開題報告陳麗娜(編輯修改稿)
2024-11-16 22:16 本頁面
【文章內容簡介】 集相關數(shù)據(jù)，以把握我校各年段課堂教學有效程度以及改進優(yōu)化的必要性分析及突破口的尋找與確定。2．查閱相關資料、文獻，對國內外該課題研究的狀況進行了解，對課題研究的價值和可行性作初步論證，形成立項報告與初步的研究方案。階段成果形式預計將有調查和分析報告、研究綜述等實施階段：（20172017）行動研究階段：1．根據(jù)前期的課堂調研與分析，各年段根據(jù)自身存在的迫切的主要的問題，根據(jù)“有效、優(yōu)化”的原則，共同確立一個行動研究突破口，即優(yōu)化學生課堂學習、提高課堂教學效益的主打做法（優(yōu)化策略）。2．根據(jù)確立的優(yōu)化策略，開展課堂教學行動研究。3．定期開展課題研究的研討活動，對學生課堂學習的情況作定性與定量的分析，作好階段性總結，并根據(jù)研究的實際情況與發(fā)展，作出相應的研究調整與改進。各實驗老師嚴格按計劃操作，以隨筆的方式及時記錄實驗中遇到的困惑或取得的成績。每學期舉行一次專題研討會和兩次研究課匯報活動。4．撰寫課題中期報告，邀請有關專家作中期評估?？偨Y階段：（201820112）總結結題階段1．對課題研究和開展的工作進行系統(tǒng)反思，整理和升華。2．寫出研究總結報告。3．理課題研究期間各位成員在實驗中取得的原始資料和相關成果（如獲獎的論文、教案、課件、觀摩課、評優(yōu)課和競賽課的獲獎證書和資料等），接受專家評估。請上級課題主管部門進行課題成果鑒定。階段成果預計有實驗報告和工作報告等五、課題研究保障條件1．組織保障：成立了戰(zhàn)斗力較強的課題組。一是設立了課題組負責人。二是組建了“實干+科研”性的課題小組，這些參與人員均為教導處的負責人及部分市、校的骨干教師。2．制度保障：課題組以課題研究為抓手，將研究的整個過程定位在“學習、設計、實踐、反思、重建”，啟動“十個一”工程，以完善研究過程的各個階段，達到過程化管理的目的。我們將按研究方案進行具體實施，觀察，記錄及整理研究資料，收集信息，撰寫研究論文或各子課題研究報告等。每學期按課題研究進度做到圍繞一個專題，訂好一份階段性研究計劃，作好一次專題匯報，搞好一次系列研討活動，寫好一份階段性研究總結，展示一次研究成果，積累一本研究資料(或建立一個電子資料庫)，每位課題組成員撰寫一篇有價值的研究論文和提供一個教學案例，每學年每個課題組成員發(fā)表或獲獎一篇研究論文，我校課題組將嚴格按照要求定期組織驗收。結束語：教學中我們需要不斷地追問自己 “什么樣的教學才是有效的?”“我的教學有效嗎?”“有沒有比我更有效的教學?”在新課程的理念下，我們追求詩意、靈動、智慧的理想課堂，更需要理性的審視當前課堂教學行為的目的性和實效性，要尋找到教學理念與教學行為的結合點。因此，努力提高小學語文課堂閱讀教學的實效性是我們一線教師持之以恒的追求，我們堅信，有了這份堅持，小學語文課堂閱讀教學有效性研究一定能取得預期的實驗效果。第二篇：陳麗娜先進事跡三好學生標兵先進事跡陳麗娜同學來自校先進班集體08土地資源管理1班，校優(yōu)秀宿舍南2520室。她性格樂觀開朗，但又不失沉穩(wěn)和細心；興趣廣泛，愛好書法、羽毛球等多項活動；思想上積極要求進步，認真學習黨的思想和綱領，積極向黨組織靠攏；學習成績優(yōu)異，連續(xù)兩年名列專業(yè)第一；工作認真負責，為人謙虛坦誠，樂于助人。在思想方面，陳麗娜同學積極向黨組織靠攏，于大一開學初就向黨組織遞交了入黨申請書，并提前向黨組織匯報自己的思想。作為一名青年學生,她深深知道思想是行動的指南，樹立堅實正確的政治觀和科學的世界觀、人生觀，對自己健康成長具有重要作用，能為將來建設有中國社會主義事業(yè)奠定堅實思想基礎。為了提高自
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