開(kāi)題報(bào)告陳麗娜(編輯修改稿)
2024-11-16 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 集相關(guān)數(shù)據(jù)，以把握我校各年段課堂教學(xué)有效程度以及改進(jìn)優(yōu)化的必要性分析及突破口的尋找與確定。2．查閱相關(guān)資料、文獻(xiàn)，對(duì)國(guó)內(nèi)外該課題研究的狀況進(jìn)行了解，對(duì)課題研究的價(jià)值和可行性作初步論證，形成立項(xiàng)報(bào)告與初步的研究方案。階段成果形式預(yù)計(jì)將有調(diào)查和分析報(bào)告、研究綜述等實(shí)施階段：（20172017）行動(dòng)研究階段：1．根據(jù)前期的課堂調(diào)研與分析，各年段根據(jù)自身存在的迫切的主要的問(wèn)題，根據(jù)“有效、優(yōu)化”的原則，共同確立一個(gè)行動(dòng)研究突破口，即優(yōu)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)、提高課堂教學(xué)效益的主打做法（優(yōu)化策略）。2．根據(jù)確立的優(yōu)化策略，開(kāi)展課堂教學(xué)行動(dòng)研究。3．定期開(kāi)展課題研究的研討活動(dòng)，對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的情況作定性與定量的分析，作好階段性總結(jié)，并根據(jù)研究的實(shí)際情況與發(fā)展，作出相應(yīng)的研究調(diào)整與改進(jìn)。各實(shí)驗(yàn)老師嚴(yán)格按計(jì)劃操作，以隨筆的方式及時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)中遇到的困惑或取得的成績(jī)。每學(xué)期舉行一次專題研討會(huì)和兩次研究課匯報(bào)活動(dòng)。4．撰寫(xiě)課題中期報(bào)告，邀請(qǐng)有關(guān)專家作中期評(píng)估。總結(jié)階段：（201820112）總結(jié)結(jié)題階段1．對(duì)課題研究和開(kāi)展的工作進(jìn)行系統(tǒng)反思，整理和升華。2．寫(xiě)出研究總結(jié)報(bào)告。3．理課題研究期間各位成員在實(shí)驗(yàn)中取得的原始資料和相關(guān)成果（如獲獎(jiǎng)的論文、教案、課件、觀摩課、評(píng)優(yōu)課和競(jìng)賽課的獲獎(jiǎng)證書(shū)和資料等），接受專家評(píng)估。請(qǐng)上級(jí)課題主管部門(mén)進(jìn)行課題成果鑒定。階段成果預(yù)計(jì)有實(shí)驗(yàn)報(bào)告和工作報(bào)告等五、課題研究保障條件1．組織保障：成立了戰(zhàn)斗力較強(qiáng)的課題組。一是設(shè)立了課題組負(fù)責(zé)人。二是組建了“實(shí)干+科研”性的課題小組，這些參與人員均為教導(dǎo)處的負(fù)責(zé)人及部分市、校的骨干教師。2．制度保障：課題組以課題研究為抓手，將研究的整個(gè)過(guò)程定位在“學(xué)習(xí)、設(shè)計(jì)、實(shí)踐、反思、重建”，啟動(dòng)“十個(gè)一”工程，以完善研究過(guò)程的各個(gè)階段，達(dá)到過(guò)程化管理的目的。我們將按研究方案進(jìn)行具體實(shí)施，觀察，記錄及整理研究資料，收集信息，撰寫(xiě)研究論文或各子課題研究報(bào)告等。每學(xué)期按課題研究進(jìn)度做到圍繞一個(gè)專題，訂好一份階段性研究計(jì)劃，作好一次專題匯報(bào)，搞好一次系列研討活動(dòng)，寫(xiě)好一份階段性研究總結(jié)，展示一次研究成果，積累一本研究資料(或建立一個(gè)電子資料庫(kù))，每位課題組成員撰寫(xiě)一篇有價(jià)值的研究論文和提供一個(gè)教學(xué)案例，每學(xué)年每個(gè)課題組成員發(fā)表或獲獎(jiǎng)一篇研究論文，我校課題組將嚴(yán)格按照要求定期組織驗(yàn)收。結(jié)束語(yǔ)：教學(xué)中我們需要不斷地追問(wèn)自己 “什么樣的教學(xué)才是有效的?”“我的教學(xué)有效嗎?”“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)?”在新課程的理念下，我們追求詩(shī)意、靈動(dòng)、智慧的理想課堂，更需要理性的審視當(dāng)前課堂教學(xué)行為的目的性和實(shí)效性，要尋找到教學(xué)理念與教學(xué)行為的結(jié)合點(diǎn)。因此，努力提高小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)的實(shí)效性是我們一線教師持之以恒的追求，我們堅(jiān)信，有了這份堅(jiān)持，小學(xué)語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)有效性研究一定能取得預(yù)期的實(shí)驗(yàn)效果。第二篇：陳麗娜先進(jìn)事跡三好學(xué)生標(biāo)兵先進(jìn)事跡陳麗娜同學(xué)來(lái)自校先進(jìn)班集體08土地資源管理1班，校優(yōu)秀宿舍南2520室。她性格樂(lè)觀開(kāi)朗，但又不失沉穩(wěn)和細(xì)心；興趣廣泛，愛(ài)好書(shū)法、羽毛球等多項(xiàng)活動(dòng)；思想上積極要求進(jìn)步，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的思想和綱領(lǐng)，積極向黨組織靠攏；學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，連續(xù)兩年名列專業(yè)第一；工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，為人謙虛坦誠(chéng)，樂(lè)于助人。在思想方面，陳麗娜同學(xué)積極向黨組織靠攏，于大一開(kāi)學(xué)初就向黨組織遞交了入黨申請(qǐng)書(shū)，并提前向黨組織匯報(bào)自己的思想。作為一名青年學(xué)生,她深深知道思想是行動(dòng)的指南，樹(shù)立堅(jiān)實(shí)正確的政治觀和科學(xué)的世界觀、人生觀，對(duì)自己健康成長(zhǎng)具有重要作用，能為將來(lái)建設(shè)有中國(guó)社會(huì)主義事業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)思想基礎(chǔ)。為了提高自
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