【文章內(nèi)容簡介】 的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地。本學(xué)期我們通過、匯報課，研究課，展示課等一系列活動，調(diào)動每個教師的積極性，發(fā)揮骨干作用，集集體智慧，提高實踐水平，提高研究質(zhì)量，使每位老師有所進(jìn)步。本學(xué)期，我校的陳雯和馬銀峰老師承擔(dān)了兩節(jié)市級綜合性學(xué)習(xí)示范課的教學(xué)任務(wù)。教語文的老師應(yīng)該都知道綜合性學(xué)習(xí)耗時多、見效慢。學(xué)習(xí)著重于過程，彈性很大。對于這樣的課該如何進(jìn)行示范教學(xué)？對此，我們語文組展開了一次次的研討，在一次次的研討中不斷深化對活動意義的認(rèn)識。最終兩位老師的課獲得了市教科所的王和欣老師以及聽課教師的一致好評，同樣也給我校的綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)指出了一條可借鑒之路。在我校的校本教研示范課中，江玲麗、馬小吟、查全坤三位教師執(zhí)教了校本教研課《紅領(lǐng)巾真好》《從現(xiàn)在開始》《學(xué)會看病》，三堂課以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多層次，全方位地實施教學(xué)，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高，實現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步。獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)王和欣老師的好評。其中馬小吟老師的課還代表學(xué)校參加了“三省八校”的的課改交流活動，獲得了不錯的評價。這節(jié)課同時還在學(xué)校的課題結(jié)題會上作為匯報課進(jìn)行展示，也得到了與會專家的一致好評。本學(xué)期我組梁菲菲、張國花、管靜三位教師參加了區(qū)教學(xué)能手的評比，獲得區(qū)“教學(xué)能手”稱號。汪群、王俊、梁菲菲、張國花三位老師還參加了蕪湖市“骨干教師”和“教壇新星”的評選，她們從接到課題起就認(rèn)真?zhèn)湔n，在很短的時間內(nèi)就確定了教案，并進(jìn)行了試教，在隨后的比賽中也有較好的發(fā)揮。王俊校長執(zhí)教的《掌聲》課還代表學(xué)校去了新塘小學(xué)支教。該課以情感為主線，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟與體驗，整堂課洋溢著濃濃的語文味，充分體現(xiàn)了新課程的理念。展示了王校長的教學(xué)風(fēng)采，獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師的高度評價。我組全體教師踴躍開課，體驗著新教學(xué)模式，做到開課者認(rèn)真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，及時評課。在教研活動中人人發(fā)言，交流得失，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)的一次次實踐，也使每位教師真正從思想上認(rèn)識到課堂不是教師表演的舞臺，而是師生之間交往互動的平臺；課堂不是對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的場所，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所；課堂不只是傳授知識的場所，而且更應(yīng)該是探究知識的場所；課堂不是教師行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所。備課也好，教案設(shè)計也好，其目的都是為了把課上活，上好?。ㄈ┥钊敫骷壵n題研究，在實踐探索中成長《經(jīng)典誦讀與當(dāng)今小學(xué)語文教學(xué)的整合與研究》是我們語文組的一項研究課題，經(jīng)過我們的努力，校園里已經(jīng)呈現(xiàn)出濃郁的書香氛圍。結(jié)合此課題，我們組開展了經(jīng)典誦讀擂臺賽，全校以年級組為單位背誦名篇名段，小到一年級的《三字經(jīng)》《笠翁對韻》，大到高年級組的《滿江紅》《將近酒》，每個年級組都展示了自己的風(fēng)采。這項校本課程開發(fā)的極好資源，正潛移默化地提高學(xué)生的道德認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生知行合一，讓學(xué)生如沐春風(fēng)似地受到了傳統(tǒng)文化熏陶，提高了他們的語文素養(yǎng)。我們的語文老師們也投入到經(jīng)典誦讀的活動中來，本學(xué)期，在區(qū)教育局舉辦的經(jīng)典誦讀活動中，我校的曹發(fā)枝、馬銀峰、梁菲菲、管靜分別獲得了二等獎和三等獎。我們師生就是在這樣一個縈園的書香、墨香中，共同進(jìn)步，共同成長。每位語文組的教師立足自己的實踐平臺進(jìn)行著課題研究，還響應(yīng)學(xué)校的“讀書活動”，認(rèn)真閱讀各類有益的書籍給自己充電。許多老師還積極撰寫教學(xué)論文和案例，隨時記錄教育教學(xué)中的點滴感悟，并積極投稿、參賽。辛勤的耕耘，換來了豐碩的成果：三、今后努力的方向教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，而開展教學(xué)研究活動，是提高教師教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的重要措施。教研組既是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指揮教學(xué)的前沿陣地，也是各科教師發(fā)揮集體智慧，研究教材、教法、學(xué)習(xí)教學(xué)理論，提高教學(xué)水平的重要活動基地。針對本學(xué)期的活動情況，我們下學(xué)期在以下幾個方面還要加強(qiáng)：1．老師的教學(xué)能力、學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力。對于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語文成績還需再上臺階。3．加強(qiáng)以“研”促“教”的力度，加強(qiáng)新課程的學(xué)習(xí)，樹立現(xiàn)代教育的觀念。鼓勵教師積極撰寫教學(xué)案例和論文，互相學(xué)習(xí)交流，取長補(bǔ)短，爭取多出成績。4．