影響導(dǎo)體電阻大小的因素教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:17 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 流變化情況，并記錄數(shù)據(jù)，并簡要說出基本規(guī)律。（2）探究電阻與導(dǎo)體橫截面的關(guān)系先控制導(dǎo)體長度、材料不變，選取不同橫截面的導(dǎo)體進(jìn)行實驗，觀察導(dǎo)體的電流變化情況，并記錄數(shù)據(jù)，并簡要說出基本規(guī)律。（3）探究電阻與導(dǎo)體材料的關(guān)系先控制導(dǎo)體長度、橫截面不變，選取不同材料的導(dǎo)體進(jìn)行實驗，觀察導(dǎo)體的電流變化情況，并記錄數(shù)據(jù)，并簡要說出基本規(guī)律。閱讀教科書，并觀看ppt。了解一些物體的電阻，閱讀教科書了解長度、橫截面溫度相同，不同材料導(dǎo)體的電阻，并觀看ppt，按小組進(jìn)行簡潔的匯報。學(xué)生分組實驗先介紹用伏安法測電阻的大小的基本方法，教師指導(dǎo)學(xué)生實驗（不使用滑動變阻器）。教師演示用滑動變阻器改變電路中的電流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)在沒有改變電源電壓、沒有更換電阻的情況下，也能使電路中的電流發(fā)生改變的基本規(guī)律。抽取部分學(xué)生介紹滑動變阻器（1）仔細(xì)觀察課桌上的滑動變阻器：滑動變阻器的結(jié)構(gòu)；銘牌。（2）滑動變阻器的符號、結(jié)構(gòu)示意圖。（3）滑動變阻器的工作原理。（4）討論如何將滑動變阻器正確連入電路。完成學(xué)習(xí)活動，思考與討論，強(qiáng)化訓(xùn)練滑動變阻器接入電路是哪一部分電阻，滑片移動時接入電路的電阻如何變化，抽取學(xué)生邊示范，邊用語言表達(dá)。學(xué)生分組實驗（1）運用歐姆定律分析滑動變阻器如何改變電路中的電流。（2）練習(xí)用滑動變阻器改變電路中的電流。（3）學(xué)會滑動變阻器的正確接法。（4）會用歐姆定律解釋工作原理。六、教后反思本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)習(xí)了歐姆定律之后，本節(jié)課內(nèi)容不僅是要學(xué)習(xí)影響電阻大小的因素，而且還要熟悉掌握歐姆定律。這節(jié)課是一節(jié)實驗課，教師要用精準(zhǔn)的語言指導(dǎo)學(xué)生運用歐姆定律和伏安法測定不同導(dǎo)體的電阻大小的方法。本節(jié)課也充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位。教師主導(dǎo)作用主要體現(xiàn)在控制課堂教學(xué)的進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生分析、討論和解決實驗教學(xué)中遇到的問題；學(xué)生的主體地位體現(xiàn)在教師引導(dǎo)下學(xué)生自己設(shè)計方案、分析評價方案和確定方案，通過分組實驗來解決問題，最后用精準(zhǔn)的語言表達(dá)出來。通過從提出問題—進(jìn)行猜想—確定方法—設(shè)計方案—實驗操作—數(shù)據(jù)處理—結(jié)論匯報等一系列探索過程，將學(xué)習(xí)者始終置于探索者的位置，使學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生精彩展示的過程，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，讓學(xué)生自己從實驗中得出結(jié)論，并用語言表達(dá)出來，從中體驗學(xué)習(xí)的樂趣。但是在本次實驗教學(xué)過程當(dāng)中還存在以下不少問題：、個別學(xué)生電路的連接不準(zhǔn)確，出現(xiàn)短路現(xiàn)象；電表的使用不熟練，出現(xiàn)學(xué)生讀數(shù)時不精準(zhǔn)；引導(dǎo)學(xué)生猜想時，學(xué)生的參與面不夠。學(xué)生回答問題中女生較少，學(xué)困生參與機(jī)會不多。由于在前面設(shè)計實驗方案環(huán)節(jié)中有點耗時，導(dǎo)致后面實驗時間有點緊，沒有充分的時間進(jìn)行習(xí)題鞏固，需要在時間分配上做些處理。第四篇：八年級科學(xué)上冊《影響導(dǎo)體電阻大小的因素》教案1浙教版(精)影響導(dǎo)體電阻大小的因素教學(xué)目標(biāo)經(jīng)初步分析能猜測影響電阻的一些因素。知道在與一個物理量的相關(guān)因素較多時，能用控制變量法進(jìn)行實驗方案設(shè)計。