張溝小學(xué)20xx年學(xué)校教研工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:17 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 校核心課題，統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教學(xué)改革。2．組織教師學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育理念，形成研究意識(shí)，自覺參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高教師科研素質(zhì)。3．定期請(qǐng)專家做指導(dǎo)，引導(dǎo)教師抓教育教學(xué)的關(guān)鍵，開展課題研究，撰寫課題研究計(jì)劃，教學(xué)案例，提高研究能力。4．學(xué)校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)決策部署，組織課題中心組，定期組織學(xué)習(xí)理論，舉行信息發(fā)布會(huì)和讀書匯報(bào)會(huì)。（每月利用一個(gè)星期二的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間進(jìn)行）5．搞好宣傳工作。充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源，采取適當(dāng)措施向社會(huì)、家長(zhǎng)、同行宣傳校本教研的理念與措施，傳播課改信息，取得理解與支持。①每月出一期教研活動(dòng)黑板報(bào)或?qū)？＂诿繉W(xué)期向各級(jí)各類媒體投稿至少四篇，宣傳報(bào)道學(xué)校教研情況。③每學(xué)期至少開一次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)宣傳教研實(shí)驗(yàn)新理念以及匯報(bào)學(xué)校實(shí)驗(yàn)工作的情況。三、教研組管理。1．各學(xué)科圍繞核心課題確定子課題，形成子課題系統(tǒng)，開展教學(xué)研究。2．學(xué)校教研組組織本學(xué)科教師參與課題研究，每個(gè)教師根據(jù)學(xué)科子課題，確定個(gè)人實(shí)施重點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)校核心課題分解為一個(gè)個(gè)具體的子課題。3．學(xué)科教研組組織教師參與課題研究，每個(gè)教師把子課題貫徹落實(shí)到每一堂課，每一項(xiàng)教育活動(dòng)中。四、教師隊(duì)伍的建設(shè)。1．認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的理念，外出學(xué)習(xí)的教師應(yīng)做好學(xué)習(xí)筆記，回校后及時(shí)傳達(dá)。2．每月舉行教研組教研活動(dòng)不少于兩次，學(xué)科子課題教研活動(dòng)一次，教師按時(shí)參加積極發(fā)言，與同伴互助，認(rèn)真做好筆記。3．教師教研必須完成以下常規(guī)工作：①按時(shí)參加課題組的研究活動(dòng)。②每學(xué)期制定個(gè)人教研的研究重點(diǎn)。③每周至少寫一篇教研后記和一篇教育隨筆。④每月至少寫一篇教學(xué)案例。⑤每學(xué)期上不少于一節(jié)研究課。⑥自學(xué)教研相關(guān)理論，每月摘錄兩篇相關(guān)教研的有關(guān)信息、案例、論文或先進(jìn)教育理論等。五、經(jīng)費(fèi)保障。1．學(xué)校每年拿出一定的經(jīng)費(fèi)，保障實(shí)驗(yàn)期間開展教師培訓(xùn)、教育教學(xué)研究、課題研究所需的資金。2．建立課改獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。參與校本教研、科研項(xiàng)目開發(fā)的教師學(xué)校給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，獲教研方面的各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的教師，均與校教師教學(xué)工作質(zhì)量評(píng)估方案掛鉤，在校本教研開發(fā)工作中成績(jī)突出的教師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。張溝小學(xué)20126第四篇：張溝小學(xué)校本教研總結(jié)(精)張溝小學(xué)校本教研工作總結(jié) 2013年秋期本學(xué)期我校積極開展校本教研活動(dòng), 我校制定的研討主題是如何 提高課堂的有效性。我校圍繞主題研討, 進(jìn)行了全校的教師教學(xué)公開 課比賽。各年級(jí)的任課老師每人講了一節(jié)校級(jí)的教學(xué)研究課, 大家圍 繞著有效課堂進(jìn)行了集體校本研討, 會(huì)后講課老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì) 和反思打印出來,學(xué)校把評(píng)課記錄打印出來,大家都從中受益匪淺。本學(xué)期學(xué)片中心校采用了以聽課、評(píng)課為主要內(nèi)容的教學(xué)聯(lián)查, 我校圍繞“快樂閱讀、自主習(xí)作” “提高課堂的有效性”的課題開展 了一系列的講課、評(píng)課活動(dòng),極大的調(diào)動(dòng)了全校教師的教研積極性, 促進(jìn)了學(xué)校的教研氛圍。二初中的王倩老師講了一節(jié)四年級(jí)數(shù)學(xué)課, 我校樊華巧老師講了一節(jié)三年級(jí)語(yǔ)文課。聽課教師圍繞著研討主題進(jìn) 行了校本教研,教師們各抒己見,討論的很熱烈而有序。在中心校老 師的點(diǎn)評(píng)過程中, 我們對(duì)于校本教研有了更深入的認(rèn)識(shí)和了解, 并在 此基礎(chǔ)上進(jìn)一步細(xì)化了我們的校本教研專題, 力圖使每次的教研都圍 繞著一個(gè)研究點(diǎn)來進(jìn)行,在校本教研中針對(duì)具體問題給予解釋和突 破,并找出教學(xué)中的問題和不足,以供下次教研時(shí)進(jìn)行研究。我校的 校本教研在教學(xué)聯(lián)查活動(dòng)中取得了很好的效果。我校還進(jìn)行了以年級(jí)為單位的集體教研, 每周教導(dǎo)處和任課教師 針對(duì)本單元的教學(xué)重難點(diǎn)和教研的重點(diǎn)進(jìn)行研討, 并在隨堂聽課中檢 查落實(shí)情況。本學(xué)期我校教師充分利用已有的教學(xué)資源,進(jìn)一步深化校本教研。講公開課的老師把自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思打印出來, 學(xué)校把 教師的評(píng)課記錄進(jìn)行了整理, 這樣就使得教學(xué)一堂課, 形成一個(gè)系列, 形成了一個(gè)交流的平臺(tái),也更利于家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)我們的監(jiān)督
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