教研活動形式應(yīng)更多樣化，讓老師們在每一次教研活動中都有所得。5．加強(qiáng)對語文文學(xué)功底、文學(xué)素養(yǎng)及扎實的基本功的培養(yǎng)力度。平時注重語文課堂教學(xué)的資源整合與方法創(chuàng)新，駕馭好每一節(jié)語文課堂教學(xué)，把語文知識學(xué)“活”、用“活”。四、需要改進(jìn)的措施教師是教育的關(guān)鍵，我們要努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。語文學(xué)科是基礎(chǔ)性學(xué)科，母語是民族之魂，國家之根，智慧之泉，創(chuàng)新之源，從小打好學(xué)習(xí)母語的基礎(chǔ)，對學(xué)生的終身發(fā)展至關(guān)重要。平時的教學(xué)要奠基固本，要求切實，訓(xùn)練扎實，效果落實，平日的教學(xué)常規(guī)工作要從上課的聽講、發(fā)言、記錄、作業(yè)、課外積累等方面入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，以此相互勉勵。從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的語文素養(yǎng)，讓他們體驗學(xué)習(xí)語文的快樂。一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴?！皩W(xué)無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字充分概括了我們語文組教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們將一如既往，再接再厲，和著時代的節(jié)拍，去構(gòu)建一道語文學(xué)科教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。第三篇：小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)語文教研工作總結(jié)一學(xué)期來，我校的教研工作按照市教委關(guān)于“改革創(chuàng)新年”的工作部署，積極開展一系列的教研活動。特別是開展以“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”為課題的試、展示、研討活動，進(jìn)一步推動我校教研風(fēng)氣的形成，促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量的提高，為實施教育營造了良好的氛圍。本學(xué)期，我們要遵照 《學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作意見 》和 《XX市小學(xué)教研工作計劃》 的工作思路，加大教研力度，以“發(fā)展、管理、改革”為主線，以“科研興教”為主題，深化“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”為課題研究，努力提高教育創(chuàng)新水平，促進(jìn)素質(zhì)教育全面實施。一、做好新大綱、新教材的培訓(xùn)與研討今年是我市小學(xué)學(xué)制由五年制改為六年制的第一年，又是學(xué)習(xí)新大綱，實施新教材的第二年。我校于期初組織全體教師學(xué)習(xí)和領(lǐng)會六年制課程設(shè)置的內(nèi)容和意圖，明確各科的教學(xué)目的。繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹新大綱的精神，做好五、六年制教材內(nèi)容的銜接，正確把握六年制教材的教學(xué)要求。學(xué)校組織教師參加學(xué)區(qū)舉行的培訓(xùn)活動，并舉行相應(yīng)的學(xué)習(xí)和研討，使每位教師真正明確新大綱的精神，正確地使用各科教材。二、加大教研力度，為“科研興研”出力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的管理。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)會對備課、上課、作業(yè)與批發(fā)、輔導(dǎo)、考試等教學(xué)過程的要求。認(rèn)真落實好教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和課堂教學(xué)的評價。期初做好各種計劃的制訂和檢查工作；期末及不定期做好教師備課教案和作業(yè)批改和檢查工作，并做好書面記錄材料，送學(xué)區(qū)務(wù)備查。學(xué)校對各位教師和備課、上課、作業(yè)批改進(jìn)行不定期的綜合督查，為今后教師評優(yōu)評先、考核、晉升職稱提供依據(jù)。加強(qiáng)對新教師的聽課指導(dǎo)，提高課堂教育質(zhì)量。進(jìn)一步開展以“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”課題為主的實驗活動，做好推廣性滾動試驗工作。語文組鋪開，力爭人人參與課題教改實驗研究。要開2個課題實驗班。成立相應(yīng)的課題實驗領(lǐng)導(dǎo)組，校長親自任組長，教導(dǎo)任副組長，各科任課教師全員參與。加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)，試驗與研討，并將“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)“的教改思想滲透到各科的教學(xué)領(lǐng)域。我校于期初、期末分別把課題的研究方案和小結(jié)送學(xué)區(qū)。學(xué)校積極做好各項準(zhǔn)備工作，迎接省“指導(dǎo)自主學(xué)場研討會在我市召開。三、參加師生競賽活動。幾年來，師生的一些競賽活動已成為展示各校教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，學(xué)生知識能力的一個窗口，引起了學(xué)校、社會的關(guān)注。一學(xué)期來認(rèn)真做好預(yù)選準(zhǔn)備，抓緊抓早，開展相應(yīng)的競賽或選拔活動，達(dá)到以賽促研，以賽顯質(zhì)充分發(fā)揮師生的才能，提高教學(xué)效益。此外，撰寫論文方面也到得較好的成績。第四篇：小學(xué)語文教研工作總結(jié)小學(xué)語文教研工作總結(jié)【第1篇】小學(xué)語文教研活動總結(jié)本學(xué)期，我們科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認(rèn)真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動。