁賦》一、【寫作素材】哀吾生之須臾，羨長江之無窮?！窘嵌赛c撥】生命不在于長短，只在于能否活得精彩。不要哀嘆生命的短暫。若真有永恒的生命，那快樂與悲哀的含義就會被時間損耗殆盡?！鞠嚓P拓展】曇花之所以美，就在于它展現(xiàn)了生命極致的絕美——讓人驚心動魄、為之傾倒的短暫的美。由此可想，大千世界中，真正能讓人動心的美麗，莫過如曇花一現(xiàn)般的瞬間。二、【寫作素材】客亦知夫水與月乎？逝者如斯，而未嘗往也；盈虛者如彼，而卒莫消長也。蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬；自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也。【角度點撥】看待事物的角度不同，得出的結(jié)論也會不同，我們要選擇積極的一面。只有當個體融入到整體當中去才能獲得永恒?！鞠嚓P拓展】人生代代無窮已，江月年年望相似。《春江花月夜》張若虛墻角的花！你孤芳自賞時，天地便小了?！洞核繁娜?、【寫作素材】客有吹洞簫者，倚歌而和之。其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦?！窘嵌赛c撥】音樂具有感天動地的力量?！鞠嚓P拓展】吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女媧煉石補天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔?！独顟{箜篌引》李賀四、【寫作素材】且夫天地之間，物各有主，茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色，取之無禁，用之不竭，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共食?！窘嵌赛c撥】自然是人們心靈的最后的棲息地，失意彷徨時，向自然尋求心靈的寄托，耳得目遇之樂，實為心得之樂；君子所取，取之有道，用之亦有道?！鞠嚓P素材】陽春假我以煙景，大塊假我以文章始得西山宴游記一、【寫作素材】始得西山宴游記【角度點撥】遇見西山才開始真正的宴游，人需要有了解自己的知己，生活才會豐富多采。獲得只有在辛苦尋覓之后才會真正讓人們體會到驚喜和快樂?！鞠嚓P素材】眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處二、【寫作素材】到則披草而坐，傾壺而醉；醉則更相枕以臥?！窘嵌赛c撥】酒是傳達喜悅的媒介，更是療治傷痛的良藥。悲時、樂時、聚時、別時均以酒抒懷?！鞠嚓P拓展】“要當立名字，未用問升斗。應呼釣詩鉤，亦號掃愁帚?！保ㄌK軾《洞庭春色》）古時詩人借酒激發(fā)詩興，解憂消愁，故稱酒為“釣詩鉤”、“掃愁帚”。三、【寫作素材】遂命仆人過湘江，緣染溪，斫榛莽，焚茅茷，窮山之高而止?！窘嵌赛c撥】追求真理的高峰，追求道德的高峰，并非輕而易舉，需要矢志不移的勇氣?！鞠嚓P拓展】鏟刈穢草，伐去惡木，烈火而焚之。嘉木立，美竹露，奇石顯?！垛掋a潭西小丘記》第三篇：寫作素材素材整理——必修一必修一復習——寫作材料梳理第一專題向青春舉杯毛澤東《沁園春長沙》寫作素材：恰同學少年/風華正茂/書生意氣/揮斥方遒/指點江山/激揚文字/糞土當年萬戶侯/曾記否/到中流擊水/浪遏飛舟（毛澤東）角度點撥：①人要有崇高的理想和兼懷天下的志向；②青春需要激情；③邁好人生的步伐；④社會是一所學校食指《相信未來》寫作素材：當蜘蛛網(wǎng)無情地查封了我的爐臺/當灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀/我依然固執(zhí)地鋪平失望的灰燼/用美麗的雪花寫下：相信未來（食指）角度點撥：①沒有絕望的人生，只有絕望的心境；②堅定的信念可以戰(zhàn)勝一切苦難；③面對挫折；④樂觀與悲觀揚子《十八歲和其他》寫作素材：孩子長大了，許多父母都會感到一些無法再把握孩子童年的惆悵。因為，孩子長大了，便不再整天粘著你了，他有了自己的思想、朋友和活動天地；他不再那么依順，他甚至開始反叛了。但是，對于我，反倒高興有了一個可以談話的朋友了。有什么事情可以比自己的孩子長大得能夠兼為摯友更令人滿意開懷的啊！人生如有知己，應該以自己的孩子為最。是不？（揚子）角度點撥：①什么是真正的愛；②感恩是人類不可或缺的品格；③理解是橫跨代溝的橋梁；④尊重，不分輩份與級別張潔《我的四季》（1）寫作素材：我沒有權利逃避在給予我生命的同時所給予我的責任??我不應白白地耗費時間，去無盡地感慨生命的艱辛，也不應自艾自憐命運怎么這樣不濟，偏偏給了我這樣一塊不毛之地??我決不企望有誰來代替，因為在這世界上，每人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。