【文章內(nèi)容簡介】 業(yè)務(wù)能力和業(yè)務(wù)水平，掌握教育教學(xué)新理念，本期，我校堅(jiān)持開展了每月一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，效果良好。根據(jù)學(xué)校教研工作需要，成立了語文、數(shù)學(xué)、理綜、文綜、藝體、幼教等教研組。依據(jù)教研工作計(jì)劃，認(rèn)真開展了20余堂教學(xué)研究課。每堂課均有研究主題，均有聽、評課記錄。教師聽、評課積極性高，討論熱烈，發(fā)言誠懇，圓滿達(dá)到了研究目的。對教師聽課作了量化管理：校級領(lǐng)導(dǎo)每期不少于15節(jié)；中層干部、教研組長每期不少于20節(jié)；教師每期不少于10節(jié)。而且規(guī)定：每堂聽課筆記都要經(jīng)任課教師、教研組長、教導(dǎo)主任簽字后，才能被學(xué)校認(rèn)可。否則，期末檢查少1節(jié)扣5元，在年終績效工資中兌現(xiàn)。認(rèn)真抓好了中心校對村小教師的培訓(xùn)活動。本學(xué)期，村小教師共提供了2次全鄉(xiāng)性教學(xué)研究活動，通過聽、評課活動的開展，在一定程度上提高了村小教師的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)能力。認(rèn)真開展了骨干教師培訓(xùn)活動。本期中，先后30余人次參加了上級教育部門組織的各種培訓(xùn)活動，提高了骨干教師業(yè)務(wù)素質(zhì)；10余人次參加了校級“公開課、示范課、優(yōu)質(zhì)課”獻(xiàn)課活動，提高了骨干教師業(yè)務(wù)能力。通過教學(xué)研究工作的開展，大大提高了教師從教的主動性和積極性；全面提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，為我校教學(xué)工作走向輝煌作出了應(yīng)有貢獻(xiàn)。（四）狠抓畢業(yè)班工作：畢業(yè)班工作是學(xué)校教學(xué)工作的窗口，是社會各界評價學(xué)校教學(xué)質(zhì)量優(yōu)劣的重要方面之一。因此，切實(shí)加強(qiáng)畢業(yè)班教學(xué)工作管理，具有極為重要的意義。本學(xué)期，我校著重從以下幾個方面加強(qiáng)了畢業(yè)班教學(xué)工作管理。力抓畢業(yè)班師生政治思想工作：本學(xué)期，召開了4次（六、九年級各4次）畢業(yè)班教師聯(lián)系會。通過聯(lián)系 會的召開，加強(qiáng)了教師間的交流與合作；解決了平時教學(xué)工作中存在的諸多問題；為畢業(yè)班教學(xué)工作的正常運(yùn)行提供了保障。同時，還召開了4次（六、九年級各2次）畢業(yè)班學(xué)生座談會。通過座談會的召開，讓同學(xué)們明確了學(xué)習(xí)目的；樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀；解決了學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中存在的諸多實(shí)際問題，為提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績奠定了基礎(chǔ)。重抓畢業(yè)班月考： 我們一致認(rèn)為：教師在課堂上說得再多，講得再好，如果檢測、練習(xí)不到位，要想提高課堂教學(xué)實(shí)效、提高教育教學(xué)質(zhì)量，那只能是一句空話。所以，在畢業(yè)班教學(xué)管理過程中，我們一直堅(jiān)持了每學(xué)月1次的月考活動。月考完畢，教導(dǎo)處制定出教學(xué)質(zhì)量簡報；分管人員（六年級由劉振華負(fù)責(zé)、九年級由樊增學(xué)負(fù)責(zé)）根據(jù)本次月考情況，組織教師召開月考質(zhì)量分析會。通過分析會的召開，找出“教” 與“學(xué)”中存在的不足、提出整改措施、明確后期教學(xué)工作目標(biāo)。三、存在不足：教研工作中，微型課題研究工作開展得還不夠好。對課堂教學(xué)的管理和監(jiān)測力度還略顯不夠。四、下期工作打算及整改措施：進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)工作過程管理。把微型課題研究工作納入重點(diǎn)來抓。為加大課堂教學(xué)的管理和監(jiān)測力度，進(jìn)一步落實(shí)好干部分年級蹲班制度。第四篇：2014年春學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃2014年春學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：上學(xué)期，我校教育教學(xué)工作在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，教學(xué)常規(guī)落實(shí)到位，教研教改成績突出，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校全面發(fā)展的目標(biāo)。