現(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：一、不斷充“電”，提高自身素質(zhì)，不斷提升教師素質(zhì)。學(xué)期初就要求教師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并督促教師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認(rèn)真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時了解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進(jìn)的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。、街道、區(qū)組織的各種教研活動，如參加教科培中心組織的“寶安區(qū)小學(xué)語文主題訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)課活動”和書法教學(xué)研討活動，參加新安街道組織的“習(xí)作教學(xué)”和“課外閱讀研討”等教研活動培訓(xùn)，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，切實提高自己的教學(xué)水平。，科組開展了6節(jié)“同課異構(gòu)”課和4節(jié)常態(tài)課，并進(jìn)行了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)實踐，提高全體教師的課堂教學(xué)和評課水平?！耙粚σ唬瑤熗浇Y(jié)對”幫扶活動，使年輕教師在老教師的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，盡快掌握先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，提升了新教師的教育教學(xué)水平。、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課件和讀書筆記三項評比活動。這些活動的開展促進(jìn)和提高了教師的教學(xué)基本功和教學(xué)水平，提高了我校語文教師的素養(yǎng)，提高了教師隊伍的建設(shè)。，科組繼續(xù)要求全組教師加大教學(xué)教研力度，深入開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)實踐進(jìn)行自我反思。每位教師都認(rèn)真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范化。本學(xué)期，我們科組開展了3次科組集體備課活動，同時加強(qiáng)同級組老師之間的集體備課。各年級教師在深入學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強(qiáng)對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，體現(xiàn)自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的具體情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取取得高質(zhì)量的教學(xué)效果。，做好記錄和反饋，切實抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮督促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負(fù)責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提前備課，課課有反思。同時大部分老師們作業(yè)批改及時認(rèn)真，針對作業(yè)批改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反饋教學(xué)。，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午聽廣播時間(13:5014:00)繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高書寫質(zhì)量。加強(qiáng)課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，每周一和周三中午(14:0014:20)為集中閱讀活動時間，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫，提高學(xué)生的閱讀能力及語言表達(dá)能力。，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“國韻誦讀”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一致)，每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進(jìn)學(xué)生的整體閱讀水平的提高。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為規(guī)范的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。，進(jìn)行2次教學(xué)質(zhì)量分析，開展一次教學(xué)經(jīng)驗交流，不斷反思教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。三、開展豐富多彩的教學(xué)活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)本學(xué)期，我們開展了各種各樣的語文課內(nèi)外活動，開闊學(xué)生的視野，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生特長，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。，于第4周成功舉行全年級學(xué)生書寫比賽，極大地激發(fā)學(xué)生練習(xí)書法的興趣，提高了學(xué)生的書寫水平。，于第9周成功舉行了16年級現(xiàn)場寫話和作文比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫作水平的提高。，提高學(xué)生閱