能根據(jù)實驗思想設(shè)計需要的實驗方案。能從實驗結(jié)果定性得出導(dǎo)體電阻與其長度、粗細(xì)和組成材料之間的關(guān)系。知道金屬導(dǎo)體的電阻與溫度之間的關(guān)系和超導(dǎo)現(xiàn)象。能設(shè)計一個實驗來探究金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度變化的影響。教學(xué)重點：從實驗結(jié)果得出導(dǎo)體的電阻與長度、粗細(xì)、材料之間的關(guān)系 教學(xué)難點：根據(jù)實驗思想設(shè)計需要的實驗方案教 學(xué) 預(yù) 設(shè)【復(fù)習(xí)引入】導(dǎo)體和絕緣體的區(qū)別是什么？ －－導(dǎo)電能力的差異 這說明什么？－－說明各種材料的導(dǎo)電能力是不同的。－－影響電阻大小的因素之一：材料一、影響導(dǎo)體電阻大小的因素的探究研究導(dǎo)體的電阻與長度的關(guān)系控制導(dǎo)體的材料和粗細(xì)相同，進(jìn)行實驗提問：分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？－－導(dǎo)體的材料、粗細(xì)（橫截面積）都相同時，導(dǎo)體越長，電阻越大。研究導(dǎo)體的電阻與粗細(xì)的關(guān)系控制導(dǎo)體的材料和長度不變，進(jìn)行實驗提問：分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？－－導(dǎo)體的材料、長度都相同時，導(dǎo)體的越細(xì)（橫截面積越?。?，電阻越大。原理：導(dǎo)體的電阻跟長度、橫截面積的關(guān)系可以用人在街上行走作比喻，街道越長，街面越窄，用心愛心專心行人受到阻礙的機(jī)會越多．同理，導(dǎo)體越長、越細(xì)，自由電子定向移動受到碰撞的機(jī)會就會越多．研究導(dǎo)體電阻與材料的關(guān)系控制導(dǎo)體的長度、橫截面積不變，研究當(dāng)導(dǎo)體的材料發(fā)生變化時，導(dǎo)體電阻的變化情況。提問：分析實驗數(shù)據(jù)，可以得到什么結(jié)論？－－導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體的材料有關(guān)。導(dǎo)體的電阻還跟溫度有關(guān)對大多數(shù)導(dǎo)體來說，溫度越高電阻越大。銀的導(dǎo)電性能最好，其次是銅，再次是鋁．【小結(jié)】導(dǎo)體的電阻由它自身的條件決定，因此，不同的導(dǎo)體，電阻一般不同，電阻是導(dǎo)體本身的一種性質(zhì)．相同長度和橫截面積的導(dǎo)體，以銀、銅、鋁的電阻最小。所以常用銅和鋁作導(dǎo)線人體平均電阻10002000歐。不同的人電阻不同。同一人，氣溫高或出汗時電阻小，氣溫低空氣或人體皮膚干燥時電阻大二、超導(dǎo)現(xiàn)象金屬的電阻隨溫度的升高而增大，當(dāng)金屬的溫度降低時，它的電阻減?。?1911年，荷蘭物理學(xué)家昂內(nèi)斯在測定水銀在低溫下的電阻值時發(fā)現(xiàn)，當(dāng)溫度降到269℃左右時，水銀的電阻變?yōu)榱?，這種現(xiàn)象叫超導(dǎo)現(xiàn)象．超導(dǎo)體：能夠發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象的物質(zhì)，叫做超導(dǎo)體．（注意：不是所有物體都會發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象）超導(dǎo)轉(zhuǎn)變溫度（又叫超導(dǎo)臨界溫度）：物質(zhì)的電阻降到一定溫度時，才會出現(xiàn)超導(dǎo)現(xiàn)象，物質(zhì)電阻變?yōu)榱愕臏囟冉凶龀瑢?dǎo)轉(zhuǎn)變溫度幾種超導(dǎo)體的超導(dǎo)轉(zhuǎn)變溫度鋁：℃．鉛：℃．錫：℃．水銀：℃．鎢：℃．超導(dǎo)體的應(yīng)用前景因為超導(dǎo)體在很低的溫度下才會發(fā)生超導(dǎo)現(xiàn)象，目前超導(dǎo)體還不能在常溫下應(yīng)用于實際生產(chǎn)和生活中，只應(yīng)用于科學(xué)實驗和高新技術(shù)中．如果能應(yīng)用于實際，會給人類帶來很大的好處．舉幾例如下：①輸電導(dǎo)線利用超導(dǎo)體，可以大大降低輸電的電能損耗．用心愛心專心第五篇：導(dǎo)體的電阻教案注意出成率，學(xué)習(xí)二次采購東方美食餐飲經(jīng)理人注意
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