本學(xué)期，我們將繼續(xù)立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以素質(zhì)教育和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷更新教學(xué)觀念，改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率。全面提高教學(xué)質(zhì)量，為朱集教育添光彩。二、工作目標(biāo)：實(shí)現(xiàn)中考考入重點(diǎn)高中人數(shù)完成區(qū)分解指標(biāo)。學(xué)生鞏固率有所提高。學(xué)校教學(xué)評價力爭全區(qū)前列。強(qiáng)化提高全校教師課堂教學(xué)質(zhì)量，加大課堂教學(xué)改革的步伐，著力打造“三生課堂”，真正把課堂還給學(xué)生，全面提高學(xué)生素質(zhì)。力爭在全區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中取得好成績。三、工作重點(diǎn)：加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，穩(wěn)定教學(xué)秩序，在社會上樹立良好的形象。加大教師培訓(xùn)工作和集體備課工作的力度，取得實(shí)效，提高教師整體素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。著力打造“三生課堂”，努力提高課堂效率，成立“三生課堂”研究領(lǐng)導(dǎo)小組，保證“三生課堂” 實(shí)驗(yàn)研究有效進(jìn)行。加強(qiáng)畢業(yè)班的管理工作，調(diào)動教師的積極性，組織教師、學(xué)生做好復(fù)習(xí)工作，穩(wěn)定畢業(yè)生情緒，穩(wěn)步提高學(xué)生的成績。四、具體做法及方法措施：㈠轉(zhuǎn)變教師觀念，加強(qiáng)培訓(xùn)提高素質(zhì)。抓好教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，本學(xué)期校本培訓(xùn)要做到①、教師本學(xué)期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)自學(xué)筆記不少于5000字。②、組織教師集體學(xué)習(xí)“三生課堂”教學(xué)模式。③、組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)主、細(xì)致地比較新舊課標(biāo)的差別，理解新課標(biāo)、學(xué)習(xí)新教材、研習(xí)新教法。開展走出去，請進(jìn)來活動。鼓勵教師積極參與市、區(qū)級開展的各項(xiàng)培訓(xùn)工作，回來后上好回報課，并談一談自己的學(xué)習(xí)體會，使一人學(xué)習(xí)，大家受益，組織教師到周邊課堂教學(xué)改革比較成功的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)習(xí)，以促進(jìn)教師積極參加課改繼續(xù)開展現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)，鼓勵教師大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教研手段進(jìn)行課堂教學(xué)。加快信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的步伐。㈡、立足校情，狠抓常規(guī)促質(zhì)量。抓好開學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定工作，教導(dǎo)處依據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定初本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，及時傳達(dá)給教研組長及備課組長，教研組長、備課組長根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃制定本學(xué)科工作計(jì)劃，教導(dǎo)處認(rèn)真指導(dǎo)和檢查監(jiān)督工作，各教研組、備課組按照計(jì)劃開展工作，學(xué)期末抓好各項(xiàng)工作的總結(jié)和評比，對于能夠完成學(xué)期任務(wù)的教研組備課組按考核條理給予精神和物質(zhì)方面的獎勵。嚴(yán)格教學(xué)秩序的管理，排課、上課嚴(yán)格執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的《課程計(jì)劃》，學(xué)?？傉n程表和班級分課程表在開學(xué)一周內(nèi)上墻。開齊開足課程，要求教師嚴(yán)格按課表上好課，教好書，育好人，嚴(yán)禁砍課，停課的現(xiàn)象發(fā)生，隨時抽查各門學(xué)科的上課情況。對于隨意缺課的教師進(jìn)行通報。認(rèn)真做好周檢查和月監(jiān)控工作，教導(dǎo)處每周組織備課組長對教師的教案進(jìn)行周簽字，并檢查教師的聽課，學(xué)習(xí)情況，做到一周一落實(shí)，一周一公布，每月由學(xué)校前勤領(lǐng)導(dǎo)親自對教師的備、教、改、輔、考等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行一次檢查，檢查成績納入教師考