（張潔）角度點撥：①直面艱難困苦是生命賦予的責任；②命運掌握在挑戰(zhàn)者手里；③腳踏實地才能走出精彩的人生；④心態(tài)決定著人生前程（2）寫作素材：人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。（張潔）角度點撥：希望是人生航程不滅的燈盞（3）寫作素材：厄運只能將弱者淘汰，即使為它擋過這次災難，它也會在另一個災難里沉沒。而強者卻會留下，繼續(xù)走完自己的路。（張潔）角度點撥：①挑戰(zhàn)人生——我們別無選擇；②命運總是親睞堅強的人（4）寫作素材：只要我認真地活過，無愧地付出過，人們將無權恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。（張潔）角度點撥：①“負責”是最好的人生態(tài)度；②人生之路千姿百態(tài)，沒有固定的模式；③活出自我才是活出了真正的人生馬克思《青年在選擇職業(yè)時的考慮》（1）寫作素材：馬克思17歲中學畢業(yè)考試時就寫下《青年在選擇職業(yè)時的考慮》，科學而崇高地規(guī)劃了自己的人生。角度點撥：①良好的開端是成功的一半；②有志之人立長志，無志之人常立志（2）寫作素材：如果一個人只為自己勞動，他也許能夠成為著名學者、大哲人、卓越詩人，然而他永遠不能成為完美無暇的偉大人物。歷史承認那些為共同目標勞動因而自己變得高尚的人是偉大人物；經(jīng)驗贊美那些為大多數(shù)人帶來幸福的人是最幸福的人；宗教本身也教誨我們，人人敬仰的理想人物，就曾為人類犧牲了自己——有誰敢否定這類教誨呢？（馬克思）角度點撥：①幸福不只是一種享受，更是一種付出；②在“小我”與“大我”間抉擇畢淑敏《我的五樣》寫作素材：《我的五樣》中畢淑敏通過一次虛擬的選擇，完成了對生命意義的哲學追問——我為何而生？她的回答是為了寫作。所以，當面對“空氣、水、陽光、鮮花、筆”這五樣心中熱愛的東西只能留下一種時，她留下了筆。因為她是作家，離開了筆，就沒有了靈魂，沒有了思考，沒有了批判，就沒有了生存的意義。角度點撥：①人活著必須有意義；②追求是不竭的動力；③選擇由心而生第二專題獲得教養(yǎng)的途徑荀子《勸學》（1）寫作素材：假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子性非異也，善假于物也。（荀子）角度點撥：借助于外物往往能讓理想早日成為現(xiàn)實（2）寫作素材：騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀子）角度點撥：①持之以恒；②優(yōu)勢與劣勢韓愈《師說》（1）寫作素材：吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。（韓愈）角度點撥：①做任何事必須有一個準則；②標準不是傳統(tǒng)經(jīng)驗的再現(xiàn)，而是遵循規(guī)律的必然結(jié)果（2）寫作素材：圣人無常師?？鬃訋熪白?、萇弘、師襄、老聃。郯子之徒，其賢不及孔子?？鬃釉唬海n愈）角度點撥：①博采眾長者可成大器；②學識的高下不完全取決于年齡的大?。虎矍喑鲇谒{而勝于藍；④我們要敢于超越前人赫爾曼黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》（1）寫作素材：赫爾曼黑塞認為真正的修養(yǎng)不應當追求功利，而是為了“精神和心靈的完善”。讀書是獲得教養(yǎng)的主要途徑，人們在用心研究經(jīng)典作品之后，便能發(fā)現(xiàn)世界、認識社會、完善自我修養(yǎng)。角度點撥：①塑造心靈；②人格；③修養(yǎng)；④讀書；⑤經(jīng)典的力量（2）寫作素材：真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時既是完成又是激勵，隨處都可到達終點卻從來不停歇，永遠都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。（赫爾曼黑塞）角度點撥：①修養(yǎng)沒有極致，而是一輩子的事；②執(zhí)著才能永恒第三專題月是故鄉(xiāng)明老舍《想北平》寫作素材：老舍對北平的愛是熾熱而真誠的，他生在北京，長在北京，一生67年中在北京度過42年，最后在北京去世。不過，在他寫作的41年里，大部分時間卻不在北京，只有解放后17年是真正在北京度過的。但無論是在倫敦，在濟南，在青島，還是在紐約，他都在寫北京。他想北京，他的心始終在北京。北京西北角是老舍的搖籃，也成了老舍作品主人公的故鄉(xiāng)。北京是老舍創(chuàng)作的源泉。角度點撥：①因為愛所以熾熱；②一方水土養(yǎng)育一方人；③故鄉(xiāng)是永遠的精神家園；④時光可以改變?nèi)说娜蓊?，但改變不了故鄉(xiāng)