應對氣象災害九字訣(編輯修改稿)
2024-11-16 22:14 本頁面
【文章內容簡介】 開得更充分，內容表現(xiàn)得更充實，人物形象刻畫得更豐滿，避免了平輔直敘。再說表達的方式。記敘文一般以記敘這種表達方式為主，但記敘文寫人記事，寫景狀物，往往需要描寫。對人物和環(huán)境作適當?shù)拿鑼?，可以把人物、事件或景物寫得有血有肉，有聲有色，叫人看了如見其人，如臨其境。描寫的類型很多：從描寫的對象劃分，有人物描寫和景物描寫，人物描寫中包括肖像、語言、行動、心理等描寫方式。從描寫的角度劃分，有正面描寫與側面描寫。這要在具體的寫作中靈活運用。另外，在記人敘事的記敘文中，為了突出人物的高貴品質或突出事件的意義，有時要進行抒情和議論。再則，有時作者為抒發(fā)自己的感情，在記敘的基礎上直接抒情，直接表露感情，或寓情于記敘之中，在記敘的過程中處處滲透著情感。這樣綜合運用好表達方式，寫出來的文章就會搖曳多姿，絢爛多彩。最后說說遣詞造句。一篇記敘文最終是靠一句句話組成起來的，因此，大家在語言表達上要注意準確、鮮明、生動、形象。準確就是指用詞合適、恰當。鮮明指一個詞用在特定的語言環(huán)境中表示出的意思清清楚楚，明明白自，一點不含糊。生動形象，就是把詞用得活潑，有聲有色。這一點，就要多注意運用比喻、擬人、排比、對比、反復、夸張、反問、設問等多種修辭方法。第三篇：突發(fā)地震、氣象災害預警應對制度西張莊小學突發(fā)地震、氣象災害預警應對制度為了有效防范突發(fā)地震、氣象災害帶來的各種自然災害，最大限度地減少各類損失，切實保障師生生命及學校財產的安全，維護教育教學秩序的穩(wěn)定，確保教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，根據(jù)省、市、縣關于加強氣象災害防御工作的精神，結合我校實際，制定本制度。一、工作原則以人為本，預防為主。把保障師生生命安全放在氣象災害防御工作的首位，把握氣象災害預防的突出環(huán)節(jié)，密切監(jiān)視災害性天氣，認真做好各項防范工作。落實責任、加強監(jiān)督。在學校統(tǒng)一領導下開展氣象災害的防范和處置工作，各班班主任負全責。學校對各班應急處置工作給予積極支持和指導，并開展督查?？焖俜磻?，果斷處置。一旦發(fā)生險情，應迅速響應，及時啟動本校應急預案，并在學校安全工作領導小組的領導下，與有關部門密切配合，組織力量全力搶險救災。二、應急救援指揮組織及職責（一）領導小組。學校設立防御氣象災害工作領導小組（以下簡稱為防災工作領導小組），負責指導、組織學校各班的防汛防雷及災害性天氣險情處置工作。日常工作職責①制定切合本校實際的防御氣象災害應急方案，分工明確，責任到人。準備必要工具和材料，密切注意氣象部門的災害性天氣通告。② 加強對師生防災知識的宣傳，通過短信、校刊、宣傳欄、黑板報等形式，把防災基本知識宣傳到每位師生，特別提醒師生在上下學途中注意安全，提高廣大師生防范災害
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